初中文學名著閱讀現(xiàn)狀調查及其指導策略探討.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本篇論文針對目前不少初中師生并不真正重視文學名著閱讀的現(xiàn)狀，筆者采用問卷調查的方式，從初中學生閱讀興趣與動機、閱讀時間與閱讀量、閱讀習慣與方法、閱讀效果與困難、閱讀指導與評價等方面對南京市化學工業(yè)園區(qū)初中學生及初中語文教師進行調查，通過數(shù)據(jù)分析法，對調查結果進行統(tǒng)計和分析，發(fā)現(xiàn)初中生對文學名著閱讀的興趣不容樂觀，閱讀功利性較強，閱讀時間無法保障，閱讀方法欠科學，閱讀評價機制不夠合理等，進而提出了初中文學名著閱讀指導的幾點策略:積極引導學

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