1、教師專業(yè)化是世界教師教育最終發(fā)展的趨勢，也是我國教師教育改革的需要和方向。作為教師隊伍的重要組成部分，高校輔導員的專業(yè)化發(fā)展也是我國教育改革的必然趨勢。2004年10月，國務院頒布了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中央16號文件)、2005年1月，教育部頒發(fā)了《關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》、2006年7月23日和7月27日，教育部分別出臺了《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》和《2006—2010年普通

2、高等學校輔導員培訓計劃》。黨和國家出臺的一系列文件表明高校輔導員隊伍的建設得到高度重視，這為解決當前高校輔導員隊伍中存的問題提供了政策層面的指導。本研究通過對海南大學輔導員的調查和訪談，發(fā)現輔導員隊伍當中還存在著以下的問題：重視不夠、力量不足；定位不明，地位不高；隊伍年輕化，人心不穩(wěn)；學歷層次不夠、知識結構不合理；缺、乏專業(yè)化素質和能力；發(fā)展方向不明，職稱職務晉升困難等。針對存在問題，本文從社會、教育部門、學校、個體四個因素深入分析原因