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簡介：NATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA國家自然科學基金委員會ANORGANIZATIONWHICHSUPPORTSCREATIVERESEARCHANDTALENTTRAININGINBASICSCIENCE國家科學基金會的任務(wù)是支持我國基礎(chǔ)研究的創(chuàng)新性研究與優(yōu)秀人才的培養(yǎng),NATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINAPARTONE,,FOUNDEDIN1986,NSFCISANOFFICIALFUNDINGINSTITUTIONUNDERTHEAFFILIATIONOFTHESTATECOUNCILFORTHEMANAGEMENTOFTHENATIONALNATURALSCIENCEFUND,WITHTHEMISSIONTOSUPPORTCREATIVERESEARCHANDTALENTTRAININGINBASICSCIENCEINCHINA國家科學基金會成立于1986年，是中國國務(wù)院的直屬機構(gòu)，代表國家管理科學基金，任務(wù)是支持我國基礎(chǔ)研究的創(chuàng)新性研究與優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。,NATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA,GENERALINTRODUCTION,,,NATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA,ITISTHEUNIQUEORGANIZATIONINCHINATHATACCEPTSFREEAPPLICATIONSFROMCHINESERESEARCHERSALLOVERTHECOUNTRYINBASICRESEARCHANDADOPTSTHEPEERREVIEWSYSTEMTOSELECTTHEBESTFORSUPPORT在中國內(nèi)地，國家科學基金會是唯一在全國范圍內(nèi)接受科學家和研究人員以自由申請方式申請項目，同時采用同行評議專家系統(tǒng)進行評審，并選擇最好的項目給予資助的組織。,,,NATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA,SEVENSCIENTIFICDEPARTMENTSINCHARGEOFTHEORGANIZATIONOFPROPOSALACCEPTANCE,EVALUATIONANDSELECTION，ANDMANAGEMENTOFSUPPORTING國家科學基金會共有七個科學部負責不同學科申請項目的受理、評審與選擇、以及批準資助后的管理。MATHPHYSICALSCIENCES數(shù)理科學部CHEMICALSCIENCES化學科學部EARTHSCIENCES地球科學部LIFESCIENCES生命科學部ENGINEERINGMATERIALSSCIENCES工程與材料科學部INFORMATIONSCIENCES信息科學部MANAGEMENTSCIENCES管理科學部,ORGANIZATION組織機構(gòu),,,NATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA,WITHALMOST100OFTHEINVESTMENTFROMTHECENTRALGOVERNMENT,NSFC’STOTALBUDGETTHISYEARISABOUT34BILLIONYUAN,NOTINCLUDINGTHESALARYFORTHERESEARCHERSTHEANNUALINCREASERATEOFNSFC’SBUDGETINRECENTYEARSISOVER20國家科學基金會的預(yù)算經(jīng)費幾乎全部來自于中央政府，今年（2006）經(jīng)費總預(yù)算達到34億元人民幣，國家科學基金的費用不包括科技人員的薪水。近年，國家科學基金經(jīng)費的年增長率均超過20。,BUDGET預(yù)算經(jīng)費,BUDGET經(jīng)費,ANNUALBUDGETINCREASEUNIT100MILLIONYUAN年經(jīng)費增長（單位億元）,NSFCBUDGETISBOUT1/3OFTHENATIONALTOTALFORBASICRESEARCH基金會的經(jīng)費占國家基礎(chǔ)研究總經(jīng)費的1/3左右,NATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA,,,PROGRAMSFORRESEARCH,PROGRAMSFORTALENTTRAINING,IDEAS,PEOPLE,FUNDINGTWOPARTS基金資助的兩大類別項目版塊人才版塊,,NATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA,,,NATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINATYPESOFPROGRAM項目的類型,GENERALPROGRAM,KEYPROGRAM,MAJORPROGRAM,SPECIALPROGRAM,INTERNATIONALCOOPERATION,FREEAPPLICATION,YOUNGSCIENTIST’SFUND,LOCALSCIENCEFUND,,,,,,,,,,,,NATIONALNATURALSCIENCEFUND,FUNDFOROUTSTANDINGYOUNGSCIENTISTS,FUNDFORBASICRESEARCHTALENTS,NATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA,,,,MAJORRESEARCHPLAN,,,,NATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA,RELYONEXPERTS依靠專家DEVELOPDEMOCRACY發(fā)揚民主CHOOSETHEBESTTOSUPPORT擇優(yōu)資助BEFAIRANDJUST公正合理,MECHANISMOFEVALUATION評審機制與原則,PEERREVIEWPROCEDUREFORRESEARCHPROGRAMS申請項目的評審程序,SUCCESSRATEAROUND20最終資助率為20,NATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA,,,,NATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA,SUCCESSRATEFORFREEAPPLICATIONS面上申請項目的資助率（成功率）,NSFCTOTALPROPOSALSACCEPTEDIN2005OVER520002005年基金會共受理申請項目53000多項，今年已達63000多項。其中,面上申請項目,GENERALPROGRAM150000300000RMB/PROJECT面上項目1530萬元/人民幣/項（3年）KEYPROGRAM152MRMB/PROJECT重點項目150200萬元/人民幣/項（4年）MAJORPROGRAM58MRMB/PROJECT重大項目500800萬元/人民幣/項（4年）DISTINGUISHEDSCHOLAR1MRMB/PERSON優(yōu)秀人才項目100萬元/人民幣/項（4年）,INTERNATIONALCOOPERATIONPROGRAMS86MBUDGETIN2005,BUDGETFORONEPROJECTABOUTMAINTYPESOFPROGRAM主要類型項目的單項經(jīng)費,,NATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA,SIGNED60COOPERATIVEAGREEMENTSWITHINSTITUTIONSIN35COUNTRIESANDREGIONS與35個國家和地區(qū)的組織簽定了60個合作協(xié)議。,ESTABLISHEDANEXTENSIVECOOPERATIVERELATIONSHIP建立了廣泛的合作關(guān)系,NATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA,BUDGETFORINTERNATIONALCOOPERATIONPROGRAMS國家科學基金國際合作項目經(jīng)費與項目數(shù)統(tǒng)計（1987－2004）,,NATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA,FUNDINGCATEGORIESWITHININTERNATIONALCOOPERATIONPROJECTS國際合作項目的基本種類,ACADEMICEXCHANGE學術(shù)交流訪問BILATERALACADEMICWORKSHOPS雙邊學術(shù)會議INTERNATIONALCONFERENCES國際學術(shù)會議ACTIVITIESRECOMMENDEDUNDERTHEBILATERALAGREEMENTS雙邊協(xié)議范圍內(nèi)的活動SUBSTANTIALCOOPERATIONFORJOINTRESEARCHAMONGRESEARCHGROUPSFROMDIFFERENTCOUNTRIES來自于不同國家研究組之間的實質(zhì)性合作與聯(lián)合研究,NATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA,NATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA,,MANAGEMENTSCIENCESISACOMPREHENSIVEANDCROSSDISCIPLINARYSCIENCEDEALINGWITHMANAGEMENTTHEORIESANDTHEIRAPPLICATIONSMANAGEMENTSCIENCESISAEXTENSIVECONCEPTINCHINAWEUSEPLURALINWORDOFSCIENCE管理科學是一門涉及管理理論與應(yīng)用的綜合性交叉科學。在中國內(nèi)地管理科學是一個廣義的概念，英文是用的復數(shù)。,PARTTOW管理科學部DEPARTMENTOFMANAGEMENTSCIENCES,DEPARTMENTOFMANAGEMENTSCIENCESNATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA,,,THEDEPARTMENTOFMANAGEMENTSCIENCESOFTHENSFCPROVIDESFUNDINGFORRESEARCHPROJECTSONMANAGEMENTTHEORYANDMETHODOLOGY,BUSINESSADMINISTRATIONANDPUBLICADMINISTRATIONANDMAINLYGIVENTOBASICRESEARCHANDSOMEAPPLIEDRESEARCHES國家自然科學基金委員會管理科學部主要資助管理科學的基礎(chǔ)研究與部分應(yīng)用研究項目，包括管理理論與方法、工商管理、公共管理等學科范圍。,,DEPARTMENTOFMANAGEMENTSCIENCESNATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA,ORGANIZATION組織機構(gòu)DIRECTOR,,,,,,,,PANELEVALUATION,,PEERREVIEWSYSTEM,,,,,,,DEPARTMENTOFMANAGEMENTSCIENCESNATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA,THEDIVISIONONECOVERSADISCIPLINARYMANAGEMENTSCIENCEANDMANAGEMENTENGINEERINGTHEMAINFUNDINGAREASINCLUDETHEOPERATIONSMANAGEMENT,DECISIONMAKINGANDGAMETHEORY,ORGANIZATIONTHEORY,MANAGEMENTBEHAVIOR,MANAGEMENTSYSTEMSENGINEERING,INDUSTRIALENGINEERING,MISANDDSS（INFORMATIONTECHNOLOGYINMANAGEMENT）,FORECAST,PREDICTIONANDEVALUATIONMETHODS,FINANCIALENGINEERING,KNOWLEDGEMANAGEMENT,COMPLEXITYSCIENCEABOUTMANAGEMENT,ANDSONO管理科學一處資助范圍為管理科學與管理工程學科主要資助運籌學、決策與對策理論、組織理論、管理行為學、管理系統(tǒng)工程、管理信息系統(tǒng)與決策支持系統(tǒng)、預(yù)測與評估方法、金融工程、復雜性科學、知識管理，等等。,,DEPARTMENTOFMANAGEMENTSCIENCESNATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA,THEDIVISIONTWOCOVERSADISCIPLINARYBUSINESSADMINISTRATIONTHEMAINFUNDINGAREASINCLUDESTRATEGYMANAGEMENT,ENTERPRISECULTURE,HUMANRESOURCESMANAGEMENT,ENTERPRISEFINANCEMANAGEMENT,MARKETING,OPERATIONMANAGEMENT,QUALITYMANAGEMENT,LOGISTICANDSUPPLYCHAINMANAGEMENT,SERVICEMANAGEMENT,TECHNOLOGYMANAGEMENTANDTECHNOLOGYINNOVATION,PROJECTMANAGEMENT,INFORMATIONMANAGEMENTANDEBUSINESS,NONPROFITORGANIZATIONMANAGEMENTANDSOON管理科學二處資助范圍為工商管理學科主要資助企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)文化、人力資源管理、企業(yè)財務(wù)管理、市場營銷、運作管理、質(zhì)量管理、物流與供應(yīng)鏈、服務(wù)管理、技術(shù)管理與技術(shù)創(chuàng)新、項目管理、企業(yè)信息管理與電子商務(wù)非盈利組織管理，等等。,,DEPARTMENTOFMANAGEMENTSCIENCESNATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA,THEDIVISIONTHREECOVERSTWOAREASDISCIPLINARY1MACROMANAGEMENTANDPOLICYTHEMAINFUNDINGAREASINCLUDEPUBLICADMINISTRATIONANDPOLICIES,MACROECONOMYMANAGEMENTANDPOLICY,AGRICULTURALECONOMICSMANAGEMENT,SCIENCEANDTECHNOLOGYMANAGEMENTANDPOLICIES,NATURALRESOURCESANDENVIRONMENTMANAGEMENT,ETC管理科學三處資助范圍包括兩個方面,其中一個學科為（1）宏觀管理與政策學科主要資助公共管理與公共政策、宏觀經(jīng)濟管理與政策、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、科學技術(shù)管理、資源與環(huán)境管理，等等。,2THEEMERGENCYRESEARCHPROGRAMTHISPROGRAMCOVERSRESEARCHESTHATGIVETIMELYSTUDIESONSOMEDIFFICULTANDURGENTMANAGEMENTRELATEDPROBLEMSINCURRENTSOCIALANDECONOMICDEVELOPMENTINREFORMOFCHINA（2）應(yīng)急研究項目對當前中國改革開放中，社會、經(jīng)濟所遇到難點與熱點管理問題，及時立項給予資助的研究項目。,,DEPARTMENTOFMANAGEMENTSCIENCESNATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA,,DEPARTMENTOFMANAGEMENTSCIENCESNATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA,ADMINISTRATIONOFFICEINCHARGEOFADMINISTRATIONAFFAIRS,INTERNATIONALCOOPERATIONPROGRAM,OUTSTANDINGYOUNGSCIENTISTSPROGRAMANDOTHERSPECIALPROGRAMS,EVALUATIONANDMANAGEMENTOFCONCLUDINGPROGRAM,ETC綜合處負責行政事務(wù)、國際合作項目、杰出青年科學基金項目、其他專項基金項目，以及結(jié)題項目的評估與成果管理，等等。,,DEPARTMENTOFMANAGEMENTSCIENCESNATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA,DEPARTMENTOFMANAGEMENTSCIENCESGRANTEDRESEARCHPROJECTSTOENCOURAGEACADEMICINNOVATION,TOCOMBINESTHENEWTHEORIESANDMETHODSWITHPRACTICEANDTOSOLVEPRACTICALMANAGEMENTPROBLEMSFORECONOMICANDSOCIALDEVELOPMENTINCHINADEPARTMENTOFMANAGEMENTSCIENCESALSOENCOURAGESINTERNATIONALCOOPERATIONRESEARCHANDACADEMICEXCHANGEACTIVELY管理科學部鼓勵資助研究項目1進行學術(shù)創(chuàng)新，2鼓勵運用新的理論方法結(jié)合實際，解決我國社會經(jīng)濟發(fā)展中的實際管理問題，3也鼓勵積極開展國際合作研究與學術(shù)交流。,管理科學部資助經(jīng)費狀況1986年面上項目經(jīng)費488萬元26項2004年面上項目經(jīng)費4855萬元353項2005年面上項目經(jīng)費7048萬元427項2006年面上項目經(jīng)費8437萬元470項平均資助強度1795萬元3年資助率11082006年總經(jīng)費105億元,管理科學部歷年資助RGC項目,,管理科學部完成了“十一五”發(fā)展戰(zhàn)略指導思想發(fā)揮前瞻引領(lǐng)作用突出中國實踐特色推動實現(xiàn)自主創(chuàng)新,未來5年戰(zhàn)略目標奠定在未來十到二十年中逐步建立中國管理科學學派的學科基礎(chǔ)。顯著提高管理科學研究為中國管理實踐服務(wù)的能力和水平。完成管理科學研究的基礎(chǔ)設(shè)施的框架設(shè)計和部分內(nèi)容建設(shè)。,管理科學部“十一五”優(yōu)先資助領(lǐng)域1管理科學的方法論與基本研究方法2運籌與運作管理相關(guān)研究3金融工程與財務(wù)管理中的關(guān)鍵科學問題4知識管理與信息管理5組織行為與人力資源管理的若干基礎(chǔ)問題6技術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)管理7中國特色的企業(yè)管理理論研究8公共管理基本理論與方法9區(qū)域發(fā)展與資源環(huán)境的協(xié)調(diào)管理10宏觀管理與政策若干重點領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究,,DEPARTMENTOFMANAGEMENTSCIENCESNATIONALNATURALSCIENCEFOUNDATIONOFCHINA,THANKYOU謝謝,

簡介：給冷水加熱,想一想,要使一杯冷水變成熱水，有哪些方法呢,水被加熱后除了水變熱有氣泡外還又有什么變化呢,實驗器材,水槽、熱水、冷水、冷水袋,實驗步驟,1水槽中注入適量熱水。2將密封袋注入適量冷水并密封。3將密封袋置于熱水槽中。4觀察實驗現(xiàn)象。,你發(fā)現(xiàn)了什么,1將密封袋從熱水槽中拿出。2將密封袋放入冷水槽中。3觀察實驗現(xiàn)象。,你發(fā)現(xiàn)了什么,議一議,水袋加熱前后在冷水中先沉后浮與什么原因有關(guān),測一測,實驗器材天平（砝碼）、試管、試管夾、酒精燈、火柴、橡皮筋、氣球,實驗步驟,1將試管裝適量冷水，并密封稱其質(zhì)量，讀數(shù)并在水平面畫線做標記。2將試管在酒精燈上加熱1分鐘。3再稱其試管質(zhì)量，讀數(shù)。,溫馨提示▲先稱出冷水袋的質(zhì)量，再小心把熱水倒入燒杯中?！牙渌p輕放入熱水中加熱1分鐘。▲用勺子取出后擦干，放到天平上再稱質(zhì)量?！^察天平是否仍保持平衡，分析是否與質(zhì)量有關(guān)?！骺赐晏崾竞螅埐牧蠁T從材料區(qū)領(lǐng)取1號水槽。開始實驗,,4觀察試管加熱前后質(zhì)量和水平面有什么變化。5將試管放入裝有適量冷水的燒杯中。6觀察試管水平面的變化。,溫馨提示仔細觀察試管口氣球皮的變化，可以借用放大鏡，根據(jù)現(xiàn)象分析結(jié)論分析熱加的水袋浮在冷水中是否與它的體積有關(guān),結(jié)論,實驗發(fā)現(xiàn)試管中的水的溫度升高了，在加熱過程中質(zhì)量發(fā)生變化，所以熱水袋浮在冷水中與它的沒有關(guān)系。,沒有,質(zhì)量,結(jié)論,試管放在酒精燈上加熱，我們看到水平面了，所以說水的體積了，實驗說明水袋上浮與它的變化有關(guān)。,變大,體積,上升,,我們對熱水上浮的原因又怎么解釋呢,這是因為同體積的熱水重量比冷水輕同重量的熱水體積比冷水體積大所以熱水放人冷水中上浮,

簡介：第一章科學入門,12走進科學實驗室,,,,,,1了解科學實驗室常用的儀器。2知道科學實驗室的安全守則和防護措施，認識常見的危險警告標志。3學會最基本的實驗器材的操作方法。,課前預(yù)學區(qū),自主學習基礎(chǔ)落實,學習目標,知識清單,嘗試練習,科學研究是以________為基礎(chǔ)的。實驗室內(nèi)有大量可供我們做實驗時使用的儀器和試劑。實驗儀器和試劑的存放點必須符合環(huán)境要求，如________、________、________與__________等。它們被存放于實驗儀器柜子內(nèi)，并按不同的用途有序擺放，特殊的具有危險性的試劑或器材必須按規(guī)定要求存放于規(guī)定位置。,,,課前預(yù)學區(qū),自主學習基礎(chǔ)落實,,,,學習目標,知識清單,嘗試練習,濕度,光線,溫度,通風情況,實驗,,,課前預(yù)學區(qū),自主學習基礎(chǔ)落實,,,,學習目標,知識清單,嘗試練習,,,,2實驗室常見的器材及其用途,顯微鏡,溫度計,酒精燈,燒杯,天平,試管,放大鏡,3我們必須嚴格遵守實驗室的________，防止________的發(fā)生。沒有老師的指令，不得________或________任何化學試劑。沒有老師的允許，不得隨意改變實驗程序或所用的________等實驗材料，以免發(fā)生意外。打翻化學試劑或器皿時需立即處理，并及時向_______或________________匯報。不能將_______________或______________直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或環(huán)境污染。實驗后，將你的實驗區(qū)域清理干凈，并清洗雙手。,,,課前預(yù)學區(qū),自主學習基礎(chǔ)落實,,,,學習目標,知識清單,嘗試練習,,有害有毒溶劑,安全守則,意外事故,試嗅,直接接觸,化學試劑,老師,實驗室管理員,固體垃圾,,4危險品的容器外有相應(yīng)的警告標志。下列標簽貼在某些實驗物品上，你知道是什么含義嗎,,,課前預(yù)學區(qū),自主學習基礎(chǔ)落實,,,,學習目標,知識清單,嘗試練習,,,有腐蝕性,有毒,易燃,易爆,,,,,,,課前預(yù)學區(qū),自主學習基礎(chǔ)落實,,,,學習目標,知識清單,嘗試練習,,,5如果在實驗時發(fā)生了意外事故，應(yīng)立即報告老師，并采取如下方法進行處理若被燒傷或燙傷，應(yīng)______________________________；若被化學試劑灼傷，應(yīng)_____________________________。6取用少量溶液用滴管。使用滴管時要注意膠頭______,管口______；滴管口不能_____________；滴管用后應(yīng)________,未經(jīng)洗滌的滴管嚴禁吸取其他試劑。,立即用大量冷水沖洗受傷處,立即用緩緩流水沖洗1分鐘以上,在上,在下,伸入受滴容器,立即沖洗,,,課前預(yù)學區(qū),自主學習基礎(chǔ)落實,,,,學習目標,知識清單,嘗試練習,7酒精燈的正確使用,絕對禁止向____________內(nèi)添加酒精，以免失火；絕對禁止用____________去引燃另一盞酒精燈；酒精燈必須用_______蓋滅；給物質(zhì)加熱時應(yīng)用酒精燈的________。,,燃著的酒精燈,一盞酒精燈,外焰,燈帽,,,課前預(yù)學區(qū),自主學習基礎(chǔ)落實,,,,學習目標,知識清單,嘗試練習,,,8放大鏡的正確使用一只手拿放大鏡，另一只手拿一只被觀察的物體，放在放大鏡前方，前后移動________或________，以獲得大而清晰的圖像。,放大鏡,物體,,,,寫出下列儀器的名稱,課前預(yù)學區(qū),自主學習基礎(chǔ)落實,,,,學習目標,知識清單,嘗試練習,A．________B．________C．________D．________E．________,燒杯,天平,量筒,試管,酒精燈,,,2實驗室取用少量液體時應(yīng)選用下列儀器中的A試管B燒杯C滴管D量筒,課前預(yù)學區(qū),自主學習基礎(chǔ)落實,,,,學習目標,知識清單,嘗試練習,C,,,3下列使用酒精燈的操作方法中，正確的是,課前預(yù)學區(qū),自主學習基礎(chǔ)落實,,,,學習目標,知識清單,嘗試練習,D,典例精析區(qū),以題說法互動探究,【例1】規(guī)范的實驗操作是獲得實驗成功的重要保證。下列實驗操作正確的是,A點燃酒精燈,B傾倒液體,C液體加熱,D檢查裝置的氣密性,,,解析,跟蹤訓練,【例1】規(guī)范的實驗操作是獲得實驗成功的重要保證。下列實驗操作正確的是,典例精析區(qū),以題說法互動探究,A點燃酒精燈,B傾倒液體,C液體加熱,D檢查裝置的氣密性,點燃酒精燈時，切忌用一燃著的酒精燈去引燃另一酒精燈，以防引起火災(zāi)。傾倒液體時，瓶塞取下后要倒放，試劑瓶口與試管口要緊挨。給試管內(nèi)液體加熱時，試管內(nèi)液體的體積不能超過試管體積的1/3。檢查裝置的氣密性時，要將導管放入水中，用手握住試管，導管口有氣泡冒出，表示裝置氣密性良好。,D,,,解析,跟蹤訓練,【例1】規(guī)范的實驗操作是獲得實驗成功的重要保證。下列實驗操作正確的是,典例精析區(qū),以題說法互動探究,A點燃酒精燈,B傾倒液體,C液體加熱,D檢查裝置的氣密性,,1下列實驗操作符合操作規(guī)則的是A為了安全，給試管里的液體加熱時，試管口不可以對著有人的方向B為了操作方便，對于沒有毒和腐蝕性的藥品，可以用手直接去拿C為了節(jié)約藥品，剩余藥品應(yīng)倒回原試劑瓶，以免浪費D為了便于操作，用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈,A,,,解析,跟蹤訓練,典例精析區(qū),以題說法互動探究,【例2】探究酒精燈火焰不同部位的加熱效果，小李同學取來三支試管，分別編號為A、B、C。向試管內(nèi)各加入3毫升水，進行了如下實驗①把A試管底部放在酒精燈火焰上方約3厘米處加熱；②把B試管底部放在酒精燈外焰部分加熱；③把C試管底部放在酒精燈燈芯處加熱。實驗結(jié)果如下表,你由此得出的結(jié)論是________________。根據(jù)這一結(jié)論，你對用酒精燈加熱的建議是______________________________。,,,解析,跟蹤訓練,典例精析區(qū),以題說法互動探究,本題通過一組“水沸騰所用的時間”的探究活動來揭示酒精燈“三層”火焰溫度的高低。解題時要注意分析實驗中所要探究的結(jié)果與變量存在怎樣的關(guān)系。對于實驗結(jié)果以表格或數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)的題型，一定要注意對比實驗數(shù)據(jù)的不同、變化的規(guī)律及產(chǎn)生的原因，并排除其他無關(guān)因素，從而得出結(jié)論。分析表中數(shù)據(jù)，可知水沸騰所需時間從A→C→B逐漸減少，可見提供給三只試管的單位時間熱量逐漸增多，究其原因是使用酒精燈火焰的位置不同引起的。由此可以得出外焰溫度最高。因此在使用酒精燈加熱時應(yīng)該用酒精燈的外焰加熱。,,,解析,跟蹤訓練,典例精析區(qū),以題說法互動探究,【例2】探究酒精燈火焰不同部位的加熱效果，小李同學取來三支試管，分別編號為A、B、C。向試管內(nèi)各加入3毫升水，進行了如下實驗①把A試管底部放在酒精燈火焰上方約3厘米處加熱；②把B試管底部放在酒精燈外焰部分加熱；③把C試管底部放在酒精燈燈芯處加熱。實驗結(jié)果如下表,你由此得出的結(jié)論是________________。根據(jù)這一結(jié)論，你對用酒精燈加熱的建議是______________________________。,應(yīng)該用酒精燈的外焰加熱,外焰溫度最高,,,解析,跟蹤訓練,典例精析區(qū),以題說法互動探究,跟蹤訓練2對酒精燈的使用，下列說法正確的是A用燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈B用漏斗可向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精C在熄滅酒精燈時可用燈帽蓋滅，也可用嘴吹滅D酒精燈的火焰分為三層，其中外焰溫度最高，焰心溫度最低,D,隨堂檢測區(qū),即時演練查漏補缺,A基礎(chǔ)過關(guān),1進實驗室做實驗前，首先應(yīng)明確的是A實驗的操作步驟B實驗?zāi)康腃實驗儀器D實驗觀察和記錄2實驗室里，固體藥品通常盛放在A廣口瓶B細口瓶C集氣瓶D試管,B,A,隨堂檢測區(qū),即時演練查漏補缺,3下列儀器中，不能在酒精燈火焰上加熱的是A量筒B錐形瓶C試管D燒杯4把一根火柴梗平插在酒精燈的燈焰內(nèi)，待約2秒后取出來，可以觀察到火柴梗最先碳化的部分是在燈焰的A外焰B內(nèi)焰C焰芯D中上部,A,A,隨堂檢測區(qū),即時演練查漏補缺,5下圖所示實驗操作正確的是,C,隨堂檢測區(qū),即時演練查漏補缺,6實驗室加熱約250毫升水，可以使用的儀器是①燒杯②試管③酒精燈④石棉網(wǎng)A②③④B①③④C①③D②③,B,隨堂檢測區(qū),即時演練查漏補缺,7按下列要求將儀器名稱填在橫線上1用來加熱的儀器__________；2滴加少量液體的儀器__________；3用于夾持試管的儀器__________；4用作少量試劑反應(yīng)的容器_________；5用作配制溶液和大量試劑反應(yīng)的容器_________。,酒精燈,膠頭滴管,試管夾,試管,燒杯,隨堂檢測區(qū),即時演練查漏補缺,8使用酒精燈時要特別注意安全，不當使用會引發(fā)安全事故。回答下列問題1酒精燈不用時要用________蓋滅。2酒精燈使用過程中失火時，用_____________撲蓋。3酒精燈的火焰可分為_______、_______和_______三層，其中______部分溫度最高，所以用酒精燈加熱時，物體放在______處，溫度升高得最快。9用放大鏡觀察一些較小的物體時，適當?shù)貙⒎糯箸R_______物體，可以獲得大而清晰的圖像。,燈帽,遠離,濕布或消防沙,外焰,內(nèi)焰,焰心,外焰,外焰,隨堂檢測區(qū),即時演練查漏補缺,B能力提升,10規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答1膠頭滴管用過后應(yīng)_______，再去吸取其它藥品。2傾倒液體時，標簽應(yīng)__________，瓶口要挨著試管口。3實驗室加熱燒杯里的液體時，燒杯的底部應(yīng)墊放________。,洗凈,對準手心,石棉網(wǎng),A．______________________________________B．______________________________________C．______________________________________,隨堂檢測區(qū),即時演練查漏補缺,11請指出下面實驗操作的錯誤之處。,用手拿著試管加熱。,膠頭滴管伸入試管內(nèi)了。,用嘴吹滅酒精燈。,課外拓展區(qū),科學廣角超越自我,盛夏來臨，人們又為“怎樣才能曬不黑”而犯愁，資料表明將皮膚曬黑的罪魁禍首是太陽光中的長波紫外線。“好奇實驗室”為此檢測了若干衣服的防曬效果。檢測方法先用光纖探頭和計算機測算出陽光中長波紫外線的強度；再把衣服擋在光纖探頭上，測算出透射到光纖探頭上的長波紫外線強度。利用前后兩次測得的長波紫外線的強度計算出長波紫外線的透過率。實驗數(shù)據(jù)如表所示,課外拓展區(qū),科學廣角超越自我,,課外拓展區(qū),科學廣角超越自我,,,1該實驗是通過比較______________________來分析衣服的防曬效果。2比較實驗1、2或3、4得到的結(jié)論是____________________________________________。3根據(jù)測量結(jié)果，請向你的家人提出一條夏季戶外活動時著裝的建議__________________________________________。,長波紫外線透過率,其它條件相同時，防曬效果與衣服的層數(shù)或厚度有關(guān),穿全棉長袖T恤；穿顏色較深的衣服；穿較厚的衣服等,

簡介：目錄,混合混合身邊的物質(zhì)（一）混合身邊的物質(zhì)（二）分離混合物研究土壤空氣了解空氣被壓縮的空氣流動的空氣空氣和我們的生活植物的一生種子變成芽芽長成苗開花了結(jié)果了果實和種子,動物的生命周期迎接蠶寶寶的誕生可愛的蠶寶寶蠶寶寶變了新模樣蠶的生命周期沉和浮物體在水中是沉的還是浮的改變物體在水中的沉浮馬鈴薯在水中是沉的還是浮的造一艘小船冷與熱冷水與熱水熱脹冷縮溫度和溫度計測量物體的溫度,三上、三下間的內(nèi)容聯(lián)系,植物植物的一生動物動物的生命周期水空氣沉和浮冷與熱紙、米飯和淀粉混合我們自己空氣、冷和熱,（續(xù)）三上、三下的內(nèi)容聯(lián)系,親近一棵大樹、親近小動物種鳳仙花、養(yǎng)蠶寶寶物體的觀察特征的認識物體變化的觀察認識物體相互作用的觀察認識,三下內(nèi)容之間的聯(lián)系,混合空氣混合沉和浮空氣冷與熱冷與熱植物的一生、動物的生命周期植物的一生動物的生命周期,,混合空氣植物的一生沉和浮冷與熱動物的生命周期,,,,,,,,,,,,三下的主要教學目標,三下的重要活動三下的重要經(jīng)歷三下認識發(fā)展的重要內(nèi)容三下探究能力發(fā)展的重要內(nèi)容三下情感體驗的重要內(nèi)容,,學習在明確的目的下，對物質(zhì)的特征和變化進行觀察。包括物質(zhì)在相互作用過程中產(chǎn)生的變化，生物體在生長過程中發(fā)生的變化。學習在一段時間內(nèi)進行持續(xù)的觀察和記錄，體會這樣做的必要性。嘗試對物體可能發(fā)生的變化進行推測，并與結(jié)果進行對照。嘗試根據(jù)課堂教學提供的信息和收集的事實對某些現(xiàn)象做出自己的解釋。,三下部分內(nèi)容的分析討論,教學活動的研究教學目標的研究活動組織的研究,一、關(guān)于教學活動研究,活動的發(fā)現(xiàn)與分析活動的確定與設(shè)計活動的準備與指導,實例混合單元混合身邊的物質(zhì)（2）,觀察小蘇打，描述小蘇打的特點觀察醋，描述醋的特點觀察小蘇打和醋混合后有什么現(xiàn)象用點燃的火柴檢測混合后產(chǎn)生的氣體觀察玻璃杯里剩下的液體觀察自來水和石灰水的混合,六項活動的分析,活動意義（價值）的分析活動的設(shè)計意義活動與學生相互作用產(chǎn)生的意義活動結(jié)構(gòu)的分析活動可行性分析活動需要的材料、器材活動所要求的學生發(fā)展水平活動需用的教學時間,思考討論20分鐘后交流,六項活動都需要讓學生在課堂上經(jīng)歷嗎哪些活動是可以舍去的哪項活動可以作為課堂上的主要活動作為重點的活動，怎樣展開這課的課堂教學活動怎么確定怎樣設(shè)計,活動的分析,活動意義（價值）的分析活動的設(shè)計意義活動與學生相互作用產(chǎn)生的意義活動結(jié)構(gòu)的分析活動可行性分析活動需要的材料、器材活動所要求的學生發(fā)展水平活動需用的教學時間,現(xiàn)在我們來交流,六項活動都需要讓學生在課堂上經(jīng)歷嗎哪些活動是可以舍去的哪項活動可以作為課堂上的主要活動作為重點的活動，怎樣展開這課的課堂教學活動怎么確定怎樣設(shè)計,,觀察小蘇打，描述小蘇打的特點觀察醋，描述醋的特點觀察小蘇打和醋混合后有什么現(xiàn)象用點燃的火柴檢測混合后產(chǎn)生的氣體觀察玻璃杯里剩下的液體觀察自來水和石灰水的混合,課堂教學活動的確定和設(shè)計,看起來是一個很簡單的活動，也可以發(fā)展成為具有豐富內(nèi)涵的活動分析評價活動的價值意義選取重點活動讓學生經(jīng)歷精心設(shè)計活動如何展開,關(guān)于這課教學還有什么問題,“產(chǎn)生新的物質(zhì)”和“溶解”教學材料的準備,,,二、關(guān)于教學目標研究,三個領(lǐng)域的目標科學探究科學知識情感態(tài)度價值觀目標的可行性學生具有發(fā)展可能的基礎(chǔ)探究材料的可行,,,實例沉和浮單元,物體在水中是沉還是浮改變物體在水中的沉浮馬鈴薯在水中是沉還是浮造一艘小船,沉與浮單元,觀察物體沉浮的兩種方法物體的沉浮和它的大小、輕重有關(guān)嗎改變物體的沉浮馬鈴薯在水中是沉還是浮觀察比較兩個水槽里的液體我來做一杯鹽水試試,物體在水中是沉還是浮,觀察物體是沉還是浮木塊、石頭、小紙片、鐵瓶蓋觀察沉浮的兩種方法觀察更多的物體是沉還是浮推測我們是根據(jù)什么推測的物體的沉浮和什么有關(guān),孩子們已有的認識,與大小有關(guān)與輕重有關(guān)與材料有關(guān)有道理嗎有的。與形狀有關(guān)有問題嗎有的。老師做什么教學做什么推動、引導、創(chuàng)造條件促使孩子們的認識發(fā)展。,要使原有的認識向前發(fā)展,不可或缺的動因是發(fā)現(xiàn)已有的認識的問題、缺陷。沉與浮的第3個活動，就是讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己認識中的問題。,第3個活動物體的沉浮和它的大小、輕重有關(guān)嗎,按大小排列物體，一一標出沉或浮呈現(xiàn)在面前的是大小浮沉沉浮沉浮浮沉物體的沉浮與它的大小有關(guān)嗎看來沒有關(guān)系（對已有認識的沖擊）,,第3個活動物體的沉浮和它的大小、輕重有關(guān)嗎,按輕重排列物體，一一標出沉或浮呈現(xiàn)在面前的是輕重浮沉沉浮沉浮浮沉物體的沉浮與它的輕重有關(guān)嗎看來沒有關(guān)系（對已有認識的沖擊）,,認識發(fā)展的第1個飛躍,從有關(guān)系到?jīng)]有關(guān)系從模模糊糊地覺得（有關(guān)系），到確確切切地認為（沒有關(guān)系）從從未覺得這會有問題，到“原來這樣擺放一下就能發(fā)現(xiàn)問題”,當然，這只是過程中的認識,它的任務(wù)是對原有的認識進行質(zhì)疑揭示矛盾為認識的發(fā)展提供動力為新的認識的生長準備好空間但它本身仍然是有問題的因此，它只是過程中，短暫的、臨時的,物體的沉浮和它的輕重有關(guān)系嗎,有的時候有關(guān)系，有的時候沒有關(guān)系嗎有的情況下有關(guān)系，有的情況下沒有嗎什么情況下有關(guān)系，什么情況下沒有,再進一步,是沒有關(guān)系，還是看不出關(guān)系來一組大小不同的物體，看不出輕重和沉浮的關(guān)系一組大小相同的物體，就能看出輕重和沉浮的關(guān)系這里面的原因是什么呢,物體的沉浮和它的輕重有關(guān)系嗎,我們希望孩子們開始認識到沉浮是跟輕重相關(guān)的。幾個物體如果大小一樣，重的將下沉一點，輕的將上浮一點。幾個物體如果大小不一樣，就會看不出輕重對沉浮的影響。因為大小也在影響沉浮。,三年級學生可以嘗試解釋,輕的物體重的物體大的物體小的物體（浮著）（沉了）,并為后續(xù)課作好準備,一個物體如果體積大小不變化，重起來將使它沉下去；輕起來將使它浮起來。一個物體如果重量不變化，體積小起來將使它沉下去；體積大起來將使它浮上去。,改變物體在水中的沉浮,改變玻璃瓶的沉浮改變浮標的沉浮改變其他物體的沉浮我們的“潛艇”,改變玻璃瓶的沉浮,玻璃瓶的體積固定改變重量,改變浮標的沉浮,浮標1、體積能變化2、重量能變化怎么改變沉浮方法更多了，也更復雜了,改變其他物體的沉浮,那么其他的物體呢觀察物體的特點，針對性地采取改變策略。同時開始拓展與聯(lián)系了,我們的“潛艇”,又從真正的潛艇回到孩子身邊來了打撈飲料罐沉船改變沉浮的方法游戲、玩具、挑戰(zhàn)性的“筆帽潛艇”,馬鈴薯在水中是沉還是浮,馬鈴薯的沉浮影響物體沉浮的另一個因素從另一個角度去看、去觀察研究、去思考又一個隱性的變量控制過程,,,,觀察比較兩個水槽里的液體動了許多腦筋，不能確定是鹽不能確定就是不能確定但反過來知道了鹽水能使馬鈴薯浮。,推測與驗證,又回到重和輕還是物體的重量在影響著沉浮原來鐵都有可能“浮”現(xiàn)在的“沉和浮”已不是原來的“沉與浮”了,造一艘小船,造一艘小船哪艘船裝得多,精品課件,精品課件,,,

簡介：實驗所用器材方法簡介,二、墊石棉網(wǎng)可加熱1、石棉網(wǎng)適用范圍用于物體加熱時墊在支架或三角架上，使物體受熱均勻。注意事項（1）、操作時要小心，在加熱前把石棉網(wǎng)放在架上。（2）、實驗完后，不要急于拿下石棉網(wǎng)，以免燙傷。2、燒杯主要用途①用作固體物質(zhì)溶解、液體稀釋的容器。②用作較大量試劑發(fā)生反應(yīng)的容器。③用于過濾、滲析、噴泉等實驗，用于氣密性檢驗、尾氣吸收裝置、水浴加熱等。④冷的干燥的燒杯可用來檢驗氣體燃燒有無水生成；涂有澄清石灰水的燒杯可用來檢驗氣體。使用方法及注意事項①常用規(guī)格有50ML、100ML、250ML等，但不用燒杯量取液體。②應(yīng)放在石棉網(wǎng)上加熱，使其受熱均勻；加熱時，燒杯外壁應(yīng)無水滴。③盛液體加熱時，不要超過燒杯容積的2/3，一般以燒杯容積的1/2為宜。④溶解或稀釋過程中，用玻璃棒攪拌時，不要觸及杯底或杯壁。,3、燒瓶（這里主要指平底燒瓶。因為平底燒瓶可以直接放置在水平面上，不可以直接加熱，需要墊上石棉網(wǎng)。圓底燒瓶可以直接加熱，但是不能直接放在水平面上。）主要用途①可用作試劑量較大而有液體參加的反應(yīng)容器，常用于各種氣體的發(fā)生裝置中。②蒸餾燒瓶用于分離互溶的、沸點相差較大的液體。③圓底燒瓶還可用于噴泉實驗。使用方法及注意事項①平底燒瓶應(yīng)放在石棉網(wǎng)上加熱，使其受熱均勻；加熱時，燒瓶外壁應(yīng)無水滴。②平底燒瓶不能長時間用來加熱。③不加熱時，若用平底燒瓶作反應(yīng)容器，無需用鐵架臺固定。4、錐形瓶主要用途①可用作中和滴定的反應(yīng)器。②代替試管、燒瓶等作氣體發(fā)生的反應(yīng)器。③在蒸餾實驗中，用作液體接受器，接受餾分。使用方法及注意事項①滴定時，只振蕩不攪拌。②加熱時，需墊石棉網(wǎng)。,實驗所用器材方法簡介,三、不能加熱1、集氣瓶（瓶口邊緣磨砂）主要用途①與毛玻璃片配合，可用于收集和暫時存放氣體。②用作物質(zhì)與氣體間反應(yīng)的反應(yīng)容器。使用方法及注意事項①不能加熱。②將瓶口與毛玻璃片涂抹一層薄凡士林，以利氣密。③進行燃燒實驗時，有時需要在瓶底放少量水或細沙。2、廣口瓶、細口瓶（瓶頸內(nèi)側(cè)磨砂）主要用途①廣口瓶用于存放固體藥品，也可用來裝配氣體發(fā)生器（不需要加熱）。②細口瓶用于存放液體藥品。使用方法及注意事項①一般不能加熱。②酸性藥品、具有氧化性的藥品、有機溶劑，要用玻璃塞；堿性試劑要用橡膠塞。③對見光易變質(zhì)的要用棕色瓶。3、滴瓶主要用途用于存放少量液體，其特點是使用方便使用方法及注意事項①滴管不能平放或倒立，以防液體流入膠頭。②盛堿性溶液時改用軟木塞或橡膠塞。③不能長期存放堿性試劑。,實驗所用器材方法簡介,三、不能加熱4、滴管①夾持時，用無名指和中指夾持在橡皮膠頭和玻璃管的連接處，不能用拇指和食指（或中指）夾持，這樣可防止膠頭脫落。使用時膠頭在上，管口在下（防止液體試劑進入膠頭而使膠頭受腐蝕或?qū)⒛z頭里的雜質(zhì)帶進試液）吸液時，先用大拇指和食指擠壓橡皮膠頭，趕走滴管中的空氣后，再將玻璃尖嘴伸入試劑液中，放開拇指和食指，液體試劑便被吸入，然后將滴管提起。禁止在試劑內(nèi)擠壓膠頭，（以免試劑被空氣污染而含雜質(zhì)或?qū)⒃噭┡欤Ｎ暌后w后，膠頭必須向上，不能平放，更不能使玻璃尖嘴的開口向上，以免膠頭被腐蝕；也不能把吸完液體后的滴管放在實驗桌上，以免玷污滴管。②滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他試劑）③用過后應(yīng)立即洗滌干凈并插在潔凈的試管內(nèi)，未經(jīng)洗滌的滴管嚴禁吸取別的試劑④滴瓶上的滴管必須與滴瓶配套使用5、水槽使用范圍用于盛裝液體。注意事項①、不能用火直接加熱。②、不能盛放溫度過高的水。6、玻璃管使用范圍1、用于插入膠塞中，有時連同乳膠管制成導管，有時直接用玻璃管吹氣。2、在做氣體、液體的熱脹冷縮實驗時用到玻璃管。3、直玻璃管可以制作玻璃彎管、玻璃噴嘴。,實驗所用器材方法簡介,四、度量液體儀器1、粗量儀器1量筒主要用途①粗略量取液體的體積（其精度可達到01ML）。②通過量取液體的體積測量固體、氣體的體積。使用方法及注意事項使用量筒時應(yīng)根據(jù)需量取的液體體積，選用能一次量取即可的最小規(guī)格的量筒。操作要領(lǐng)是“量液體，筒平穩(wěn)；口挨口，免外流；改滴加，至刻度；讀數(shù)時，視線與液面最低處保持水平”。若不慎加入液體的量超過刻度，應(yīng)手持量筒倒出少量于指定容器中，再用滴管滴至刻度處。出錯點A．手拿著量筒讀數(shù)；B．讀數(shù)時有的俯視，有的仰視；C．有的不能依據(jù)需量取液體體積選擇合適量程的量筒。D．液體加多了，又用滴管向外吸。,實驗所用器材方法簡介,2、精密度量儀器（1）滴定管（滴定管為一細長的管狀容器，一端具有活栓開關(guān)，其上具有刻度指示量度。一般在上部的刻度讀數(shù)較小，靠底部的讀數(shù)較大。）主要用途①準確量取一定體積的液體（可精確到001ML）。②中和滴定時計量溶液的體積。使用方法及注意事項①酸式滴定管不能盛放堿性試劑；堿式滴定管不能盛放酸性試劑、具有氧化性的試劑、有機溶劑等。②使用前要檢驗是否漏水。（2）容量瓶主要用途配制一定體積濃度準確的溶液（如物質(zhì)的量濃度溶液）。使用方法及注意事項①頸部有一環(huán)形標線，瓶上標有溫度和容器，常用規(guī)格有50ML、100ML、250ML、500ML等。②使用前要檢驗是否漏水。③不用來量取液體的體積。,實驗所用器材方法簡介,五、計量器具1、托盤天平主要用途用于粗略稱量物質(zhì)的質(zhì)量，其精確度可達到01G。使用方法及托盤天平的使用方法二十四個字水平臺上，游碼歸零，橫梁平衡，左物右砝，先大后小，橫梁平衡。具體如下①“看”觀察天平的稱量以及游碼在標尺上的分度值。②“放”把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻度線處。③“調(diào)”調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。④“稱”把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。⑤“記”被測物體的質(zhì)量盤中砝碼總質(zhì)量游碼在標尺上所對的刻度值。注意事項（1）、使用托盤天平時，被稱物體和砝碼都應(yīng)放在托盤中間，一面引起測量誤差。（2）、不能使天平超載稱量，以免損壞天平。（3）、取放砝碼都應(yīng)用鑷子，不要用手直接拿取。（4）、用完后存放在清潔、干燥的地方。,,2、溫度計主要用途用于測量液體或蒸氣的溫度。使用方法及注意事項①應(yīng)根據(jù)測量溫度的高低選擇適合測量范圍的溫度計，嚴禁超量程使用。②測量液體的溫度時，溫度計的液泡要懸在液體中，不能觸及容器的底部或器壁；待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；讀數(shù)時溫度計玻璃泡要留在被測液體中，不能取出來讀數(shù)。③蒸餾實驗中，溫度計的液泡在蒸餾燒瓶支管口略下部位。④不能將溫度計當攪拌棒使用。,,3、彈簧測力計使用方法①觀察它的量程，認清它的分度值，選擇合適的彈簧測力計（物重不可以超過量程）②使用前要檢查彈簧測力計的指針是否指到零位置如果沒有指在零位置就需要調(diào)零，調(diào)零一般方法是通過移動指針來調(diào)零；再用手輕輕抖動掛鉤，確保與外殼無摩擦；并用標準砝碼來檢查示數(shù)是否準確③被測力的方向應(yīng)與彈簧測力計軸線方向一致④讀數(shù)時，視線要與彈簧測力計示數(shù)相平（注意物體不要掛太長時間，否則測力計會損壞）⑤盡量避免彈簧、指針、拉桿與刻度板間的摩擦,,3、雨量筒使用范圍測量降水量。注意事項（L）、雨量器要安在觀測場內(nèi)四周不受容器及障礙物影響的地方，器口距地面70厘米，應(yīng)保證器口水平。（2）、每天8時、20時進行降水量觀測。在炎熱干燥的日子，降水停止后即時量取，以免蒸發(fā)太多造成降水量不準確。,,4、太陽高度測量儀使用方法太陽高度測量儀為學生分組觀測太陽高度的儀器。它的構(gòu)造由金屬制的量角器、測量架、垂直線錘、底座等組成，全部零件固定的底座上。（1）、將儀器停放在測量地點，調(diào)節(jié)底座上的水平螺絲，使重錘線與刻度盤上的豎直上完全重合，儀器保持水平。調(diào)好后，將重錘線置于量角器的背后。（2）、讓太陽光線穿過測量架的十字線空隙，投影到對面的十字線指示片上，使投影與指示片上的十字完全重合。（3）、觀察測量架箭頭所指的刻度盤上的度數(shù)，即是太陽高度角。（4）、如遇多云天氣，投影不清楚，可換聚光透鏡將太陽光聚焦在十字線指示片上，以便觀察比對。（5）、用這種方法可以觀察一天中不同時刻的太陽高度表，也可以觀察記錄一年中的太陽高度變化。,,1、酒精燈主要用途科學實驗室中的常用熱源。使用方法及注意事項①盛酒精的量不得超過容積的3/4，也不得少于容積的1/4。②絕對禁止向燃著的酒精燈中添加酒精，以免失火。③熄滅時用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅。④需要獲得更高的溫度，可使用酒精噴燈。⑤利用酒精燈給試管中的液體加熱時，用試管夾夾試管時，要從試管的底部向上套，夾在試管的中上部（距離試管口的三分之一處），利用酒精燈的外焰，先均勻、后局部給試管加熱，加熱時，大拇指不要接觸試管夾的短柄，防止出現(xiàn)意外或緊張時，手指用力，試管夾張開，試管從試管夾中滑落。試管中的液體不要超過試管容積的三分之一，加熱時，試管口不要對著自己或別人，以防液體噴出傷人。,,玻璃棒主要用途常用于攪拌、引流，在溶解、稀釋、過濾、蒸發(fā)、物質(zhì)的量濃度溶液配制等實驗中應(yīng)用廣泛。使用方法及注意事項攪拌時避免與器壁接觸。溶解食鹽時攪拌操作正確方法操作時將燒杯平放在桌面上，先加入固體食鹽，然后加入適量水，拿住玻璃棒一端的1/3處，玻璃棒另一端伸至燒杯內(nèi)液體的中部或沿燒杯內(nèi)壁，交替按順時針和逆時針方向做圓周運動，速度不可太快，用力不可大，玻璃棒不能碰撞燒杯內(nèi)壁發(fā)出叮當之聲。,,試管夾試管夾使用范圍加熱時用于夾試管。使用方法和注意事項（1）用手拿住試管夾的長柄,不要把拇指按在短柄上（2）應(yīng)夾在距試管口三分之一處。,,藥品的取用正確方法A．取用粉末狀或細粒狀固體，通常用藥匙或紙槽。操作時，做到“一送、二豎、三彈”。（即藥品平送入試管底部，試管豎直起來，手指輕彈藥匙柄或紙槽。）使藥品全部落入試管底。B．取用塊狀或大顆粒狀固體常用鑷子（鑷子的用法），操作要領(lǐng)是“一橫、二放、三慢豎”。即向試管里加塊狀藥品時，應(yīng)先把試管橫放，把藥品放入試管口后，再把試管慢慢地豎起來，使藥品沿著管壁緩緩滑到試管底部。C．使用細口瓶傾倒液體藥品，操作要領(lǐng)是“一放、二向、三挨、四流”。即先拿下試劑瓶塞倒放在桌面上，然后拿起瓶子，瓶上標簽向著手心，瓶口緊挨著試管口，讓液體沿試管內(nèi)壁慢慢地流入試管底部。出錯點A。取粉末狀藥品，由于藥匙大，加藥品時不能深入容器內(nèi)致使灑落或粘附容器內(nèi)壁，而不知用V形紙槽代替藥匙送藥品入容器內(nèi)。B．傾倒液體藥品時，試管沒有傾斜，瓶塞沒有倒放，試劑瓶口沒緊挨接受器口致使藥品外流，標簽沒向著手心，造成標簽被腐蝕。,,振蕩盛有液體的試管正確方法手指應(yīng)“三指握兩指拳”，握持試管中上部，這樣留出試管中下部便于觀察試管內(nèi)部的實驗現(xiàn)象。振蕩試管時，用手腕力量擺動，手臂不搖，試管底部劃弧線運動，使管內(nèi)溶液發(fā)生振蕩，不可上下顛，以防液體濺出。出錯點手握試管中部或中下部抖動,小學生科學實驗培養(yǎng)能力,分析能力操作能力溝通能力創(chuàng)新能力注意能力的培養(yǎng)都是在安全的前提下進行的，創(chuàng)新能力培養(yǎng)不是危險試驗的借口,,,,,,,精品課件,精品課件,,

簡介：,,日晷,圭表,,,沙漏,,古代的水鐘,,,,,水鐘在我國古代又叫“刻漏”，是根據(jù)滴水的等時性原理來計時的工具。滴水記時有兩種方法一種是用特殊容器記錄水漏完的時間（泄水型）；一種是底部不開口的容器，記錄它用多少時間把水接滿（受水型）。我國的水鐘，最先是泄水型的，后來發(fā)展到泄水型與受水型同時使用。,受水型水鐘,水滴以固定的速度滴入圓筒，使得浮標隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示流逝的時間。,泄水型水鐘容器內(nèi)的水面隨水的流出而下降，就可以測出過去了多少時,通過觀察，你能解答下面的問題嗎1、古代的水鐘分為幾種2、它們是如何報時的3、古人是怎樣想到用流水來制成計時的工具4、“水鐘”的制作必須解決什么問題,實驗要求,1、用一個量杯量200毫升水2、把漏杯固定在鐵架臺合適的位置，漏杯蓋的正下方放另一個量杯。3、用手指抵住漏杯的小孔，再把量好的200毫升水全部倒入漏杯中，然后松開手指讓水流入量杯中，同時計時，當積聚到100毫升水時停止計時，把時間記錄在“實驗記錄單”中。,實驗一在瓶子中裝滿200毫升水，觀察并記錄從瓶中漏出100毫升水需要多少時間重復觀察幾次并記錄。溫馨提示分工合作，細心操作，仔細觀察，認真記錄。,,,實驗二用剛才的瓶子裝200毫升水，同樣讓水從瓶蓋的小孔中漏出，并用量杯接住從瓶中漏出的水。測量積聚50毫升水需要多少時間溫馨提示1、先推測，把推測的結(jié)果記錄下來，再動手實驗。2、分工合作，細心操作，仔細觀察，認真記錄。,,實驗三用同樣的漏杯裝200毫升水，同樣讓水從瓶蓋的小孔中漏出，并用量杯接住從漏杯中漏出的水。如果漏完全部的200毫升水，需要多少時間我們的推測準確嗎溫馨提示1、先推測，把推測的結(jié)果記錄下來，再動手實驗。2、分工合作，細心操作，仔細觀察，認真記錄。,思考1、水是以固定的速度往下流的嗎2、能讓水以固定的速度往下流嗎3、古人是怎樣保持水鐘里的水以固定的速度往下流的,,,盛水漏斗中的錐體是用來控制流水孔的大小的,盛水漏斗邊上的泄水孔是用來保持水位高低的,想一想，做一做,精品課件,精品課件,時間如流水，一去不復返。,

簡介：價值理論簡介,什么是價值理論馬克思對李嘉圖理論的繼承和發(fā)展,什么是價值理論,價值理論關(guān)于商品交換的理論價值理論的數(shù)量意義解釋商品交換比率的理論三種（數(shù)量）價值理論1商品的交換價值決定于其生產(chǎn)成本2商品的交換價值決定于其生產(chǎn)所需的勞動時間3商品的交換價值決定于其消費者的邊際效用和其生產(chǎn)要素的供給者的邊際效用損失,馬克思勞動價值論的形成,吸取古典學派的價值理論營養(yǎng)古典經(jīng)濟學價值論的主要功績和缺陷功績一切生產(chǎn)部門勞動都創(chuàng)造價值，是交換價值的真實尺度缺陷二元論,馬克思勞動價值論的形成,什么勞動創(chuàng)造價值為什么能創(chuàng)造價值如何創(chuàng)造價值,馬克思對李嘉圖理論的繼承,勞動價值論財產(chǎn)收入來自于一種剩余工資與利潤是對立的對導致利潤率下降的因素的分析一種財產(chǎn)關(guān)系（土地租賃）可能會成為進步的障礙,馬克思的發(fā)展,明確區(qū)分了使用價值和交換價值關(guān)于資本家如何攫取剩余的理論技術(shù)發(fā)展被納入了分析資本主義財產(chǎn)關(guān)系成為進步的障礙,一、商品的二因素,商品是用來交換的勞動產(chǎn)品。這種交換的基本原則是等價交換任何商品都具有兩個因素使用價值和交換價值,一、商品的二因素,（一）、商品的使用價值使用價值物品能夠滿足人們某種需要的屬性。一種商品體可能有多種使用價值。使用價值同人們?nèi)〉盟馁M的勞動多少沒有關(guān)系。使用價值在任何社會都構(gòu)成社會財富的物質(zhì)內(nèi)容，它本身不反映社會生產(chǎn)關(guān)系。在商品經(jīng)濟中，使用價值同時又是交換價值的物質(zhì)承擔者。,一、商品的二因素,（二）交換價值和價值交換價值一種商品能夠交換其它商品的屬性。一種商品的交換價值表現(xiàn)為與其它商品交換時的比例關(guān)系。如1斗小麥交換15尺布，或1斗小麥15尺布交換價值的現(xiàn)代形式X量商品AY單位貨幣,一、商品的二因素,兩種商品共同的內(nèi)容無差別的人類勞動的凝結(jié)，它構(gòu)成商品價值的實體。（價值的客觀性）價值是凝結(jié)在商品中的無差別的一般人類勞動。,一、商品的二因素,價值與交換價值的關(guān)系交換價值是價值的表現(xiàn)形式，價值是隱藏在交換價值背后的實際內(nèi)容。價值只通過交換價值才能表現(xiàn)出來。,一、商品的二因素,（三）價值量價值量是凝結(jié)在商品中的無差別人類勞動的數(shù)量。勞動是用時間來衡量的，因此價值量也是用勞動時間來衡量的。決定價值量的勞動時間不是自然意義上的勞動時間，而是社會必要勞動時間。,一、商品的二因素,社會必要勞動時間在現(xiàn)有的社會正常生產(chǎn)條件下，在社會平均熟練程度和勞動強度下制造某種使用價值所需要的勞動時間。,一、商品的二因素,（四）商品是使用價值和價值的矛盾統(tǒng)一體任何商品都具有使用價值和價值兩個因素，其中價值是商品的本質(zhì)，使用價值是價值的物質(zhì)承擔者。使用價值與價值之間的關(guān)系是對立統(tǒng)一關(guān)系,一、商品的二因素,統(tǒng)一性表現(xiàn)在沒有使用價值的商品就沒有價值，兩者共存于商品之中。對立性表現(xiàn)在商品的使用價值和價值互相排斥，商品的本質(zhì)是價值，但直接表現(xiàn)出的只是使用價值。任何人如果要獲得商品的價值就必須放棄它的使用價值，否則就不能得到商品的價值。,一、商品的二因素,使用價值與價值的矛盾構(gòu)成商品的內(nèi)部矛盾。作為商品它們是價值，但直接表現(xiàn)出來的只是使用價值，因此它們要求真正實現(xiàn)為價值。商品內(nèi)部矛盾決定了商品必須進入交換，實現(xiàn)全面轉(zhuǎn)手。,二、體現(xiàn)在商品中的勞動的二重性,生產(chǎn)商品的勞動具有二重性具體勞動和抽象勞動。勞動的二重性是商品二因素的形成原因。勞動的二重性學說是理解政治經(jīng)濟學的樞紐。,二、體現(xiàn)在商品中的勞動的二重性,（一）具體勞動具體勞動指人們在一定的具體形式下進行的勞動，又稱為有用勞動。具體勞動通過人們的勞動目的、勞動對象、勞動工具、操作方法、勞動結(jié)果等具體形態(tài)體現(xiàn)出來。,二、體現(xiàn)在商品中的勞動的二重性,具體勞動的性質(zhì)具體勞動創(chuàng)造使用價值；具體勞動是人類社會生存的永恒條件；各種不同的具體勞動共存并相互依賴構(gòu)成社會分工體系。,二、體現(xiàn)在商品中的勞動的二重性,（二）抽象勞動抽象勞動指抽去了具體形式的勞動，是一般人類的體力和腦力耗費或支出。抽象勞動形成商品的價值；做為獨立化的經(jīng)濟范疇它反映著商品經(jīng)濟中人們之間的經(jīng)濟利益關(guān)系。只是在商品經(jīng)濟關(guān)系下，人類體力腦力的支出才作為抽象勞動的范疇存在，因此，抽象勞動是一個歷史范疇。,二、體現(xiàn)在商品中的勞動的二重性,（三）勞動二重性理論是理解政治經(jīng)濟學的樞紐勞動二重性理論區(qū)分了同一勞動的兩個側(cè)面，有助于說明它們不同的性質(zhì)、運動規(guī)律，為說明在現(xiàn)象形態(tài)上使用價值和價值的不同運動奠定了基礎(chǔ)。,三、商品拜物教,什么是商品拜物教拜物教是馬克思經(jīng)常用來反映一般商品經(jīng)濟乃至資本主義商品經(jīng)濟中一類特定現(xiàn)象的用語。商品拜物教是指商品、價值被人們當成物，它們在市場上的運動表現(xiàn)出的支配生產(chǎn)者命運的神秘屬性使它們成了一種不可捉摸的神秘東西。。,三、商品拜物教,商品拜物教的成因商品拜物教的形成是由于商品經(jīng)濟下生產(chǎn)者之間關(guān)系的特殊實現(xiàn)形式。商品生產(chǎn)者之間的社會聯(lián)系不是直接實現(xiàn)的，而是借助于商品、價值這些客觀對象實現(xiàn)的，所以，這些表現(xiàn)商品生產(chǎn)者之間生產(chǎn)關(guān)系的范疇就具有了神秘形式。,三、商品拜物教,商品拜物教的發(fā)展不僅商品、價值表現(xiàn)出拜物教性，而且它們的發(fā)展形態(tài)，貨幣、資本等等也表現(xiàn)出更強的拜物教性。當前拜物教觀念在經(jīng)濟理論界嚴重地存在，妨礙著人們正確理解和把握社會經(jīng)濟過程。,一、價值規(guī)律的基本內(nèi)容,（一）價值規(guī)律有兩項基本內(nèi)容1、商品的價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定；2、商品按這樣決定的價值進行等價交換。價值規(guī)律是商品價值決定和價值實現(xiàn)的規(guī)律。,一、價值規(guī)律的基本內(nèi)容,價值規(guī)律兩方面的內(nèi)容是一個有機整體。價值是生產(chǎn)領(lǐng)域創(chuàng)造的，但是價值作為一種社會關(guān)系的體現(xiàn)，只有在與其它生產(chǎn)者的商品交換中才能實現(xiàn)。沒有生產(chǎn)就不會有勞動產(chǎn)品，也就談不上價值，沒有流通也就不能體現(xiàn)商品的價值。,一、價值規(guī)律的基本內(nèi)容,（二）價值規(guī)律的客觀性“在私人勞動產(chǎn)品偶然的不斷變動的交換關(guān)系中，生產(chǎn)這些產(chǎn)品的社會必要勞動時間作為起調(diào)節(jié)作用的自然規(guī)律強制地為自己開辟道路，就像房屋倒在人的頭上時重力定律強制地為自己開辟道路一樣”馬克思,價值規(guī)律的客觀性表明，價值規(guī)律的要求是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的。社會必要勞動時間決定價值量是一種必然趨勢，如果不能按照這一要求決定和實現(xiàn)商品的價值，這種商品的生產(chǎn)就會發(fā)生變動，進而使價值的決定回到價值規(guī)律的要求上來。,二、價值規(guī)律的表現(xiàn)形式,（一）價值規(guī)律的表現(xiàn)形式商品的價值是通過價格來表現(xiàn)的。商品不是按照它們的價值進行買賣，而是按照價格進行買賣。價格作為價值的外在表現(xiàn)，有可能在具體交換過程中高于或低于商品的價值。社會必要勞動時間決定價值量的客觀要求，是在價格背離價值又回歸價值的波動中，作為一種趨勢實現(xiàn)的。,二、價值規(guī)律的表現(xiàn)形式,價值規(guī)律在貫徹自身要求過程中，并非直接使商品按照價值進行買賣，而是通過在表面上價格圍繞價值上下波動，在趨勢上使商品交換按照社會必要勞動時間決定的價值量進行。,二、價值規(guī)律的表現(xiàn)形式,（二）價格圍繞價值波動的原因商品生產(chǎn)是以私人勞動的形式進行，因而一般不能準確地保持供求平衡。在供求出現(xiàn)不平衡條件下，價格就會背離價值。價格背離價值又會對生產(chǎn)起到調(diào)整作用使供求平衡，進而使價格與價值趨向一致。,三、價值規(guī)律是商品經(jīng)濟的基本經(jīng)濟規(guī)律,從三個方面理解價值規(guī)律是商品經(jīng)濟的基本經(jīng)濟規(guī)律1、價值規(guī)律體現(xiàn)了商品經(jīng)濟的本質(zhì)聯(lián)系商品生產(chǎn)者之間等量勞動相交換的關(guān)系2、價值規(guī)律存在于商品經(jīng)濟發(fā)展的各個階段3、價值規(guī)律是商品經(jīng)濟體系中起支配作用的規(guī)律,四、價值規(guī)律的作用,1、價值規(guī)律通過價格機制和供求機制自發(fā)地調(diào)節(jié)社會勞動在各個部門的分配2、價值規(guī)律通過競爭機制刺激生產(chǎn)者改進生產(chǎn)技術(shù)，提高勞動生產(chǎn)率3、價值規(guī)律引起生產(chǎn)者收入出現(xiàn)差別，進而出現(xiàn)的兩極分化,,,,,,,使用價值價值,,,勞動價值理論簡圖,具體勞動,抽象勞動,勞動二重性,商品的二重性,私人勞動,社會勞動,,價值量的決定,,,社會必要勞動時間,,社會一般勞動生產(chǎn)率,科學技術(shù)管理水平,,,,,,,,,,,剩余價值論的內(nèi)容,一、剩余價值理論的形成二、原著的基本脈絡(luò)三、剩余價值論的基本內(nèi)容,19世紀40年代為萌芽階段“工人拿自己的勞動換到生活資料，而資本家拿歸他所有的生活資料換到勞動，即工人的生產(chǎn)勞動，亦即創(chuàng)造力量。這種力量不僅能補償工人所消費的東西，并且還使積累起來的勞動具有比以前更大的價值?！保ü蛡騽趧优c資本）,一、剩余價值理論的形成,19世紀50年代至60年代為基本形成階段“剩余價值總是超過等價物的價值”,它“按照交換價值的一般概念來說，表示物化在產(chǎn)品中的勞動時間亦勞動量大于資本原有各組成部分所包含的勞動量。而這種情況只有當物化在勞動價值中的勞動小于用這種物化勞動所購買的活勞動時間時才是可能的?！保R克思恩格斯全集第46卷上冊，282）,一、剩余價值理論的形成,政治經(jīng)濟學批判（18511858年草稿）馬克思不僅已經(jīng)把資本主義剝削的各種具體形態(tài)即利潤、地租和利息等抽象為剩余價值，而且還第一次使用了剩余價值這一術(shù)語并正確地界定了它的涵義。,一、剩余價值理論的形成,19世紀60年代后期至80年代為全面確立階段馬克思第一次公開發(fā)表剩余價值理論是1865年6月。馬克思精辟地論述了剩余價值理論的基本要點，闡述了勞動創(chuàng)造的價值大于勞動力本身的價值就是剩余價值的源泉，而資本家之所以能無償?shù)卣加惺Ｓ鄡r值就是因為存在著資本和勞動力之間的等價交換。,一、剩余價值理論的形成,馬克思剩余價值理論的完成最終是在19世紀60年代末至80年代，其標志就是資本論的發(fā)表。理論發(fā)展古典經(jīng)濟學具體范疇馬克思具體一般理論上的升華,一、剩余價值理論的形成,二、在原著里的基本脈絡(luò),一、第二篇貨幣轉(zhuǎn)化為資本分析資本產(chǎn)生的條件和本質(zhì)，是分析的理論基礎(chǔ)。二、第三篇至第五篇分析剩余價值的來源和生產(chǎn)方法。三、第六篇工資研究資本主義工資的本質(zhì)和形式，完成剩余價值理論。,三、剩余價值理論的基本內(nèi)容,（一）剩余價值生產(chǎn)的前提條件1、剩余價值和資本的概念界定2、勞動力成為商品是剩余價值生產(chǎn)的前提條件,1、剩余價值和資本的概念界定,剩余價值是預(yù)付資本以上的一個增值額“因此，這個過程的完整形式是GWG’。其中，G’G△G，即等于原預(yù)付貨幣額加上一個增值額。我把這個增值額或超過原價值的余額叫做剩余價值。”,資本是帶來剩余價值的價值,“可見，原預(yù)付資本不僅在流通領(lǐng)域中保存下來，而且在流通中改變了自己的價值量，加上了一個剩余價值，或者增值了。正是這種運動使價值轉(zhuǎn)化為資本。”,2、勞動力成為商品是剩余價值生產(chǎn)的前提條件,勞動力成為商品是貨貨幣轉(zhuǎn)化為資本的前提條件勞動力成為商品的條件,勞動力成為商品的條件,具有人身自由“必須能夠支配它?！币粺o所有“不得不把勞動力本身當作新商品出賣?！保▽ёx第57頁）雙重意義上的“自由”“一方面，工人是自由人，能夠把自己的勞動力當作自己的商品來支配，另一方面，他沒有別的商品可以出賣，自由得一無所有，沒有任何實現(xiàn)自己的勞動力所必須的東西?！保▽ёx第58頁）,超過一定點的價值形成過程。一般性剩余價值的生產(chǎn)方法1、絕對剩余價值生產(chǎn)2、相對剩余價值生產(chǎn)3、超額剩余價值,（二）剩余價值的生產(chǎn)方法,資本主義的生產(chǎn)過程是勞動過程與價值增殖過程的統(tǒng)一勞動過程（價值形成過程）就是勞動者運用勞動資料，作用于勞動對象，生產(chǎn)出勞動產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。在這一過程中，具體勞動創(chuàng)造使用價值，抽象勞動形成價值。價值增殖過程不外是超過一定點而延長了的價值形成過程。這個“一定點”就是雇傭工人的活勞動所創(chuàng)造的新價值等于勞動力本身的價值。所以價值增殖過程，就是超過勞動力價值的那部分新價值的形成過程。,剩余價值的真正來源,剩余價值是可變資本帶來的根據(jù)資本的不同組成部分在剩余價值生產(chǎn)過程或價值增殖過程中所起作用的不同，可以把資本區(qū)分為不變資本和可變資本。以生產(chǎn)資料形式存在的那部分資本，在生產(chǎn)過程中不改變自己的價值量，叫做不變資本（C）。以勞動力形式存在的那部分資本價值，在生產(chǎn)過程中發(fā)生了量的變化，即發(fā)生了價值增殖，叫做可變資本（V）。,馬克思把資本區(qū)分為不變資本和可變資本的意義第一，它進一步揭示了剩余價值產(chǎn)生的源泉。（V）第二，它為確定資本家對雇傭工人的剝削程度提供了科學依據(jù)。（M′）剩余價值率（M′）就是剩余價值（M）與可變資本（V）的比率，它表明了資本家對工人的剝削程度。,在現(xiàn)實中，雇傭工人的勞動分為兩部分一部分是必要勞動時間；另一部分是剩余勞動時間。什么是剩余價值剩余價值就是雇傭工人在剩余勞動時間支出的剩余勞動的凝結(jié)。,怎樣才能獲得更多的剩余價值呢如果用M代表剩余價值量，則MM/VVM′V。所以，要獲得更多的剩余價值，一般可以通過兩條途徑提高對工人的剝削程度和增加可變資本總量。,剩余價值的生產(chǎn)方法,絕對剩余價值生產(chǎn)和相對剩余價值生產(chǎn)一絕對剩余價值是指在必要勞動時間不變的條件下，由于延長工作日的長度而生產(chǎn)的剩余價值。在資本主義發(fā)展的早期，資本家總是力圖通過延長工人的工作時間來榨取更多的剩余價值。同時，資本家還用提高工人勞動強度的方法來榨取剩余價值。,工作日的最高界限受這樣兩個因素的影響一是勞動時間的生理界限；二是道德的界限。第二次世界大戰(zhàn)以后，由于工人階級政治力量的進一步增強，同時也由于新的科技革命使勞動生產(chǎn)率空前提高，西方資本主義國家的工作日時間開始逐漸縮短。,二相對剩余價值生產(chǎn)方法,在工作日長度不變的條件下，資本家通過縮短必要勞動時間而相應(yīng)地延長剩余勞動時間的剩余價值生產(chǎn)方法。怎樣才能縮短必要勞動時間提高社會勞動生產(chǎn)率。相對剩余價值的生產(chǎn)是由于社會勞動生產(chǎn)率的提高，降低了勞動力的價值，從而縮短了必要勞動時間，相應(yīng)延長了剩余勞動時間的結(jié)果。,在現(xiàn)實的經(jīng)濟運行過程中，勞動生產(chǎn)率的提高總是從單個企業(yè)開始的。但是，單個企業(yè)提高勞動生產(chǎn)率不能產(chǎn)生出相對剩余價值，只能產(chǎn)生超額剩余價值。超額剩余價值是指企業(yè)由于提高勞動生產(chǎn)率而使商品個別價值低于社會價值的差額。超額剩余價值的源泉也是工人的剩余勞動。在現(xiàn)實的經(jīng)濟運行過程中，追求超額剩余價值是各單個資本主義企業(yè)改進生產(chǎn)技術(shù)、提高勞動生產(chǎn)率的直接動機，而各個企業(yè)追求超額剩余價值的結(jié)果，就是相對剩余價值的形成。,3絕對剩余價值生產(chǎn)和相對剩余價值生產(chǎn)的關(guān)系,聯(lián)系從資本家對雇傭勞動的剝削來看，這兩種方法是一致的。無論是絕對剩余價值還是相對剩余價值的生產(chǎn)，都是延長了工人的剩余勞動時間，增加了資本家無償占有的剩余價值量。區(qū)別絕對剩余價值生產(chǎn)是資本主義剝削的一般基礎(chǔ)，也是相對剩余價值生產(chǎn)的起點。相對剩余價值的生產(chǎn)是以工作日已經(jīng)分為必要勞動時間和剩余勞動時間為基礎(chǔ)的，由此來進一步縮短必要勞動時間，相應(yīng)地延長剩余勞動時間。兩種提高剝削程度的方法在資本主義發(fā)展的不同階段上起著不同的作用。,勞動價值論和剩余價值論的關(guān)系,勞動價值論作為馬克思理論體系的核心，對它的分析對于理解剩余價值論等具有重要的意義。馬克思繼承了亞當斯密、李嘉圖理論的科學成分，用辯證法和歷史唯物論從根本上改造了勞動價值論，論證了它的歷史性質(zhì)，并在勞動價值論基礎(chǔ)上科學地創(chuàng)立了剩余價值理論以及后來的利潤、平均利潤理論，指出了隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，資本主義社會的階級矛盾和這種生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力發(fā)展的阻礙作用，從而揭示出資本主義生產(chǎn)方式的歷史暫時性。,精品課件,精品課件,謝謝,

簡介：你家有哪些（用）電器呢,,電器有了電就可以進行各種“工作”，我們把電具有的這種能力叫電能,還有什么形式的能呢,動能,熱能,光能,風能,,動能,水能,聲能,原子能,,,,,磁能,有的物體里悄悄地儲存著能量。,,燃料,化學物質(zhì),食物,,,能量還儲存在燃料、食物、和一些化學物質(zhì)中，叫化學能。,你能理解嗎,任何物體工作都需要能量。如果沒有能量，自然界就不會有運動和變化，也不會有生命了。,電能其他形式的能,,,,,,電能,光能,熱能,聲能,動能,,,,,,,電器,,,磁能,,,其它能量之間可以互相轉(zhuǎn)化嗎,1用雙手互相摩擦，我們有什么感覺2反復的彎折鐵絲的一個位置，然后用手摸一摸，你有什么發(fā)現(xiàn)這是什么能之間的轉(zhuǎn)化3燃燒燃料或木材取暖是什么能轉(zhuǎn)化成什么能4人吃了食物后就有了力氣干活，這是什么能轉(zhuǎn)化成什么能5演示手搖電筒發(fā)光實驗，說一說這里面包含哪些能量的轉(zhuǎn)換,做一做、想一想、說一說,,,,,光能,化學能,動能,電能,熱能,不同形式的能量間也能相互轉(zhuǎn)化。,連一連，說一說,1、風、流水、電、汽油都具有能量，其中風和流水具有能，電具有能，汽油具有能。2、能量有很多種形式，、、、等都是能量的形式，能量還儲存在、中。3、所有的用電器都是一個的轉(zhuǎn)化器，能夠把輸入的轉(zhuǎn)化成其他形式的能。4、電燈為我們做的事是，輸出的能量是和。,動,電能和能量,,,,,,,,,,,,,,,電,化學,聲,光,電,磁,食物,燃料,電能,電能,照明,光能,熱能,填一填,1、我們天天都生活在能量的世界做每件事都和能量有關(guān)。（）2、有些物體工作是不需要能量的。（）3、電磁鐵沒有南北極。（）4、能量之間是可以轉(zhuǎn)化的起重機是把電能轉(zhuǎn)化成機械能（）5、和運動有關(guān)的物體所具有的能量叫做機械能。（）,,√,電能和能量,,√,√,判一判,1、激光可以像電鉆和刀一樣打孔或切割材料，說明激光（）。A、具有能量B、很硬C、鋒利2、下列物體具有機械能的是（）。A、食物B、電C、流水3★手電筒中的電池使用時輸出能量的形式是（）。A、化學能B、電能C、光能4、能量之間是可以轉(zhuǎn)化的，用手搖發(fā)電機（）。A、熱能轉(zhuǎn)化成電能B、電能轉(zhuǎn)化成熱能C、機械能轉(zhuǎn)化成電能,A,C,電能和能量,B,C,對號入座,5、電水壺能把電能轉(zhuǎn)化成（）。A、動能B、熱能C、光能6、兩只手互相摩擦會感覺熱，是因為在這個過程中（）。A、化學能轉(zhuǎn)化成了動能B、生物能轉(zhuǎn)化成了熱能C、動能轉(zhuǎn)化成了熱能7、在反復彎折鐵絲的過程中（）。A、化學能轉(zhuǎn)化成了熱能B、熱能轉(zhuǎn)化成了動能C、動能轉(zhuǎn)化成了熱能,B,C,C,電能和能量,8、小電動機能把電能轉(zhuǎn)化成（）。A、動能B、熱能C、光能9、電視機是把電能轉(zhuǎn)化成（）。A、光能B、熱能C、光能、聲能和熱能10、植物在陽光下成長，它們之間的能量轉(zhuǎn)化（）A、化學能轉(zhuǎn)化成了動能B、太陽能轉(zhuǎn)化成了動能C、太陽能轉(zhuǎn)化成了化學能,A,C,C,電能和能量,我知道,1能量的形式有很多種電能、熱能、光能、動能、化學能等。2而且我們還發(fā)現(xiàn)電能能夠轉(zhuǎn)化成其它形式的能量。3其它能量之間也可以相互轉(zhuǎn)化。4有些能源是不可再生的，我們要節(jié)約能源。,精品課件,精品課件,,,謝謝大家祝同學們學習進步。,

簡介：思考開關(guān)閉合時，燈亮；開關(guān)斷開，燈亮。,1結(jié)構(gòu)電磁繼電器由電磁鐵、銜鐵、彈簧、靜觸點、動觸點等組成。,2原理電磁繼電器是利用電流的磁效應(yīng)工作的。,3電磁繼電器的實質(zhì)就是利用電磁鐵控制工作電路通、斷的開關(guān)。,電磁繼電器,想想議議電鈴是怎樣不停地發(fā)出聲響的,當開關(guān)閉合，電路被接通，電磁鐵有了電流，把銜鐵吸過來，在彈簧片下端的小錘就在鈴上敲一下。當銜鐵被吸過來后，它跟螺釘?shù)募舛朔珠_，電路斷開，電磁鐵失去磁性，彈簧片便彈了回去，銜鐵剛觸到螺釘，使電路又接通，又把銜鐵吸引過來，小錘又敲一下。只要開關(guān)閉合，電流就這樣一通一斷地循環(huán)下去，鈴聲就一直響個不停。,我來分析,知識點二電磁閥車門,1結(jié)構(gòu)電磁閥由閥體、滑閥、銜鐵、電磁線圈等組成。,2工作原理電磁閥車門是通過改變線圈中電流的通斷，實現(xiàn)磁性的有無，電磁鐵的移動帶動滑閥移動，完成車門的關(guān)閉和打開。,電磁閥車門,3電磁閥的其它應(yīng)用燃氣熱水器的電磁閥門、全自動洗衣機的進、排水系統(tǒng)等,知識點三磁浮列車,上海磁浮列車是中德合作的友好結(jié)晶,2002年12月31日通車,是全世界第一條商業(yè)運營線,連接市區(qū)和浦東機場,全程30千米,只需8分鐘,最高時速高達430KM/H,單程僅需50元。,你知道嗎,2磁浮列車的優(yōu)點高速、舒適、無噪音、無污染、能耗低。,1磁浮列車的工作原理磁浮列車主要依靠磁場作用來實現(xiàn)支撐、導向、牽引和制動功能。列車運行時，列車上的電磁鐵與軌道線圈產(chǎn)生的磁場發(fā)生相互作用使列車受到很大的向上的托力，列車就會浮在軌道的上方。使列車運行的摩擦減小，大大提高車速。,磁浮列車,交流您的收獲和疑惑,下列事例中，沒有利用電磁鐵的是（）A發(fā)電機B電動機C電鈴D電熱水器,我來選擇,防汛報警器的工作原理,思考當水位超過警戒線時，控制電路是怎樣接通的，報警電路是怎樣接通和報警的,恒溫箱的工作原理,思考恒溫箱是如何工作,防盜報警器,思考當有人踩踏板時，報警器是通過什么來報警的,精品課件,精品課件,謝謝指導,

簡介：第7講生命活動的調(diào)節(jié),知道神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能,【考點梳理】1．神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是________。2．神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)神經(jīng)元包括___________和______兩部分，后者又分為____樹突__和__________。,分類一人體生命活動的調(diào)節(jié),神經(jīng)元,①,③,②,軸突,細胞體,突起,【活學活用】1．2013義烏下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是A．人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射弧B．神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)包括軸突和樹突兩部分C．幼年時期，腦垂體分泌的生長激素不足會患呆小癥D．植物的向光性生長是由于植物體內(nèi)生長素分布不均勻引起的2．神經(jīng)沖動在神經(jīng)元中的傳導方向是A．軸突→細胞體→樹突B．軸突→樹突→細胞體C．樹突→細胞體→軸突D．細胞體→軸突→樹突3．下列關(guān)于神經(jīng)元的敘述中，不正確的是A．神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位B．神經(jīng)元能接受刺激、產(chǎn)生興奮，并能傳導興奮C．神經(jīng)元由細胞體和突起兩部分組成D．神經(jīng)元包括神經(jīng)纖維和神經(jīng)末梢兩部分,D,C,D,【考點梳理】1．神經(jīng)系統(tǒng)由____________和遍布全身各處的____________兩部分組成。1中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括____和______，分別位于顱腔和椎管內(nèi)，是神經(jīng)組織最集中、構(gòu)造最復雜的部位。2周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括各種神經(jīng)。其中同腦相連的稱為____神經(jīng)，與脊髓相連的稱為____神經(jīng)，支配內(nèi)臟器官的稱為______神經(jīng)。2．腦是神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部分，包括______、_____和_____三部分。大腦分別具有管理人體不同部位的功能。小腦主要負責人體運動的_______，協(xié)調(diào)肌肉的活動，如步行、奔跑等，并保持身體平衡。______主要控制循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的運動，如呼吸、心跳、咳嗽等。3______是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的低級部位。,描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成層次和主要功能,中樞神經(jīng)系統(tǒng),周圍神經(jīng)系統(tǒng),腦,脊髓,腦,脊,植物性,大腦,小腦,腦干,協(xié)調(diào)性,腦干,脊髓,【活學活用】4．用棍子擊打人的“后腦勺”，容易使人致死，原因是下列什么結(jié)構(gòu)受到了損傷A．心血管運動中樞、呼吸中樞B．小腦C．顱骨D．軀體運動中樞5．某患者肢體震顫，不能快速而準確的完成指鼻動作，該患者的病變部位是A．脊髓B．小腦C．大腦D．腦干6．下列不屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的是A．脊髓B．大腦C．小腦D．腦神經(jīng),A,B,D,【考點梳理】1．反射是指高等動物通過神經(jīng)系統(tǒng)對各種刺激作出的規(guī)律性反應(yīng)。2．反射可分為________反射是低級的反射活動和______反射是高級的反射活動。3．反射弧1_A_________接受信息，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，存在于眼、耳、皮膚、內(nèi)臟等器官內(nèi)。2_B_________傳遞信息，將神經(jīng)沖動傳向神經(jīng)中樞。3_D___________信息處理，接收并分析處理傳來的信息，存在于腦、脊髓中。4_E___________傳遞信息，將處理后的信息傳向效應(yīng)器。5_F__________轉(zhuǎn)化信息，將神經(jīng)沖動轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的動作，如肌肉與腺體。4．沖動在反射弧中的傳導方向________→________→________→________→________。,說出神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和反射弧的組成,非條件,條件,感受器,傳入神經(jīng),神經(jīng)中樞,傳出神經(jīng),效應(yīng)器,感受器,傳入神經(jīng),神經(jīng)中樞,傳出神經(jīng),效應(yīng)器,【活學活用】7．2013衢州當我們的手無意中碰到高溫物體時，會立即縮回來，這個過程稱為縮手反射。它由下圖的反射弧來完成。其中手部皮膚屬于A．感受器B．傳入神經(jīng)C．神經(jīng)中樞D．效應(yīng)器8．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是A．反射B．反射弧C．簡單反射D．復雜反射,A,A,9．舉重運動員遵從教練的指導，一見燈亮就用力舉起啞鈴。這一反射的神經(jīng)沖動傳遞的途徑是A．眼→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉B．眼→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→肌肉C．皮膚→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉D．皮膚→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→肌肉10．視覺形成的正確途徑是A．物體反射的光線→晶狀體→玻璃體→角膜→瞳孔→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→視覺中樞B．物體反射的光線→瞳孔→玻璃體→角膜→晶狀體→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→視覺中樞C．物體反射的光線→角膜→晶狀體→視網(wǎng)膜→瞳孔→玻璃體→視神經(jīng)→視覺中樞D．物體反射的光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→視覺中樞,B,D,【考點梳理】1．人體主要的內(nèi)分泌腺所分泌的激素及功能,列舉激素對人體生命活動調(diào)節(jié)的作用,2人體內(nèi)的激素由內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌，直接進入腺體內(nèi)的________中，在血液內(nèi)含量極少，但對人體的生長發(fā)育、新陳代謝、生殖等生命活動起重要的調(diào)節(jié)作用。3．胰島素1血液中的葡萄糖叫做______，人體的血糖含量基本上維持在90毫克/100毫升左右。血糖是人體內(nèi)的重要______物質(zhì)。2胰島素對血糖濃度的調(diào)節(jié)和控制當血液中的葡萄糖含量高于正常水平時，胰島素分泌_____，以促進血糖含量下降；當血液中葡萄糖含量低于正常水平時，胰島素分泌_______，使血糖含量上升，從而使血糖維持在正常水平。,毛細血管,血糖,供能,增加,減少,【活學活用】11．下列激素中可影響嬰、幼兒腦發(fā)育的是A．甲狀腺激素B．性激素C．胰島素D．生長激素12．某劇組特型演員多才多藝，雖已成年但身高只有67厘米，原因是A．幼年時甲狀腺激素分泌不足B．成年時甲狀腺激素分泌不足C．幼年時生長激素分泌不足D．成年時生長激素分泌不足,A,C,13．2014臺州如圖為某人飯后四小時內(nèi)血糖含量的變化曲線。下列敘述正確的是A．C點血糖含量高是糖尿病的表現(xiàn)B．BC段血糖含量上升是因為呼吸作用減弱C．CD段血糖含量下降是因為胰島素分泌增加D．人體的正常血糖含量為140毫克/100毫升14．某山區(qū)的溪流中常發(fā)現(xiàn)巨型蝌蚪。由此推測，當?shù)貗?、幼兒比其他地區(qū)患病機會增多的疾病是A．呆小癥B．糖尿病C．侏儒癥D．壞血病,C,A,15．某生物小組的同學要探究“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”，做了以下實驗。1請你幫他們將實驗方法填寫完整①將兩個同樣的水槽編成甲、乙兩組。兩組均放入200毫升河水，并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪。②甲組每隔一天加甲狀腺激素5MG，持續(xù)5次；乙組不加____________，作為______，其他培養(yǎng)條件_____。③每兩天換1/2的水，每天喂幾粒米飯。④_________________。,甲狀腺激素,對照,相同,觀察蝌蚪的發(fā)育情況,2請你分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論結(jié)論是_______________________________。3實驗完畢后，你認為他們應(yīng)如何處理蝌蚪___________________。,甲狀腺激素能促進動物的生長發(fā)育,把蝌蚪放回大自然,以體溫調(diào)節(jié)為例，說明人體是一個統(tǒng)一的整體,【考點梳理】1．恒定的體溫1_____類和___類動物都是恒溫動物，可以在不同溫度的環(huán)境中保持體溫的相對穩(wěn)定。2恒溫動物的正常體溫并不是一個固定值，而是一個溫度范圍。3體溫恒定的意義是_________正常進行的基本條件。2．產(chǎn)熱和散熱的平衡1產(chǎn)熱安靜時主要的產(chǎn)熱器官是______；運動時主要的產(chǎn)熱器官是________。2散熱90的熱量通過_____散發(fā)到體外。當外界環(huán)境溫度低于體溫時，通過_____散熱；當外界環(huán)境溫度高于體溫時就要通過________散熱了，若此時體內(nèi)熱量不能及時散發(fā)出去，容易出現(xiàn)______現(xiàn)象。3．體溫調(diào)節(jié)1人體體溫通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)，而調(diào)節(jié)體溫的中樞在______。2感受外界溫度變化的感受器存在于_____、黏膜和內(nèi)臟器官等處。3體溫調(diào)節(jié)是在_________和______的共同調(diào)節(jié)下，通過多個器官和系統(tǒng)共同完成的，所以人體是一個統(tǒng)一的整體。,哺乳,鳥,新陳代謝,內(nèi)臟,骨骼肌,皮膚,直接,汗液蒸發(fā),中暑,腦干,皮膚,神經(jīng)系統(tǒng),體液,【活學活用】16．2012金華如圖是“人體運動時各器官產(chǎn)熱量”的柱狀圖，由圖可知人體運動時的主要產(chǎn)熱器官是A．腦B．內(nèi)臟C．骨骼肌D．其他17．人由炎熱環(huán)境進入到寒冷環(huán)境中，下列有關(guān)說法中不正確的是A．體溫會下降B．皮膚血流量減少C．產(chǎn)熱量和散熱量相等D．皮膚內(nèi)血管收縮,C,A,分類二植物的感應(yīng)性,【考點梳理】1．環(huán)境對生物行為的影響環(huán)境中的很多非生物因素如陽光、溫度、水、土壤等對生物的分布、行為等有一定影響。自然界中的節(jié)律變化對生物的行為也會產(chǎn)生影響。2．植物常見的感應(yīng)性有________、_______、_______、________、_______、________等。,列舉植物的感應(yīng)性現(xiàn)象,向光性,向地性,向水性,向化性,向觸性,向熱性,【活學活用】18．家在農(nóng)村的小王同學發(fā)現(xiàn)臺風過后，綠色植物倒伏了，但它的莖稈前端卻仍保持向上生長的趨勢。引起這種現(xiàn)象的原因是A．受肥料的影響，向化性B．受陽光的影響，向光性C．受地球引力的影響，向地性D．受水的影響，向水性19．下列生命活動中，與植物感應(yīng)性現(xiàn)象無關(guān)的是A．倒伏的小麥自然挺立起來B．含羞草受到觸動時幼葉下垂C．浸在水中的大豆種子逐漸脹大D．松樹的根在水豐富一側(cè)分布較多,C,C,【考點梳理】1．生長素產(chǎn)生于_______組織，能夠促進植物的生長，但對根、莖、芽的促進作用因濃度而異。_____濃度時可以促進生長，___濃度時則會抑制生長，甚至使植物死亡。另外，生長素還能促進扦插的枝條生根，促進果實的發(fā)育，防止落花落果。2．向光性的實質(zhì)植物受_______照射，生長素分布________。背光側(cè)生長素分布___，植物生長___，所以植物的莖會向有光照的方向生長。,知道植物生長素的作用,分生,低,高,單側(cè)光,不均勻,多,快,【活學活用】20．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，時常用生長素類似物除去雙子葉植物的雜草，其作用原理是A．低濃度的生長素能促進雜草的生長，便于人工拔掉B．高濃度的生長素能抑制雜草的生長，甚至導致死亡C．低濃度的生長素能抑制雜草的生長D．生長素有毒，導致雜草的死亡,B,21．為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，有人設(shè)計如下實驗方案。方法步驟取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘，按上圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24小時后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。1能直立生長的有________填編號。2能彎曲生長的有______填編號。3不生長也不彎曲的有___填編號。,3、4、5,1、6,2,【考點梳理】1．通過達爾文的實驗，他推測在________的照射下，__________可能產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)對胚芽的生長產(chǎn)生影響。2．荷蘭科學家溫特的實驗說明，___________確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)，能夠控制胚芽的生長。3．荷蘭科學家郭葛等人從一些植物體內(nèi)提取出了這種物質(zhì)，取名為________。【活學活用】22．植物的向光性是由于A．向光一側(cè)生長素分布多、細胞生長慢B．向光一側(cè)生長素分布多、細胞生長快C．背光一側(cè)生長素分布多、細胞生長慢D．背光一側(cè)生長素分布多、細胞生長快,描述生長素發(fā)現(xiàn)的歷史，體驗科學發(fā)現(xiàn)的過程,單側(cè)光,胚芽尖端,胚芽尖端,生長素,D,【重點提示】本專項考查的內(nèi)容有反射和反射弧的關(guān)系；反射弧各部分的作用；刺激反射弧各部分時的各種應(yīng)答性反應(yīng)；反射必須通過反射弧完成?！纠?】反射的形成如下圖所示①→②→③→④→⑤。討論1如果將②處傳入神經(jīng)剪斷或阻斷，分別刺激斷口的外側(cè)和內(nèi)側(cè)，能否引起⑤效應(yīng)器發(fā)生相應(yīng)的活動__________________________________________________。,專項一反射和反射弧,2如果用解剖針破壞③脊髓神經(jīng)中樞，分別用有效刺激正常情況下足以引起興奮刺激①處和④處，能否引起⑤發(fā)生相應(yīng)的活動________________________________________________________________________________________________________________________________________________。3由12可知，正常生理狀態(tài)下欲完成反射必須有完整的_________；②處神經(jīng)具有_______功能；④處神經(jīng)具有______功能?！军c撥】由于反射弧中神經(jīng)沖動的傳導只能是感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器，不能反向傳導。切斷反射弧不能引起反射，但刺激相應(yīng)部位神經(jīng)沖動可能會沿反射弧方向傳到效應(yīng)器，從而引起效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)不能叫反射。,【答案】1刺激斷口的外側(cè)不能引起⑤的活動，而刺激斷口的內(nèi)側(cè)則能引起2刺激①處不能引起⑤的活動，而刺激④處傳出神經(jīng)產(chǎn)生的興奮可直接傳到⑤效應(yīng)器，引起相應(yīng)的活動3反射弧傳入傳出,1．反射和反射弧的關(guān)系是A．反射活動可以不完全通過反射弧來實現(xiàn)B．反射活動的完成必須通過反射弧來實現(xiàn)C．只要反射弧完整，必然出現(xiàn)反射活動D．反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的,B,【重點提示】腦包括大腦、小腦、腦干三個部分，大腦皮層上有視覺、聽覺、運動、感覺等功能區(qū)，還有人類所特有的語言功能區(qū)。小腦有協(xié)調(diào)人體平衡的作用。腦干上有控制人體生命活動的重要神經(jīng)中樞，如心血管運動中樞、呼吸中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞等。【例2】閱讀下面的一段文字，分析回答有關(guān)問題。酗酒的人，①初始走路不穩(wěn)，②再而說話不清，③接著出現(xiàn)幻覺，④最后呼吸急促。1①現(xiàn)象的出現(xiàn)，說明酒精已使______中毒。2②現(xiàn)象的出現(xiàn)，說明酒精已使大腦皮層______中毒。3③現(xiàn)象的出現(xiàn)，說明酒精已使大腦皮層______中毒。4④現(xiàn)象的出現(xiàn)，說明酒精已使______中毒?！军c撥】本題主要考查腦的功能。小腦有協(xié)調(diào)人體平衡的作用，走路不穩(wěn)與小腦中毒有關(guān)。腦干有控制人體呼吸中樞的作用，中毒會出現(xiàn)呼吸急促現(xiàn)象。大腦皮層有控制人體語言中樞和視覺中樞的作用，與此相關(guān)的現(xiàn)象都跟大腦皮層中相關(guān)中樞有關(guān)。,專項二腦的結(jié)構(gòu)和功能,【答案】1小腦2語言中樞3視覺中樞4腦干,2．某同學參加學校舉辦的運動會，不小心被球擊中頭部，醫(yī)生說力量過大，造成視力受到一定程度的影響。據(jù)此分析，球體可能傷及到他的哪個部位A．眼睛B．小腦皮層的視覺中樞C．大腦皮層的視覺中樞D．大腦皮層的運動中樞,C,【重點提示】生長素不僅能促進植物的生長，還能促進扦插的枝條生根，促進果實的發(fā)育，防止落花落果。但生長素濃度過大時會抑制生長，甚至會導致死亡，人們常利用此特點來防治雜草?！纠?】大多數(shù)植物都具有頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，即頂芽生長較快，而側(cè)芽的生長受到抑制，使得植株整體呈塔形。其原因是A．頂芽生長素多，生長較快B．側(cè)芽部位生長素少，生長較慢C．側(cè)芽部位生長素多，生長受抑制D．頂芽部位生長素少，生長受抑制【點撥】根據(jù)生長素的作用特點低濃度促進生長，高濃度抑制生長。頂芽產(chǎn)生的生長素運輸?shù)絺?cè)芽部位，使得側(cè)芽部位生長素濃度較高，對側(cè)芽的生長起到抑制作用。頂芽部位生長素濃度低，起促進作用，生長較快?！敬鸢浮?專項三生長素,C,3．某同學進行如下的實驗將一盆A植物放在透明的箱內(nèi)，讓它的四周接受均勻光照，而將B植物放在有一個小孔的暗箱內(nèi)，如圖所示。幾天后發(fā)現(xiàn)A植物向上生長，而B植物向小孔處彎曲生長。此實驗可以說明A．植物的光合作用不需要水分B．單側(cè)光照能促進植物生長C．植物莖的生長表現(xiàn)出向光性D．植物的光合作用不需要光照,C,4．2014杭州為研究光照對植物胚芽生長的影響，某興趣小組做了下圖所示的實驗。根據(jù)圖中所示實驗結(jié)果可以得出的結(jié)論是A．胚芽鞘的生長具有向光性B．胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位C．單側(cè)光使胚芽鞘內(nèi)生長素分布不均勻D．生長素能促進胚芽鞘向光生長,A,【重點提示】胰島素是由胰島分泌的，主要作用是降低血糖的濃度。當血糖濃度升高時，胰島素分泌就會增多，從而使血糖濃度降低。若胰島素分泌不足，會導致血糖濃度持續(xù)較高，出現(xiàn)尿糖，形成糖尿病。【例4】吃飯后散步時，人體的血糖和胰島素分泌量的關(guān)系是A．血糖濃度降低，胰島素分泌量減少B．血糖濃度基本不變，胰島素分泌量增加C．血糖濃度升高，胰島素分泌量增加D．血糖濃度基本不變，胰島素分泌量減少【點撥】胰島素對人體血糖起調(diào)節(jié)作用，當血糖濃度升高時，胰島素分泌量增加，以促進血糖含量下降；當血糖含量低于正常水平時，胰島素分泌量減少，使血糖含量上升。晚飯后，由于小腸吸收葡萄糖，使血糖濃度升高，此時胰島素分泌量增加，使血糖穩(wěn)定在正常值左右，所以晚飯后血糖濃度基本不變?！敬鸢浮?專項四胰島素,B,5．研究者給小鼠注射鏈脲佐菌素后，破壞了胰島細胞，小鼠的血糖濃度上升。這是因為小鼠血液中哪種激素含量降低了A．生長激素B．腎上腺素C．甲狀腺激素D．胰島素,D,【例1】下圖為條件反射建立過程示意圖，請據(jù)圖分析回答1圖中A表示狗吃到食物后出現(xiàn)________的活動，這是狗生來就會的，屬于__________反射。2反復經(jīng)過B后，圖中C表示狗對鈴聲已經(jīng)建立起唾液分泌的反射。這一反射叫________________。3圖中D表示一段時間總是只給鈴聲，不給食物，狗對鈴聲建立起來的條件反射將__________。4條件反射是高級神經(jīng)活動的基本方式，它是在__________的參與下形成的。,探究條件反射的建立,【點撥】反射是高等動物對外界刺激作出反應(yīng)的基本方式，可分為非條件反射和條件反射。非條件反射是先天就具有的，由低級神經(jīng)中樞就可完成。條件反射則是后天形成的，需高級中樞參與，且要不斷通過非條件刺激來強化條件刺激，否則就會退化。狗吃食物分泌唾液是先天就具有的，但鈴聲與分泌唾液本來是沒有關(guān)系的，由于每次喂食時就有鈴聲，使得鈴聲成為了一種條件刺激，一段時間后只有鈴聲也能分泌唾液，屬于條件反射。如果長時間鈴聲沒有與食物結(jié)合，這種反射就會退化。,【答案】1分泌唾液非條件簡單2條件反射或復雜反射3逐漸消退4大腦皮層,1．初二1班某同學到小野生動物園春游時，看到小狗做算術(shù)和識字表演。大家紛紛議論，發(fā)表了如下看法①只有人才有高級神經(jīng)中樞，狗能夠識字是訓練的結(jié)果。②狗有高級神經(jīng)中樞，可以通過語言中樞建立復雜反射。③只有人類才能通過語言中樞建立能做算術(shù)和識字的復雜反射。④人有復雜反射和簡單反射，狗只有簡單反射，識字是簡單反射的結(jié)果。你認為下面說法中正確的是A．只有③是對的B．②和④是對的C．只有①是對的D．①和③是對的,A,2．下圖是反射弧的模式圖，箭頭代表神經(jīng)沖動傳導的方向。請據(jù)圖回答1當叩擊膝蓋下的韌帶時，1_______感受刺激，產(chǎn)生沖動并沿著2________傳到脊髓里特定的3________，由其產(chǎn)生的神經(jīng)沖動通過4_________傳到5效應(yīng)器，引起大腿上相應(yīng)肌肉的收縮，使小腿突然彈起。2形成痛覺的神經(jīng)中樞位于_____________，這說明脊髓不僅有反射功能，而且有______功能。3“望梅止渴”“談虎色變”等反射是與____________有關(guān)的反射，這是人類所特有的。,感受器,傳入神經(jīng),神經(jīng)中樞,傳出神經(jīng),大腦或大腦皮層,傳導,語言文字或語言,【常見誤區(qū)】1．神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)元的關(guān)系。2．中樞神經(jīng)系統(tǒng)和細胞體的關(guān)系。3．大腦、小腦、腦干的功能區(qū)別。4．反射和反射弧的關(guān)系，反射弧與神經(jīng)元的關(guān)系。5．各種激素的作用和缺乏癥?！纠?】某人幼年時期由于內(nèi)分泌問題導致身體矮小，但智力正常。據(jù)此分析可能是哪個內(nèi)分泌腺幼年時期不正常造成的A．胰島B．腎上腺C．腦垂體D．甲狀腺【錯解】此題易錯選A。【點撥】由于此人身材矮小，但智力正常，可能患侏儒癥，是由于幼年時期生長激素分泌不足引起的，生長激素是由腦垂體分泌的?！敬鸢浮?C,3．能夠促進生殖器官發(fā)育和第二性征出現(xiàn)的激素是A．甲狀腺激素B．胰島素C．生長激素D．性激素,D,考點跟蹤突破7,

簡介：第27講物質(zhì)的構(gòu)成和組成,,分子的性質(zhì),【考點梳理】1．分子的性質(zhì)包括1分子的體積和質(zhì)量都很___；2分子在不斷地_____；3分子之間有_____。2．同種物質(zhì)的分子，性質(zhì)______；不同物質(zhì)的分子，性質(zhì)_____?！净顚W活用】1．固體碘受熱升華，下列關(guān)于此過程的說法正確的是A．碘分子質(zhì)量變大B．碘分子間的間隔變大C．碘分子體積變小D．碘分子運動速率不變,分類一構(gòu)成物質(zhì)的微粒,小,運動,間隔,相同,不同,B,【考點梳理】1．構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子有三類，即_____、_____、_____。大多數(shù)物質(zhì)如水由_____構(gòu)成；有些物質(zhì)如金屬、稀有氣體、少數(shù)固態(tài)非金屬由_____直接構(gòu)成；有些物質(zhì)如氯化鈉由_____構(gòu)成。2．分子是保持物質(zhì)________的一種微粒；原子是_______中的最小微粒；離子是帶電的_____或_______，有陰、陽離子之分。3．分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是____________________________________________________?！净顚W活用】2．下列說法中，錯誤的是A．帶電的微粒都稱為離子B．物理變化中分子種類不變C．化學變化中，原子的種類和個數(shù)不變D．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,構(gòu)成物質(zhì)的微粒,分子,原子,離子,分子,原子,離子,化學性質(zhì),化學變化,原子,原子團,在化學變化中，分子可以再分，而原子卻不能再分,A,原子的構(gòu)成,【考點梳理】1．在原子中，核電荷數(shù)＝______＝___________。2．構(gòu)成原子的粒子有_____、_____和_____等，但并不是所有的原子中都有這三種粒子，例如___原子核內(nèi)無中子。故原子核中質(zhì)子數(shù)不一定等于_______。3．原子核所帶的電荷和核外電子所帶的電荷數(shù)目______，但電性______，故整個原子不顯電性。原子核在整個原子中所占的體積很小，但原子的質(zhì)量主要集中在______上。,分類二原子的構(gòu)成,質(zhì)子數(shù),核外電子數(shù),質(zhì)子,中子,電子,氫,中子數(shù),相等,相反,原子核,【活學活用】3．2013杭州原子結(jié)構(gòu)模型的建立，經(jīng)過了幾代科學家的艱辛努力，直到現(xiàn)在仍在探索中。其中，行星模型的提出標志著原子結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代模型的問世，如右圖是鋰原子結(jié)構(gòu)的行星模型，圖中原子核內(nèi)有3個質(zhì)子、4個中子。不能根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的行星模型得出的結(jié)論是A．原子始終在做無規(guī)則的運動B．原子核的體積只占整個原子體積的很小部分C．構(gòu)成原子核的粒子之間存在一種互相吸引的力D．原子呈電中性,A,4．2014寧波2014年5月，德國亥姆霍茲重離子研究中心再次成功合成117號元素。該元素已獲正式名稱“UNUNSEPTIUM”，元素符號為UUS。該原子的原子核內(nèi)有117個質(zhì)子，原子質(zhì)量約是氫原子質(zhì)量的291倍，是目前獲得正式承認的最重的原子。該原子的原子核外電子數(shù)為A．117B．174C．291D．4085．2012年4月15日，央視曝光河北一些企業(yè)生產(chǎn)的藥用膠囊里重金屬鉻CR超標，即震驚全國的“毒膠囊”事件。已知鉻原子核內(nèi)有24個質(zhì)子，鉻元素的相對原子質(zhì)量為52。下列有關(guān)鉻元素的說法不正確的是A．鉻原子的核外電子數(shù)為24B．鉻元素的原子序數(shù)是52C．鉻原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成D．鉻原子呈電中性,A,B,【考點梳理】1．元素是具有相同_______即________的一類原子的總稱。2．元素與原子的區(qū)別與聯(lián)系3分類元素可分為________、___________、_____________三大類?！净顚W活用】6．2012溫州碘鹽中含有一定量的碘酸鉀。3月15日，我省實施新的碘鹽含碘量標準，碘鹽中碘含量從每千克35毫克降至25毫克。這里的“碘”是指A．碘原子B．碘分子C．碘元素D．碘單質(zhì),指認物質(zhì)的組成元素,分類三組成物質(zhì)的元素,質(zhì)子數(shù),核電荷數(shù),金屬元素,非金屬元素,稀有氣體元素,C,【考點梳理】1．元素在地殼中的分布從高到低依次是____、____、____、____、CA、NA、K、MG。2．元素在人體中的分布從高到低依次是____、____、____等人體內(nèi)也含有一些有害元素，如鎘、汞、鉛等。3．元素在海水中的分布從高到低依次是____、____、NA、CL?！净顚W活用】7．下圖是地殼中各元素的含量質(zhì)量分數(shù)圖，據(jù)此判斷下列說法正確的是A．含量最多的元素是非金屬元素B．含量最多的元素是金屬元素C．鐵的元素符號為FED．由圖可知，各元素在地殼中的含量相差不大,知道組成人體、地殼的主要元素,O,SI,AL,FE,O,C,H,O,H,A,【考點梳理】1．農(nóng)業(yè)上常用的化肥主要有___肥、___肥、___肥和____肥料。2．____肥能促進農(nóng)作物的莖葉生長茂盛；____肥能促進農(nóng)作物根系發(fā)達，增強吸收養(yǎng)分和抗寒抗旱能力，促進農(nóng)作物穗數(shù)增多、籽粒飽滿；____肥能促使農(nóng)作物生長旺盛，莖稈粗壯，增強抗病蟲害能力，促進糖和淀粉的生成?！净顚W活用】8．2013溫州為了預(yù)防櫻桃在成熟期發(fā)生果實開裂，果農(nóng)常施鉀肥。下列屬于鉀肥的是A．NH4NO3B．CONH22C．CAH2PO42D．K2CO3,根據(jù)有效元素判斷化肥的種類,氮,磷,鉀,復合,氮,磷,鉀,D,9．2014紹興某化肥包裝袋上的部分說明如圖所示，則下列說法不正確的是A．硝酸銨屬于氮肥B．“含氮量”中的“氮”是指氮元素C．硝酸銨受熱可能會分解D．硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比是2∶4∶3,D,【考點梳理】1．元素符號的書寫由一個字母表示的元素符號要___寫；由兩個字母表示的元素符號，第一個字母要___寫，第二個字母要___寫。2．元素符號的意義1宏觀表示一種____。2微觀表示這種元素的_________。3由原子直接構(gòu)成的單質(zhì)，元素符號還可以表示該種元素組成的_____?！净顚W活用】10．拉瓦錫用汞進行實驗，發(fā)現(xiàn)了空氣的組成。汞的元素符號是A．AGB．HEC．HGD．MG11．化學用語是學習和交流化學知識的通用語言，以下化學符號所表示的意義最多的是A．FEB．HC．SO42－D．2H2O,分類四元素符號,認識常見元素的符號，指出元素符號所表示的意義,大,大,小,元素,一個原子,物質(zhì),C,A,【考點梳理】1．元素周期表有___個周期，___個族，在元素周期表中，除第一周期外，其余每個周期都是以_____元素開頭，_______元素過渡，__________元素結(jié)尾。2．原子序數(shù)＝_______＝__________＝_________?！净顚W活用】12．2013湖北釔Y是一種稀土元素，該元素在周期表中的信息如下圖所示。下列有關(guān)說法錯誤的是A．釔屬于金屬元素B．釔原子中的質(zhì)子數(shù)為39C．釔元素的相對原子質(zhì)量為8891D．釔原子中的中子數(shù)為39,了解元素周期表,7,16,金屬,非金屬,稀有氣體,質(zhì)子數(shù),核電荷數(shù),核外電子數(shù),D,【重點提示】微粒的性質(zhì)包括三點1微粒很?。?微粒在不斷地運動；3微粒之間有間隔。中考時，往往利用微粒的性質(zhì)解釋生活中的一些現(xiàn)象?！纠?】用分子的相關(guān)知識解釋下列生活中的現(xiàn)象，其中錯誤的是A．熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度升降而改變B．“酒香不怕巷子深”，說明分子在不停地運動C．10ML酒精和10ML水混合后，體積小于20ML，說明分子間有空隙D．濕衣服在夏天比冬天容易晾干，說明分子的運動速率隨溫度升高而加快【點撥】本題考查分子的三個性質(zhì)及其應(yīng)用范圍。①分子在不停地運動；②分子間有間隔；③分子體積小，質(zhì)量小，且分子的運動速率和間隔都與溫度有關(guān)。【答案】,專項一微粒的性質(zhì),A,1．2013成都以下事實不能用分子運動的觀點來解釋的是A．走過花圃聞到花香B．濕衣服經(jīng)過晾曬變干C．香水、汽油密閉保存D．6000L氧氣在加壓下可裝入容積為40L的鋼瓶中,A,D,【重點提示】分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。原子是由居于原子中心的原子核和核外帶負電的電子構(gòu)成的。原子核的體積很小，但原子的質(zhì)量主要集中在原子核上；原子核由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子構(gòu)成。【例2】在分子、質(zhì)子、原子、中子、電子、原子核、離子等粒子中，找出符合下列條件的粒子，填在相應(yīng)的橫線上。1能直接構(gòu)成純凈物的是_______、_______、_______。2能保持物質(zhì)化學性質(zhì)的是_______。3化學變化中的最小粒子是_______。4帶正電荷的是_______、_______。5帶負電荷的是_______。6不顯電性的是____、____、____。7質(zhì)量與氫原子質(zhì)量近似相等的是____、____。8質(zhì)量最小的是_______。9在同一原子中數(shù)目相等的是____、____。,專項二物質(zhì)的構(gòu)成與原子的結(jié)構(gòu),【點撥】構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子。純凈物也可由離子構(gòu)成，如純凈的食鹽由鈉離子和氯離子構(gòu)成。同種分子化學性質(zhì)相同，分子是能保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種微粒。原子在化學變化中不能再分，只能重新組成新的分子，原子是化學變化中的最小粒子。質(zhì)子帶正電，原子核由質(zhì)子和中子組成，中子不帶電，所以原子核都帶正電。電子帶負電，但質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)相等，故整個原子不顯電性。氫原子由一個質(zhì)子和一個電子組成，其質(zhì)量與質(zhì)子和中子相近。電子的質(zhì)量最小，只有質(zhì)子質(zhì)量的1/1836，相對于整個原子來說可以忽略不計。,【答案】1分子原子離子2分子3原子4質(zhì)子原子核5電子6分子原子中子7質(zhì)子中子8電子9質(zhì)子電子,2．下列對分子、原子、離子的認識中，正確的是A．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子B．原子是最小的粒子，不可再分C．原子得到或失去電子后形成離子D．CO2和CO性質(zhì)的差異主要是由于分子間的間隔不同,C,【重點提示】元素是一個宏觀概念，主要用來描述物質(zhì)的宏觀組成，即物質(zhì)是由元素組成的；原子是一個微觀概念，主要用來描述分子的構(gòu)成，即分子是由原子構(gòu)成的。當然有些物質(zhì)也是由原子直接構(gòu)成的。【例3】按要求填空1水是由_______構(gòu)成的。2水是由_______組成的。3水分子是由_______構(gòu)成的。4一個水分子是由_______個_______原子和_______個______原子構(gòu)成的。【點撥】物質(zhì)是由元素組成的，由分子、原子或離子構(gòu)成的，分子則是由原子構(gòu)成的。即在討論物質(zhì)組成時，一般用“某某物質(zhì)由某某元素組成”來描述；當討論物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)時，一般用“某某物質(zhì)由某某分子或原子、離子構(gòu)成”，“一個某某分子是由多少個某原子構(gòu)成的”來描述。,專項三元素與原子,【答案】1水分子2氫元素和氧元素3氫原子和氧原子4一氧兩氫,3．果糖大量存在于水果中，其分子的化學式為C6H12O6，下列說法不正確的是A．果糖由碳、氫、氧三種元素組成B．果糖由果糖分子構(gòu)成C．果糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為1∶2∶1D．1個果糖分子由6個碳原子、12個氫原子、6個氧原子構(gòu)成,C,探究分子的性質(zhì),【例1】小明同學學了科學以后，總喜歡親手做各種實驗，并仔細觀察，認真思考原因，用學到的科學知識去分析。這次他又設(shè)計了一個實驗將一潔凈的大膠頭滴管倒置如圖，向其中注入紅色的水，水量約占總體積的一半A處，再繼續(xù)向其中注滿酒精B處，然后用拇指按住管口，上下顛倒幾次，使水和酒精充分混合。請你和小明一起來觀察、分析有關(guān)現(xiàn)象1這時，大膠頭滴管內(nèi)的液體都變成了_______色，同時發(fā)現(xiàn)橡膠膠帽稍稍變癟了。2如果此時將拇指移開，會發(fā)現(xiàn)管內(nèi)液面________填“上升”或“下降”，你認為出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因應(yīng)該是____________。【點撥】本題主要考查分子的性質(zhì)。分子的性質(zhì)有三點①分子很??；②分子在不斷地運動；③分子之間有間隔。由于分子在不斷運動，最后膠頭滴管內(nèi)的水都變紅了；分子在相互作用的過程中互相擠占了縫隙，使得管內(nèi)液面下降。,【答案】1紅2下降水分子和酒精分子在相互作用的過程中，互相擠占了縫隙,1．如圖所示，在燒杯甲中裝入蒸餾水，滴入2滴酚酞試劑，得到無色溶液；在燒杯乙中裝入濃氨水。用一只燒杯把甲、乙罩在一起，幾分鐘后，發(fā)現(xiàn)甲中的溶液變成紅色。對上述現(xiàn)象的解釋正確的是1甲內(nèi)滴入的酚酞要過一會兒才能變色，與乙無關(guān)；2大燒杯內(nèi)壁上沾有某種物質(zhì)，散發(fā)出肉眼看不見的微粒與甲中的溶液接觸，使其變紅；3乙中的濃氨水中有肉眼見不到的微粒逸出，有些微粒進入了甲中的溶液，使溶液成分改變，并使溶液變紅；4氨水能使酚酞溶液變紅。A．14B．23C．12D．34,D,【常見誤區(qū)】1．分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學變化中分子可以再分，而原子卻不能再分。2．分子的體積和質(zhì)量比構(gòu)成它的原子的體積、質(zhì)量大，而與其他原子相比較，卻不一定大。3．元素是宏觀概念，描述物質(zhì)的宏觀組成，原子是微觀概念，描述分子的微觀構(gòu)成，注意敘述準確，不要混淆?！纠?】下列關(guān)于分子、原子的說法，正確的是A．分子可以再分而原子不能再分B．分子一定比原子大C．在化學變化前后，分子和原子的種類保持不變D．分子能構(gòu)成物質(zhì)，而原子也能直接構(gòu)成物質(zhì),【錯解】此題易錯選A或B?！军c撥】有的同學只是機械地記住分子、原子的概念，而沒有好好地思考概念的意義和使用范圍。A選項，原子不可再分必須在化學變化中才是正確的，而通過其他的方法也是可以分的，錯誤地擴大了概念的使用范圍。B選項，分子比原子大也必須要在同一純凈物中才是正確的，若缺少了這一條件，則不對，比如說氫分子比氧原子要小。【答案】,D,2．2013蘭州下列對分子、原子、離子的認識，正確的是A．原子是最小的粒子，不可再分B．溫度越高，分子運動速率越快C．離子不能直接構(gòu)成物質(zhì)D．固體難壓縮，說明固體分子間無間隔,B,考點跟蹤突破27,

簡介：第11講人體保健,知道健康的概念,【考點梳理】健康指人的_____、_____、_______這三者處于正常狀態(tài)，包括________、_________、_____________。【活學活用】1．2013杭州下列與人體健康相關(guān)的敘述正確的是A．抽血化驗時，針頭刺入的血管是動脈B．測量血壓時，通常測得的是上臂靜脈血管中的血液的壓強C．小腦病變時，可能會出現(xiàn)走路不穩(wěn)、動作不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象D．大量出汗時，腎小管對水分的總吸收量減小2．2013麗水健康是指人的生理、心理、社會關(guān)系這三者處于正常狀態(tài)。下列做法有利于身心健康的是A．為增強體質(zhì)，積極參加體育鍛煉B．與同學相處時，以自我為中心C．為防止身體發(fā)胖，經(jīng)常不吃早餐D．青春期精力充沛，經(jīng)常通宵學習,分類一人類的健康,生理,心理,社會關(guān)系,生理健康,心理健康,社會關(guān)系健康,C,A,【考點梳理】1．非特異性免疫不針對某一種_____的病原體，而是對_____病原體有一定的防御作用。如第一道防線的黏膜和_____，第二道防線的__________和溶菌酶。2．特異性免疫針對進入的某種抗原，產(chǎn)生相應(yīng)的抗體進行防御作用。包括_____免疫和_____免疫。3抗原和抗體抗原是指_____________________________________?？贵w,識別人體特異性免疫和非特異性免疫,特定,多種,皮膚,吞噬細胞,體液,細胞,入侵人體后能引起機體發(fā)生免疫反應(yīng)的物質(zhì),指機能的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下，由B淋巴細胞或記憶細胞增殖分化形成的漿細胞所產(chǎn)生的，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白,【活學活用】3．以下是人體與免疫有關(guān)的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，其中參與特異性免疫的是A．皮膚、吞噬細胞B．溶菌酶、吞噬細胞C．抗體、淋巴細胞D．黏膜、殺菌物質(zhì)4．下列免疫屬于非特異性免疫的是A．患過麻疹的人以后不再得麻疹B．患過天花的人以后不再得天花C．淋巴細胞產(chǎn)生特殊蛋白質(zhì)促進吞噬病原體D．角質(zhì)層細胞阻止病原體侵入人體5．下列人體的免疫作用中，屬于特異性免疫的是A．皮膚的保護作用B．接種天花疫苗C．溶菌酶的作用D．吞噬細胞的作用,C,D,B,描述計劃免疫和人工免疫,【考點梳理】1．人體免疫功能包括防衛(wèi)、監(jiān)控、清除。2．計劃免疫衛(wèi)生防疫部門有_____地對__________進行預(yù)防接種，使他們獲得免疫，從而達到___________________________的目的。3．人工免疫通過人工的方法使人體獲得相應(yīng)的免疫能力，叫________。其中通過注射疫苗或其他抗原使人體獲得免疫叫____________；通過注入含特異性的抗體的血清或淋巴因子等使人體獲得的免疫叫___________。4．免疫異常免疫異常包括自身免疫病、免疫缺陷癥、過敏反應(yīng)。,計劃,易感人群,控制和消滅某種傳染病,人工免疫,人工自動免疫,人工被動免疫,【活學活用】6．注射某種疫苗使人體獲得的免疫屬于A．非特異性免疫B．抗體C．淋巴細胞D．特異性免疫7．衛(wèi)生部規(guī)定，每年12月4日四周歲以下的兒童必須服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸，以預(yù)防小兒麻痹癥。這種免疫屬于①非特異性免疫②特異性免疫③計劃免疫A．①②B．②③C．①③D．①②③,D,B,【考點梳理】1．平衡膳食指膳食中食物種類齊全，數(shù)量適當，營養(yǎng)物質(zhì)之間比例合理，并且與身體消耗的營養(yǎng)物質(zhì)保持相對平衡。平衡膳食應(yīng)堅持四個原則平衡性原則、適當性原則、全面性原則、針對性原則。2．七大營養(yǎng)物質(zhì)的作用,人體七大營養(yǎng)素的作用與平衡膳食,【活學活用】8．2013麗水某校食堂設(shè)計的一份營養(yǎng)餐食譜米飯、雞湯、紅燒肉、清蒸鯽魚。從膳食平衡的角度分析，還需添加A．水煮蝦B．蒸蛋C．面包D．炒青菜9．2013湖州有些同學喜歡把方便面當校園午餐。四位同學關(guān)于方便面的爭論，更符合平衡膳食理念的是A．小軍我喜歡方便面的味道，管它有沒有營養(yǎng)B．小麗可以長期把方便面當正餐，它能提供能量C．小紅方便面有許多食品添加劑，營養(yǎng)更全面，多吃有益D．小方方便面營養(yǎng)不全，常以此代替午餐，不利健康,D,D,10．2013福州如果成年人的體內(nèi)長期缺乏維生素A，就有可能患A．貧血B．夜盲癥C．壞血病D．佝僂病11．2014嘉興每年5月20日是“中國學生營養(yǎng)日”。據(jù)權(quán)威部門抽樣調(diào)查顯示，2013年我市某區(qū)學生營養(yǎng)不良率達1994，肥胖率為1149。下列對于飲食與健康的認識或做法，正確的是A．早餐馬虎，中餐對付，晚餐重視B．每天大魚、大肉就是營養(yǎng)豐富C．肥胖的人不缺營養(yǎng)D．食物多樣化，并注意合理搭配,B,D,【考點梳理】1．健康的生活方式?jīng)]有不良的嗜好，有規(guī)律的_________和___________等。2．吸煙香煙中含有_____、_____、_______等多種有害物質(zhì)，其中有40多種致癌物。長期吸煙會損害人的______系統(tǒng)、______系統(tǒng)、______系統(tǒng)、______系統(tǒng)等，使癌癥的發(fā)病率大大提高。3．吸毒具有很強的______性；破壞各個系統(tǒng)，降低人體免疫力；價格昂貴，危害社會。常見毒品有大麻、鴉片、海洛因、嗎啡、可卡因、冰毒和搖頭丸。4．酗酒酒中含有一定量的酒精，過量飲酒會使人急性酒精中毒，嚴重損害人的______系統(tǒng)、______系統(tǒng)和_____系統(tǒng)。【活學活用】12．2013泉州下列關(guān)于吸煙、吸毒的敘述錯誤的是A．吸煙致肺癌發(fā)病率上升B．吸煙提神并促進腦發(fā)育C．吸毒一旦染上很難戒除D．吸毒嚴重危害社會安定,健康的生活方式,作息時間,良好的心態(tài),焦油,煙堿,一氧化碳,呼吸,消化,循環(huán),神經(jīng),成癮,消化,循環(huán),神經(jīng),B,【考點梳理】,常見疾病的主要因素及其預(yù)防,分類二人類常見的疾病,【活學活用】13．癌癥病人的死亡率很高，其致死的原因是A．癌癥細胞釋放毒素使人死亡B．癌細胞分裂并廣泛轉(zhuǎn)移侵犯其他組織，病人衰竭而死C．癌細胞本身有毒，使人死亡D．癌細胞使人體組織停止生長14．患動脈硬化的病人，血管變硬的直接原因是由于A．血管老化B．年老體弱C．營養(yǎng)過多D．膽固醇等物質(zhì)在動脈管腔內(nèi)堆積,B,D,【考點梳理】1．遺傳病由于人體內(nèi)________發(fā)生改變而引起的疾病。2．常見的遺傳病白化病、色盲、血友病、先天性愚型等?！净顚W活用】15．下列屬于遺傳病的是A．白化病B．艾滋病C．感冒D．大脖子病16．引起遺傳病發(fā)生的原因是A．生理性病變B．感染病原體C．免疫力下降D．染色體、DNA、基因發(fā)生改變,列舉常見的遺傳病,遺傳物質(zhì),A,D,【重點提示】平衡膳食指膳食中食物種類齊全，數(shù)量適當，營養(yǎng)物質(zhì)之間比例合理，并且與身體消耗的營養(yǎng)物質(zhì)保持相對平衡。平衡膳食有利于青少年健康生長發(fā)育，也可以讓人們避免因不均衡的膳食而帶來疾病，如心血管疾病等?！纠?】2013義烏為引導學生積極參加體育活動，提高身體素質(zhì)，我市每年都對學生進行體育水平測試。當你進行測試時，所需的能量主要來自體內(nèi)何種物質(zhì)的氧化分解A．葡萄糖B．脂肪C．蛋白質(zhì)D．維生素【點撥】對維持生命活動起重要作用的物質(zhì)包括各類營養(yǎng)物質(zhì)，但不能提供能量的有水、無機鹽和維生素。糖類是主要的能源物質(zhì)，脂肪是主要的儲能物質(zhì)，蛋白質(zhì)是組成細胞和生物體的主要成分之一，同時也能進行氧化分解提供能量?！敬鸢浮?專項一平衡膳食,A,1．礦工被困井下，下列物質(zhì)中對其維持生命很重要，但又不能提供能量的是A．水B．糖類C．脂肪D．蛋白質(zhì)2．某小孩缺鈣，醫(yī)生建議該小孩服用鈣片的同時，還要服用少量魚肝油，這是因為魚肝油中含有豐富的A．維生素AB．維生素BC．維生素CD．維生素D3．下列物質(zhì)中，不是構(gòu)成細胞的主要原料，不提供能量，需求量小，但作用巨大不能被取代的是A．蛋白質(zhì)B．維生素C．脂肪D．糖類,A,D,B,【重點提示】要過健康的生活，必須具備下列條件健康的生活方式，對疾病的預(yù)防和治療，保持心理健康，具有良好的社會適應(yīng)能力。本專項主要與現(xiàn)代社會中一些不健康的生活方式聯(lián)系，進行考查?！纠?】近年，陸續(xù)出現(xiàn)一些體育明星和歌星吸食毒品的新聞。下列關(guān)于吸毒的看法正確的是A．鴉片、嗎啡等物品具有鎮(zhèn)痛效果，應(yīng)該吸食B．吸毒能排解精神空虛，青少年不妨嘗試C．明星吸毒，可見吸毒是一種潮流，可以追隨D．吸毒很易上癮，嚴重損害個人健康，不可效仿【點撥】毒品具有很強的成癮性；破壞各個系統(tǒng)，降低人體免疫力；價格昂貴，危害社會。因此我們要遠離毒品?！敬鸢浮?專項二健康的生活,D,4．2013泉州青少年在日常生活中，難免遇到不如意之事。下列處理方法適宜的是A．灰心喪氣，怨天尤人B．忤逆師長，惡語相向C．破壞公物，自傷自殘D．學會溝通，找人傾訴5．正處于青春期的你，遇到不如意的事，下列處理方法正確的是A．借酒消愁B．沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲C．向家長或老師傾訴D．向同學發(fā)火,D,C,【重點提示】人體的免疫可分為非特異性免疫和特異性免疫。非特異性免疫是指不針對某一特定的病原體，而是針對多種病原體起免疫作用。特異性免疫是針對某一特定的抗原，產(chǎn)生抗體進行防御作用。兩者之間的區(qū)別是本專項考查的主要內(nèi)容。【例3】下列各項中，屬于特異性免疫的是A．白細胞吞噬痢疾桿菌B．吞噬細胞清除死亡的白細胞C．皮膚能阻擋病原體侵入人體D．被狗咬后注射狂犬疫苗【點撥】人體對外界的防御分三道防線，其中第一道防線由皮膚和黏膜組成，為非特異性免疫；第二道防線由吞噬細胞和免疫物質(zhì)組成，為非特異性免疫；第三道防線主要由淋巴細胞和免疫活性物質(zhì)組成，為特異性免疫。A、B屬于第二道防線，C屬于第一道防線，D屬于第三道防線?！敬鸢浮?專項三人體特異性免疫和非特異性免疫,D,6．唾液中的溶菌酶具有殺菌作用，與此免疫屬于同種類型的是A．接種麻疹疫苗預(yù)防麻疹B．皮膚黏膜的某些附屬物阻擋和清除異物C．某些人吃魚、蝦后引起過敏D．器官移植引起的免疫排斥反應(yīng)7．下列關(guān)于免疫對人體的主要作用的敘述不正確的是A．免疫總是對人體有益的B．器官移植能否成功與免疫反應(yīng)有關(guān)C．抗體是一種蛋白質(zhì)D．過敏反應(yīng)是免疫功能失調(diào)引起的8．2013義烏“誰言寸草心，報得三春暉”，感動中國年度人物田世國，為救患尿毒癥的母親捐出了自己的一個腎臟，使病危的母親重獲新生。1在腎臟中，尿的形成包括_______的過濾和腎小管的重吸收兩個生理過程。2從免疫的角度看，其母親身體會對植入的腎出現(xiàn)識別和排斥現(xiàn)象，這種免疫屬于___________填“特異性免疫”或“非特異性免疫”。,B,A,腎小球,特異性免疫,【例1】一些同學沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，長時間的電腦輻射對他們的身體有沒有傷害呢有人做了這樣一組實驗將健康的成年雄性大鼠隨機分成兩組，每組8只。甲組置于未開機的電腦前，乙組置于開機的電腦前，其他飼養(yǎng)條件相同。六十天后獲得實驗數(shù)據(jù)如圖。1本實驗探究的問題是電腦輻射對____________的身體有沒有傷害2實驗設(shè)置的變量是A．電腦游戲種類B．電腦是否開機C．大鼠的身體狀況,探究電腦輻射的危害,3每個實驗組都用了8只而不是1只大鼠，目的是__________________________________________。4從上圖A、B可看出，電腦輻射影響了____組大鼠的體重增長和精子的正常發(fā)育。5由此實驗我們得到的啟示是________________________________________?！军c撥】實驗是以雄性大鼠為材料進行模擬實驗來推測在相同條件下對人身體的影響，為使實驗結(jié)果更可靠、更準確，實驗樣品越多誤差越小。,【答案】1雄性大鼠2B3避免偶然性，使實驗結(jié)果更可靠4乙5不應(yīng)長時間待在電腦前/不長時間打電腦游戲,2013嘉興多選當我們在餐廳享受美食，或在風景名勝流連時，是否經(jīng)常遭遇二手煙當你聞到那刺鼻的氣味時，是轉(zhuǎn)過臉去默默忍受，還是果斷上前制止和直接吸煙一樣，二手煙也可導致肺癌、冠心病等各種疾病。如圖是我國不同場所有煙狀況的抽樣調(diào)查結(jié)果即在過去的30天內(nèi)看到有人吸煙的天數(shù)比例，對此下列分析正確的是A．醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的有煙狀況比例最低B．城市的公共場所和工作場所有煙狀況比農(nóng)村嚴重C．公共交通工具中，農(nóng)村與城市的有煙狀況差異最大D．餐廳中，農(nóng)村和城市的吸煙人數(shù)的比例均達到90,C、D,【常見誤區(qū)】1．平衡膳食中各種食物的搭配，在分析時易出錯。2．非特異性免疫和特異性免疫的辨別。3．日常生活中常見的不良生活習慣及其原因。【例2】近年來，生命教育、安全教育越來越受到人們的重視。正值青春年華的同學們，一定要遠離危險，選擇健康的生活方式。下列不屬于健康的生活方式的是A．遠離地溝油，不吃地攤上的食品B．不乘坐“三無”車輛上學、回家C．生活中常與父母、朋友交流溝通D．感冒后到藥店購買最貴的抗生素【錯解】此題易錯選B?！军c撥】本題考查的是對日常生活中常見現(xiàn)象的分析，健康的生活方式不僅僅是不吸煙、不飲酒、遠離毒品等，在日常生活中可能對人的生理、心理、社會關(guān)系造成不良影響的都屬于不健康的生活方式?！敬鸢浮?D,考點跟蹤突破11,

簡介：,第四部分地球和宇宙專題38地球在宇宙中的位置,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,考點訓練,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

簡介：國土局科學發(fā)展觀活動大總結(jié)國土局科學發(fā)展觀活動大總結(jié)市委學習實踐活動領(lǐng)導小組辦公室根據(jù)市委統(tǒng)一部署，我局緊緊圍繞“黨員干部受教育，科學發(fā)展上水平，人民群眾得實惠”的總體目標和要求，突出“出業(yè)績、創(chuàng)形象”這一主題，堅持“規(guī)定動作不走樣、自選動作有創(chuàng)新”，扎實開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動“學習調(diào)研、分析檢查、整改落實”三個階段的各項活動，取得了明顯成效，全局干部職工思想觀念有了新的轉(zhuǎn)變，工作作風有了新改進，機制創(chuàng)新有了新成果，業(yè)務(wù)工作有了新進步，達到了預(yù)期的目的。現(xiàn)將學習實踐活動開展情況報告如下一、主要作法及特點（一）明確目標，精心部署，認真組織學習實踐活動。局黨組把學習實踐活動作為我市國土資源系統(tǒng)改進作風、提升能力、創(chuàng)新機制、更好服務(wù)全市經(jīng)濟社會的重要機遇，十分重視學習實踐活動的開展。黨組在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)多次研究，確定了以“出業(yè)績、創(chuàng)形象”為學習實踐活動的主題，通過“兩結(jié)合”，達到“一提升”的目標。即將學習實踐活動與實現(xiàn)工作目標相結(jié)合，與整改隊伍建設(shè)中存在的突出問題相結(jié)合，力促部門形象的提升。我局于4月3日及時召開了動員大會，傳達學習了市委關(guān)于深入開展學習實踐科學發(fā)展觀的大會精神，成立了以黨組書記、局長任組長，全體黨組成員為成員的領(lǐng)導小組，下設(shè)辦公室，成立工作專班，集中處理學習實踐活動日常工作。以文件形式明確了領(lǐng)導小組演講比賽活動，收到征文及“我為國土獻一策”文章50余篇。我局黃理敏撰寫的“推行全程代理預(yù)約制度、轉(zhuǎn)變作風創(chuàng)滿意國土”獲得全市科學發(fā)展觀主題征文一等獎。三是開展課題調(diào)研。為進一步查找和整改好我們存在的問題和不足，開門尋策問計，廣泛征求意見和建議，我局在4月下旬至5月中旬，圍繞本職工作，著重開展了四個課題的調(diào)研。這四個課題，由分管領(lǐng)導牽頭，并形成調(diào)研報告。四是開展大討論。組織干部職工進行了學習交流，我們通過確定代表發(fā)言的方式，每位發(fā)言的同志以不同的視角，結(jié)合自身的工作和感受談對科學發(fā)展的感受，通過交流，干部職工深感受到啟發(fā)。組織機關(guān)干部職工進行解放思想大討論，局黨組成員帶頭發(fā)言，機關(guān)科室負責人和職工代表就自身的工作如何提高服務(wù)水平，如何促進業(yè)務(wù)工作科學化合理化進行了探討，效果顯著。通過學習，討論，調(diào)研，有促進了干部觀念的轉(zhuǎn)變，為貫徹落實科學發(fā)展觀奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。（三）認真找差距，找原因，找動力，創(chuàng)建國土資源保障和促進科學發(fā)展新機制。一是多途經(jīng)收集意見。1、問卷調(diào)查。以黨代表、人大代表、政務(wù)委員、服務(wù)對象、機關(guān)及基層所人員為對象，發(fā)放問卷表260份，收集各界對領(lǐng)導班子及成員的意見。2、與服務(wù)對象座談。5月15日和18日，我局領(lǐng)導分別邀請一力建材公司、中石油經(jīng)營部、鑫盛采石場等20余個服務(wù)對象來到我局，以座談會的形式與他們進行溝通、交流。3、領(lǐng)導深入基層交流。黨組成員分頭帶隊深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦）領(lǐng)導、基層國土所工作人

簡介：在第三批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動專題報告會上的講在第三批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動專題報告會上的講話根據(jù)市學習實踐科學發(fā)展觀領(lǐng)導小組的安排，這次報告會是市直機關(guān)開展學習實踐活動的一項重要內(nèi)容?？茖W發(fā)展觀是以胡錦濤總書記為核心的黨中央在新的歷史條件下，繼承和發(fā)揚馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的優(yōu)秀成果所做出的理論創(chuàng)新，是新時期建設(shè)中國特色社會主義的重要理論武器。改革開放以來，黨的理論創(chuàng)新經(jīng)歷了三個階段，鄧小平同志提出以經(jīng)濟建設(shè)為中心，全面推進改革開放，揭開了中國特色社會主義建設(shè)的新篇章；以江澤民同志為核心的黨中央在新的歷史條件下，提出“三個代表”重要思想，進一步豐富了中國特色社會主義理論體系；以胡錦濤同志為總書記的黨中央根據(jù)國內(nèi)外形勢的進一步發(fā)展變化，提出了科學發(fā)展觀理論，把中國特色社會主義理論推向一個新的歷史階段。這些都反映了我們黨思想理論建設(shè)的成果，同時也高度概括了這些年改革開放和社會主義建設(shè)的優(yōu)秀成果。這次中央決定在全國范圍內(nèi)開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，是黨中央在新的歷史條件下，在我國改革開放和經(jīng)濟社會發(fā)展進入關(guān)鍵時期的背景下開展的一次新的深化改革、擴大開放和加快發(fā)展的思想解放運動，這次活動為各地全面認識、準確把握科學發(fā)展觀理論提供了良好機遇，是各地運用科學發(fā)展觀指導、推動經(jīng)濟社會發(fā)展的重要契機。所謂科學發(fā)展，就是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。全面發(fā)展，眾多，區(qū)位優(yōu)越、交通便捷，經(jīng)濟落后、發(fā)展加速。一是歷史悠久，文化厚重。是一個具有豐厚文化底蘊，可以讓我們引以為豪的地方，是中國觀賞石之鄉(xiāng)、中國民間藝術(shù)鐘馗畫之鄉(xiāng)、中國書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)、中國馬戲之鄉(xiāng)、中國書法之鄉(xiāng)、泗州戲之鄉(xiāng)。歷史上是兵家必爭之地，也有很多文人墨客留下佳話，古往今來，人才輩出，涌現(xiàn)出一大批在政治、軍事、文化上卓有才干、享譽全國的杰出人才。二是資源豐富，物產(chǎn)眾多。是一個煤炭資源型城市，現(xiàn)已探明的儲量三十億噸。按每年產(chǎn)能規(guī)模3000萬噸計算，可開采100年，這還只是已探明的儲量，隨著科技的進步，再往下勘探，1000米以下肯定還有更大的儲量。同時，地下還有石灰石、鹽、石膏、高嶺土等其它礦藏，地下資源十分豐富。我市是典型的農(nóng)業(yè)地區(qū)，農(nóng)產(chǎn)品資源非常豐富，農(nóng)產(chǎn)品很有影響，無論是規(guī)模還是品牌，在全國、全省都占有重要的地位。NEXTPAGE三是區(qū)位優(yōu)越，交通便捷。處在南北過渡帶，承南接北，同時又是安徽省離出最近的城市，離連云港只需兩個多小時的路程，既瀕臨沿海，又背靠中原，位于2億人口圈的中心位置，區(qū)位條件十分優(yōu)越。這種優(yōu)勢過去由于交通不便，沒有顯現(xiàn)出來，但隨著基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不斷完善和大交通的發(fā)展，區(qū)位優(yōu)勢將逐步顯現(xiàn)?，F(xiàn)在有京滬、隴海鐵路和連霍、合徐高速，在建的和將要建的還有京滬高鐵和宿淮兩條鐵路、泗永和徐明兩條高速公路，今后境內(nèi)將會擁有四條鐵路、四條高速公路，形成一個發(fā)達的交