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簡介：足球特色課程建設(shè)方案一、足球課程背景（一）情況介紹根據(jù)國家推動中國足球事業(yè)發(fā)展的有關(guān)精神，加快青少年校園足球運(yùn)動蓬勃發(fā)展，作為廣州市足球推廣學(xué)校，我校有豐富的體育教師資源，體育專職教師10人，其中足球?qū)ｍ椊處?人。近年來我校足球隊參加鎮(zhèn)、區(qū)足球比賽成績突出，2013年第二屆廣州市長杯小學(xué)五人足球賽番禺賽區(qū)第二名；2014年達(dá)能少年世界杯足球賽禺區(qū)第一名；2014年番禺區(qū)中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽第四名；2015年番禺區(qū)第二屆中小學(xué)足球聯(lián)賽第三名；2016年西片教育指導(dǎo)中心中小學(xué)生足球賽第一名。（二）目前足球特色課程現(xiàn)狀從2013年開始至今我校足球逐漸發(fā)展壯大，學(xué)生參與度逐漸提高，興趣濃厚，在實(shí)際工作中，我們結(jié)合學(xué)校情況分年齡段組建學(xué)校足球隊伍?，F(xiàn)在一年級到六年級組成了階梯隊，而且成立了女子足球隊。明確隊員選拔條件及訓(xùn)練要求，并按要求逐步實(shí)施。為了保障此項活動順利開展，制作足球門、訓(xùn)練器材、購買比賽服裝等。每周每班都有一節(jié)足球課。同時結(jié)合周末休息時間，開展足球訓(xùn)練活動。各隊表現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌，掀起了學(xué)生們參與足球活動的熱潮，鍛煉了學(xué)生的身體，培養(yǎng)了團(tuán)隊配合、協(xié)作精神。足球教學(xué)是推廣和普及足球運(yùn)動的主要途徑。我校制定了學(xué)校足球發(fā)展規(guī)劃,在教學(xué)計劃時，加大活動比重。低年級以足球游戲及基本功為主，高年級以基本功和簡單的戰(zhàn)術(shù)為主。通過市區(qū)級聯(lián)賽，不斷提高學(xué)生對足球的摯愛之情，從而讓足球推廣程度進(jìn)一步加深，使學(xué)生終身授益。二、足球校本課程開發(fā)的原則一趣味性原則小學(xué)足球校本課程的開發(fā)要照顧到小學(xué)生的心理特點(diǎn)，課程的內(nèi)容要豐富多彩，富有吸引力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。所以，課程教材開發(fā)的內(nèi)容要盡可能具體、形象、生動、活潑，在課程的實(shí)施過程中，我們還要時時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受、興趣、樂趣，真正讓學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所得。二教育性原則足球課程體育課水平一一、二年級）1、球性練習(xí)，簡單的腳部踢球和玩耍游戲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣2、多種形式的運(yùn)（帶）球游戲3、借助足球的身體素質(zhì)練習(xí)（速度、靈活性、協(xié)調(diào)性）水平二（三、四年級）1、提高控球能力，培養(yǎng)自信心，體驗(yàn)足球的快樂2、了解5人制比賽及簡單規(guī)則3、提高傳、接球及射門技術(shù)動作4、發(fā)展學(xué)生速度、力量、協(xié)調(diào)性和靈活性。水平三（五、六年級）1、激發(fā)學(xué)生參與的積極性，通過足球達(dá)到鍛煉身體的目的2、了解足球比賽規(guī)則及欣賞高水平足球比賽3、開展多種形式的比賽，培養(yǎng)學(xué)生智力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神訓(xùn)練課水平一（一、二年級）1、腳背外側(cè)、腳背內(nèi)側(cè)、正面、腳內(nèi)外側(cè)的運(yùn)、控球基本技術(shù)。2、腳內(nèi)側(cè)、腳背正面?zhèn)髑?、射門技術(shù)。2、小場地比賽規(guī)則4、1V12V23V3比賽水平二（三、四年級）1、熟悉球強(qiáng)化練習(xí)，身體素質(zhì)（速度、靈活性、協(xié)調(diào)性）2、左右腳運(yùn)球變向、變速等過人技術(shù)3、結(jié)合射門為主的多種運(yùn)動狀態(tài)下組合技術(shù)4、5人制比賽及規(guī)則，培養(yǎng)配合意識及選位、盯人、和空間感。水平三（五、六年級）1、各種基本技術(shù)強(qiáng)化（控球、傳接球、射門）2、提高進(jìn)攻和防守的合理性、規(guī)范性、實(shí)效性3、8人制比賽規(guī)則及各種戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練4、提高心理控制能力校隊

簡介：20202020年吉林省四平市事業(yè)單位綜合崗招聘年吉林省四平市事業(yè)單位綜合崗招聘筆試試題含答案解析筆試試題含答案解析一、單項選擇題。一、單項選擇題。每小題后的四個備選答案中只有一個最符合題意的答案。1、2020年10月21日我國自主研發(fā)的時速（）公里跨國互通高速動車組在長春下線。A、200B、250C、300D、4002、2020年10月19日，紀(jì)念抗美援朝（）周年。A、60B、70C、80D、903、2020年9月15日我國（）海域用長征十一號，將“吉林一號”發(fā)射成功。A、黃海B、渤海C、南海B、意識受主體狀態(tài)影響C、意識不受認(rèn)識客體的制約D、意識是主體的自由創(chuàng)造7、“糟糠不飽者不務(wù)粱肉，短褐不完者不待文繡”，其大意是連糟糠都吃不飽的人，不會去尋求粱肉；連一件完整的粗布衣服都沒有的人，不會去期望有文采的錦繡。這兩句話可用于說明（）。A、要樹立崇高的理想和價值觀B、要正確把握事物的量和度C、凡事要從實(shí)際出發(fā)實(shí)事求是D、既要肯定事物對立的一面，又要看到事物統(tǒng)一的一面8、夫妻合體休產(chǎn)假成為今年兩會的熱點(diǎn)話題。人大代表林某認(rèn)為，二孩政策大大降低了對女性的錄用，對女性就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。反映了哲學(xué)道理是（）。A、意識總是與物質(zhì)同步發(fā)展相伴而行的B、實(shí)行夫妻合休能緩和女性就業(yè)壓力C、有什么樣的社會存在就有什么樣的社會意識D、人能夠發(fā)揮主觀能動性創(chuàng)造規(guī)律，為社會服務(wù)9、在人類社會的發(fā)展過程中，社會經(jīng)濟(jì)運(yùn)行采取的基本形態(tài)有三種。其中（）是以生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)為基礎(chǔ)，以全社會經(jīng)濟(jì)利益的一致性為前提，是馬克思主義對未來共產(chǎn)主義的設(shè)想。A、自然經(jīng)濟(jì)B、商品經(jīng)濟(jì)

簡介：蕩起雙槳桃李飄香新課程背景下科任教師德育工作淺談侯志平重慶市大江中學(xué)校提要“教育為先，德育為首”，在新課程背景下，德育在教育過程中更是居于龍頭的地位。做好學(xué)生的德育教育工作教師責(zé)無旁貸。尤其是在重慶市深入推進(jìn)義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動計劃的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)活動更重要的是過程而不是結(jié)果，課程目標(biāo)不僅注重“知識”和“能力”的培養(yǎng)，更多的要關(guān)注“情感”“態(tài)度”“價值觀”的三維目標(biāo)。作為科任教師除了引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成才外，還應(yīng)配合班主任做好學(xué)生的德育工作，讓學(xué)生成人，堅持做到既教書又育人。首先，科任教師要以愛心來對待教育。其次，科任教師要有良好的習(xí)慣。再次，科任教師要有好的教育方法。關(guān)鍵詞新課程背景科任教師德育工作針對新時期基礎(chǔ)教育的發(fā)展要求，教育部印發(fā)了中小學(xué)班主任工作規(guī)定。規(guī)定明確“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利。“教育部認(rèn)為，這條規(guī)定“保證和維護(hù)了班主任教育學(xué)生的合法權(quán)利，使班主任在教育學(xué)生過程中，在堅持正面教育為主的同時，不再縮手縮腳，可以適當(dāng)采取批評等方式教育和管理學(xué)生”。在教育飛速發(fā)展的今天，教育部出臺的這個規(guī)定，不少教育工作者和學(xué)生家長都持贊成態(tài)度。近些年來，我們的教育強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生、維護(hù)學(xué)生權(quán)利。一些地方和學(xué)校也出現(xiàn)了教師特別是班主任教師不敢管學(xué)生、不敢批評教育學(xué)生、放任學(xué)生的現(xiàn)象?，F(xiàn)在的孩子在家里都是寶，孩子也都被教育跟老師長輩平等。但是并不意味著老師不能管孩子，不能批評孩子了。學(xué)生犯了錯誤，還是得采取正確適當(dāng)?shù)姆绞郊右耘u教育的。這個規(guī)定就把老師批評孩子的權(quán)力寫了進(jìn)去。但是，針對這一規(guī)定，有不少人提出疑問不少人認(rèn)為，對學(xué)生進(jìn)行批評教育本身就是教師的權(quán)利，現(xiàn)在教育部卻特地出臺一個規(guī)定來對這項權(quán)利進(jìn)行“特此說明”，會讓人覺得如今班主任已經(jīng)失去了這一權(quán)利。規(guī)定“聲勢浩大”地賦予了班主任這項“權(quán)利”，那么是不是別的科任老師就沒有這個權(quán)利了呢“如果到時科任老師去教育學(xué)生，學(xué)生卻說你不是班主任，你沒有教育我的權(quán)利，那科任老師應(yīng)該怎么做”有一些人還調(diào)侃說，是不是應(yīng)該也出臺一個“科任老師權(quán)利規(guī)定”。而一些班主任老師則表示，“現(xiàn)在出臺了這個規(guī)定，我很擔(dān)心以后經(jīng)常會有科任老師拎著學(xué)生來讓我進(jìn)行教育?！边@樣無形中就會增加班主任的工作。其實(shí)，以上這些疑問和擔(dān)心是完全不必要的，是對教育部中小學(xué)班主任工作規(guī)定的誤讀。教育部作出這一規(guī)定的初衷和目的是為了解決班主任工作教師不愿意做、不好做、不常做的問題，鼓勵廣大老師，特別是骨干老師，積極主動地承擔(dān)班主任工作。擔(dān)任班主任期間要把班主任工作作為一個主業(yè)；不再是某某老師是一個語文老師還兼任班主任。班主任就是一個主業(yè)。通過規(guī)定，調(diào)動各方面的積極性，使廣大班主任有熱情、有時間、有精力，高質(zhì)量，高水平地做好班主任工作，在工作量、待遇及教育學(xué)生等方面強(qiáng)化班主任的權(quán)利，再次強(qiáng)調(diào)班主任在學(xué)校的重要地位。同時，這一規(guī)定并沒有沒有弱化科任教師的教育權(quán)利，相反還是對科任教師的激勵和促進(jìn)。規(guī)定要求“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量?！币?guī)定中明確提出，班主任教師應(yīng)當(dāng)把授課和做班主任工作都作為主業(yè)，要拿出一半的時間來做班主任工作，這就減輕了班主任的工作壓力，規(guī)定特別強(qiáng)調(diào)績效工資要向班主任傾斜，使班主任的工資待遇得到了保障，為科任教師爭當(dāng)班主任創(chuàng)造了條件。擔(dān)任班主任工作是一個教師迅速成長的途徑，也是教育工作者建立成就感和榮譽(yù)感的重要方式，是教師人生中非常寶貴的經(jīng)歷和一筆精神財富?！敖逃秊橄?，德育為首”，德育在教育過程中起到龍頭的作用。做好學(xué)生的德育工作是每個教育工作者的天職。一個班級的德育工作，僅僅靠班主任是難以做得圓滿的，它需要的是全體授課教師的協(xié)同配合，這就需要科任教師在各司其職抓好教學(xué)工作的同時，在德育工作中積極“補(bǔ)位”。這里所謂的“德育補(bǔ)位”，既指科任教師主動處理隨機(jī)發(fā)生的學(xué)生違紀(jì)事件，更指科任教師密切關(guān)注班級里學(xué)生的思想情緒動態(tài)，對于班主任沒有考慮到的或者力度不夠的德育工作，及時地、主動地予以補(bǔ)救，把德育與學(xué)科教學(xué)融為一體。那么，作為科任教師除了把豐富的知識傳授給學(xué)生，做到教好書外，又該如何做好德育工作，做到既教書又育人呢’我認(rèn)為，最重要的一句話就是“身教重于言，德高方為范?！毙乱惠喕A(chǔ)教育課程改革，對教師自身素質(zhì)提出了新的要求。教育教學(xué)的對象是可塑性極強(qiáng)的孩子，學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和模仿欲望，要求我們教師自身必須擁有良好的師德師風(fēng)，身教重于言教，是教育工作中應(yīng)該切實(shí)理解和做到的。教育教學(xué)工作中，常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，對于同樣的學(xué)生，有的科任老師能讓他尊敬佩服，有的科任老師卻指揮不動他。這是什么原因呢我們或許會說，那是有的科任老師有威信，有的科任老師沒有威信。那么，科任老師的威信從何而來呢靠的是什么我想，教育學(xué)生，除了較好的教育方法和方式外，還存在一個言傳身教的問題。孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不2013．NO18從?！钡聡逃宜沟诙嗷菡f“教師是學(xué)校里最重要的師表，是學(xué)生的最活生生的榜樣?！鄙斫?，對學(xué)生是極具感染力的教育，它形象，具體，易學(xué)。學(xué)生處于極富模仿欲的年齡階段，老師就是他們學(xué)習(xí)的模范。這正如學(xué)習(xí)書法臨摹字帖一樣，作為“字帖”的老師，不以模范行為作為學(xué)生言行的表率，行嗎孔子說“以身作則”。著名教育家葉圣陶也曾勉勵教師，說“身教最為貴，知行不可分?！蹦敲匆粋€教師如何才能做到言傳身教，表里如一，從而成為一個成功的教育者呢首先，科任教師要以愛心來對待教育。第一，科任教師要熱愛自己的事業(yè)現(xiàn)代教育理論提出愉快教育是教育最成功的方法，而愉快教育四要素之首是“愛”，其次才是“美”，“興趣”和“創(chuàng)造”?？梢?，“愛”在教育中的份量。愛因斯坦說“對于一切來說，熱愛是最好的老師。”作為一名教育工作者，首先要熱愛自己的事業(yè)，只有我們愛教心切，才會不畏辛苦，才會努力做好工作中的每個環(huán)節(jié)?？鬃釉f“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！钡诙?，科任教師要熱愛自己的學(xué)生。首都師范大學(xué)德育教授、著名演講家李燕杰老師曾談到他的成功經(jīng)驗(yàn)?！皠又郧?，曉這以理，喻之以義，施之以愛，導(dǎo)之以行”這二十字經(jīng)驗(yàn)，也是我們學(xué)習(xí)的法寶。人是有感情的動物，我們只有熱愛體貼我們的學(xué)生，設(shè)身處地為他們著想，我們才能和他們打成一片，了解他們的思想，把握他們的特點(diǎn)，在教學(xué)中做到“因材施教”。教師真誠地愛學(xué)生，學(xué)生必將以優(yōu)異的成績，良好的品德來回報教師，這就是我們所期望的結(jié)果。其次，科任教師要有良好的習(xí)慣。第一，科任教師要有良好的工作習(xí)慣。一位好教師，無論上班，還是下班，無論備課還是上課或者批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，都應(yīng)該養(yǎng)成好的習(xí)慣。上班不遲到，下班不早退，備課要精心，上課要投入，批改作業(yè)不馬虎，輔導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真，尤其要做到上課不遲到，下課不早退，這既是一個教師敬業(yè)精神的體現(xiàn)，也是對學(xué)生們的尊重。第二，科任教師要有良好的教學(xué)習(xí)慣。在教學(xué)的語言、文字和教態(tài)上，也要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。語言上盡量做到用語準(zhǔn)確，減少或杜絕用“口頭禪”，盡量用普通話教學(xué)，少用或不用方言。對學(xué)生提問或提出要求，用文明用語，如“請”，“謝謝”，“請原諒”等等。教師書寫字跡要端正，清楚。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。在教態(tài)上，無論站，坐，走動，都要注意克服不好的習(xí)慣，比如俯身在講桌上，在講臺上走動過多或者一動不動等等。有的老師還有些持續(xù)不斷的小動作，比如推眼鏡，用手梳理頭發(fā)等。這些習(xí)慣涉及到一個教師的形象，因此也是我們要注意的地方。第三，科任教師要有良好的生活習(xí)慣。學(xué)生往往是從一些小事件來觀察判斷一個教師的，所以哪怕是一小節(jié)粉筆頭，用后也不能隨便亂扔。這就要求教師要有良好的行為和生活習(xí)慣。比如實(shí)事求是的態(tài)度，文明衛(wèi)生的習(xí)慣，以及穿著上的儉樸大方，生活上的吃苦耐勞，工作上的兢兢業(yè)業(yè)等等。一個教師，即使遇到自己不懂的問題，也應(yīng)該老2013．NO18■老實(shí)實(shí)地承認(rèn)，不要用譏諷的語言蒙騙學(xué)生。“正人先正己“，”己所不欲，勿施于人。。這些古人留給我們的話，是很值得我們思考的。再次，科任教師要有好的教育方法。第一，利用教材、課外讀物中豐富的教育因素，在知識教學(xué)之中育人。中小學(xué)教材和許多有益的課外讀物都包含著極其豐富的德育教育因素，可以利用這些因素來啟發(fā)教育學(xué)生。以提高他們的品德認(rèn)識，培養(yǎng)他們的品德動機(jī)。在教學(xué)中科任教師既不能單純傳授知識，忽視思想品德教育；又不能把文化知識的傳授過程變成思想品德課。我們應(yīng)該把知識教學(xué)與思想品德教育有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)過程之中，真正寓德育于智育之中，才能使各門學(xué)科真正做到“教書育人”。第二，積極配合班主任開展課外興趣活動，創(chuàng)造德育教育環(huán)境。班主任是一個班級的核心人物，掌握著班級學(xué)生品德表現(xiàn)的第一手材料，在德育方面具有得天獨(dú)厚的條件，因此科任教師積極配合班主任進(jìn)行品德教育是很有必要的。同時學(xué)生開展參觀訪問、校外活動，對于學(xué)生品德的形成都能起到積極作用；科任教師要積極地參加所任教班級的校外活動。建立良好的師生關(guān)系，為我們的德育工作開展創(chuàng)造良好的環(huán)境。第三，運(yùn)用教育藝術(shù)，靈活機(jī)智地教育學(xué)生。由于學(xué)生品德形成過程中教育影響的廣泛和復(fù)雜性，給教師的德育工作帶來艱巨性，加上德育工作所面對的是活生生的人，是一批心理上和生理上都還很不成熟的但又不斷在變化發(fā)展著的孩子，就更增加了教育的困難。因此，平日科任教師要注重靈活運(yùn)用教育方式，對學(xué)生進(jìn)行教育?？迫谓處熤灰芾媒滩臐撛诘囊蛩?，抓住學(xué)生的心理特征，善于發(fā)現(xiàn)嘗試一些不尋常的教育方法，進(jìn)行學(xué)生的思想品德教育往往就有預(yù)想不到的收獲教育是個沒有底的行當(dāng)，在當(dāng)前新課程背景下，要真正做到一名合格的，稱職的老師，需要我們每一個人付出一輩子的心血和精力。作為科任教師，在我們的工作中，讓我們堅持做到既教書又育人。蕩起雙槳，桃李飄香。參考文獻(xiàn)【1重慶市義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動計劃重慶市教育委員會2012年08,Q【2】中小學(xué)班主任工作規(guī)定教育部2009年08月3】基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行教育部2001血06,Q【4葉圣陶教育思想研究江蘇教育出版社1989年10月【5魏書生魏書生文選漓江出版社出版2002年1O月’6】喬瑞敬淺談科任教師如何做好德育工作中小學(xué)管理2006年S2期【7網(wǎng)文作者ADMIN老師批評學(xué)生需教育部授權(quán)引發(fā)爭議200908258程仲科任教師的德育補(bǔ)位北京教育普教版2005年05期

簡介：點(diǎn)擊查看更多自動控制理論課程設(shè)計ksd—1型晶閘管直流隨動系統(tǒng)分析與校正-12頁精彩內(nèi)容。

簡介：建設(shè)項目“三合一”環(huán)境影響報告表（污染影響類）項目名稱貴州城市職業(yè)學(xué)院花溪大學(xué)城校區(qū)廢棄石材綜合利用建設(shè)項目建設(shè)單位貴州永興恒瑞建筑勞務(wù)有限公司編制日期2021年8月中華人民共和國生態(tài)環(huán)境部制1

簡介：2012F89．1考試周刊談信息技術(shù)與初中美術(shù)課程教學(xué)的整合何守遠(yuǎn)諸暨市店口二中，浙江諸暨311835摘要針對過去美術(shù)課堂教學(xué)存在的弊端，作者進(jìn)行了認(rèn)真思考和梳理．認(rèn)為美術(shù)課堂教學(xué)整合信息技術(shù)應(yīng)充分發(fā)揮校園互聯(lián)網(wǎng)的作用，并從實(shí)踐的角度闡述信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科在教學(xué)中相互整合。關(guān)鍵詞信息技術(shù)初中美術(shù)課程教學(xué)整合隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在美術(shù)課堂教學(xué)中的開發(fā)利用是當(dāng)今普遍認(rèn)同的最優(yōu)方式。我在多年的教學(xué)中，總結(jié)過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)科研、實(shí)踐，認(rèn)為要完成“課標(biāo)”中的目標(biāo)、任務(wù)，就必須充分利用現(xiàn)代科技．而目前最普及、最易掌握的技術(shù)就是“信息技術(shù)”的開發(fā)利用。開發(fā)利用“信息技術(shù)”，運(yùn)用多媒體教學(xué)是信息技術(shù)手段．以它的信息容量大、可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)在美術(shù)課教學(xué)中既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又給學(xué)生練習(xí)提供廣泛的可以參考的信息資料，開闊學(xué)生的眼界，活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；以生動活潑的教學(xué)形式使美術(shù)教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握相關(guān)的美術(shù)知識，提高利用信息技術(shù)的科學(xué)文化素養(yǎng)，使美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)代科技緊密地聯(lián)系起來。一、利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生主動參與現(xiàn)在的中學(xué)生從他們成長的過程中及生活學(xué)習(xí)中都受到現(xiàn)代高科技的影響和熏陶。如最受少年兒童歡迎的動畫片，它以優(yōu)美的形象造型，美麗的色彩，尤其是三維立體的動畫中惟妙惟肖的效果處理深深地吸引他們，并伴隨他們度過童年時期。研究發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)階段生在認(rèn)識形式上具有形象大于思維的特點(diǎn)．他們常常用感性的形象取代思維過程，按照中小學(xué)的心理年齡特點(diǎn)，利用生動具體的感性形象有趣的電腦課件、精美的范畫情境設(shè)置等，誘發(fā)豐富的形象思維，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望．使學(xué)生全神貫注地主動參與學(xué)習(xí)，從而覺得學(xué)習(xí)是快樂的。就拿電子游戲來說，游戲中的動畫形象及視覺效果非常新穎．變化多端的情節(jié)，神秘莫測的機(jī)關(guān)，讓中小學(xué)生興奮、刺激、依依不舍。不論是動畫片還是電子游戲，不論是影視特技還是各種廣告，處處都顯示著電子高新技術(shù)的威力，進(jìn)行縱向的對比評價，考察自身在學(xué)習(xí)過程中取得的不斷進(jìn)步。這是學(xué)生自主性的動態(tài)評價過程，可以采用成長記錄或成長檔案袋的方式，學(xué)生通過隨時審視自身學(xué)習(xí)軌跡．發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀，增強(qiáng)自信；或改進(jìn)不足，調(diào)整學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和思路。3以同學(xué)為參照以同學(xué)為參照是在同一教育背景下，通過橫向的對比．發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，在競爭性的教學(xué)氛圍中通過發(fā)揮優(yōu)勢、模仿榜樣等進(jìn)行的激勵性評價。在畫展、競賽等活動中．學(xué)生開展相互批評，通過對比尋找特點(diǎn)、優(yōu)勢和不足，使學(xué)生對自己有全方位的認(rèn)識，在別人的贊賞或批評中獲得不斷的進(jìn)步。2．評價內(nèi)容的確立1感知能力感知能力指對物像特征的捕捉、對環(huán)境的敏感體驗(yàn)、對材料特征的敏感體驗(yàn)和對作品的鑒賞能力等。2創(chuàng)作能力創(chuàng)作能力指學(xué)生展示新技巧、新技藝的能力，駕馭新工具、新材料的能力，作品內(nèi)容或形式的新穎度及情感的表達(dá)程度等。3反思能力反思能力指學(xué)生對自己和他人作品評價的公正性、合理性，對來自他人意見的接納程度、對他人作品優(yōu)點(diǎn)的學(xué)習(xí)能力等。4興趣態(tài)度興趣態(tài)度指對美術(shù)學(xué)科的歡喜程度、專注程度，與同學(xué)的分工合作意識，關(guān)心幫助他人等。二多主體評價多主體評價是指評價的主體除了教師外。還應(yīng)有學(xué)生本人、同學(xué)、家長和社會的參與。1．自我評價自我評價是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的反思性評價，是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的根本動力。評價的內(nèi)容既可以是對美術(shù)知識和技能的掌握程度，也可以是自己的學(xué)習(xí)行為、態(tài)度和合作與創(chuàng)新等。2．同學(xué)、家長和社會的評價182同學(xué)、家長和社會的評價為學(xué)生的全面發(fā)展提供了廣闊的建議．盡管外部的評價可能不是專業(yè)化的甚至有可能是膚淺的或是錯誤的，但美術(shù)來源于生活，必然要放到生活這個大環(huán)境中去檢驗(yàn)，很多時候來自外部環(huán)境的贊揚(yáng)和激勵是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉。3．教師的評價教師由于獨(dú)特的身份和專業(yè)性，在對學(xué)生評價中處于舉足輕重的地位。教師要多看到學(xué)生閃光的一面，善于捕捉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，采用鼓勵性評價，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，營造民主、平等、和諧的師生關(guān)系和積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。三情景化評價情景化評價就是將學(xué)生置身于真實(shí)的情景之中，通過觀察學(xué)生解決問題的過程，從而對學(xué)生的智能傾向和水平作出評估。教師要積極創(chuàng)設(shè)生活場景，把評價活動置于真實(shí)的生活情境中去，開放性的場景有利于學(xué)生的選擇和發(fā)揮。情景化評價要求記錄學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)或創(chuàng)作的歷程，關(guān)注學(xué)生的個體差異在作品中的流露，重視培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。美術(shù)教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)建立適合本校教學(xué)實(shí)際的結(jié)合不同標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評價體系，將多維度評價、多主體評價和情景化評價有機(jī)結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生個體差異，營造民主、平等、和諧的教學(xué)評價氛圍，實(shí)現(xiàn)評價過程與教學(xué)過程的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)1美霍華德加德納．多元智能M．沈致隆譯．北京新華出版社．1999．2周衛(wèi)勇．走向發(fā)展性課程評價談新課程的評價改革FM．北京北京大學(xué)出版社．2002．3王大根．美術(shù)教學(xué)論M．上海華東師范大學(xué)出版社，2000．4徐建融，錢初熹，胡知凡．美術(shù)教育展望M．上海華東師范大學(xué)出版社．2002．它無形中對中學(xué)生起著潛移默化的作用。正因?yàn)閷W(xué)生受高科技的影響較大．所以他們對教學(xué)的要求更高。過去我們用傳統(tǒng)的方法講解、圖片欣賞、技法練習(xí)等教學(xué)方式因缺乏活力和時代氣息已失去了對學(xué)生的吸引力，而多媒體的音樂、圖像及信息容量大，操作性強(qiáng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的興趣和欲望學(xué)生可通過繪畫操作軟件提供的工具設(shè)計制作出自己喜歡的圖畫。在多媒體課件制作中電腦以它強(qiáng)大的功能、簡便的操作、豐富的資料，為美術(shù)教學(xué)提供了方便，使課堂教學(xué)顯得既生動活潑又趣味性強(qiáng)。因此，利用信息技術(shù)營造美的氣氛，使學(xué)生受到美的感染。電腦畫面的色彩豐富，有160多萬種色彩有動畫效果，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上獲取資料，配制音樂，可讓學(xué)生的興趣最大限度地激發(fā)出來，使美術(shù)課堂真正做到寓教于美、寓教于樂，以美育人。如我在森林之歌一美術(shù)與環(huán)境的教學(xué)設(shè)計中，利用多媒體課件，從真山、真水導(dǎo)人，讓學(xué)生感受大自然，然后演示電腦美術(shù)山水畫作品，讓學(xué)生進(jìn)行比較，此時學(xué)生感到驚奇，然后取出一幅山水照片，運(yùn)用ADOBEPHOTOSHOP軟件中的“效果”，將大自然的真山、真水“效果化”，如線描、色彩、變形等，最后用動畫形式一個步驟、一個步驟地完成一幅作品。學(xué)生們被眼前的畫面驚呆了，異常興奮，躍躍欲試，最后都成功地完成了電腦美術(shù)山水畫作品。美術(shù)課教學(xué)中教師使用多媒體技術(shù)制作課件輔助教學(xué)，學(xué)生通過欣賞動手、動腦地學(xué)習(xí)。開闊了視野、豐富了知識、拓展了思維、提高了審美意識。學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用電腦這個先進(jìn)的劃時代意義的高科技工具，結(jié)合美術(shù)知識進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，可以從中充分感受現(xiàn)代高科技的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想意識，并從自己的創(chuàng)作實(shí)踐中體驗(yàn)成功，樹立學(xué)習(xí)信心和勇于創(chuàng)新的信念。二、信息技術(shù)應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)來拓寬師生的視野隨著高科技進(jìn)入學(xué)校，我充分利用學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)，極大地縮短了知識、信息傳播的時間和周期。導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源，使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容更寬廣、直觀。互聯(lián)網(wǎng)上有世界各國的著名美術(shù)作品可以隨意打開任何一幅作品來欣賞、下載打印、編輯，還可放大作品仔細(xì)欣賞作品局部或筆觸。同時還有作品情況、畫家生平、解說、音樂等，為美術(shù)欣賞教學(xué)提供了極大的方便??極大地減輕了師生收集資料、編寫文字等繁重的負(fù)擔(dān)?；ヂ?lián)網(wǎng)上是取之不盡用之不竭的活動寶庫。網(wǎng)絡(luò)改變了人們欣賞、選擇作品的習(xí)慣，它不僅可以欣賞圖像，閱讀文章，而且可以是評論家，隨時將意見放到網(wǎng)絡(luò)上，進(jìn)行交流，學(xué)生個人的作品也可在網(wǎng)上呈現(xiàn)出來。在一個空間里，可跨地域甚至跨國家地展覽、參觀和討論，因此網(wǎng)絡(luò)具有即時性和便利性，使空間和時間都得到壓縮。在教學(xué)中利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)生如何獲得網(wǎng)上知識，上多彩的生活一服裝美術(shù)設(shè)計一課時，首先給出有關(guān)服裝教學(xué)資源的鏈接，中國服裝網(wǎng)HTTP／／WWW．EFU．EOM．CN／；廣東服裝網(wǎng)HTTP／／WWW．GDFZ．COM／；中國女裝網(wǎng)HTTP／／WWW．SUITEDRESS．CORN／。學(xué)生通過瀏覽網(wǎng)站上展示的服裝和點(diǎn)評解說，對服裝的設(shè)計語言有了感性的認(rèn)識。接著讓學(xué)生利用搜索引擎“GOOGLE”或“百度”自行查找任何與服裝有關(guān)的知識，通過主動的探究和欣賞，完成對服裝美的認(rèn)知過程。網(wǎng)絡(luò)的即時性、便利性使學(xué)生在學(xué)習(xí)上能夠突破時空的限制，教師在課堂上能夠不受知識容量局限性的束縛，使課堂教學(xué)成為一個師生互動、共同探究的活動過程，有效地改變了以往教師憑借自己有限的知識，進(jìn)行“獨(dú)角戲”似的教學(xué)活動的模式，使形式更加生動、方法更加簡便、范圍更加廣泛、效率更加高效。并可及時了解新“課標(biāo)”的最新動態(tài)，改革考試周刊201289GQ發(fā)展方向，開發(fā)最新的美術(shù)教育資源，開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，并可開展學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間和國際之間的學(xué)生作品．教師教學(xué)成果、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等諸方面的交流。三、信息技術(shù)的開發(fā)和利用。是課堂教學(xué)不可缺少的好幫手在以往的欣賞課教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容搜集相關(guān)的圖片資料，利用掛圖并配合大量的講解進(jìn)行欣賞介紹，一張張圖片展示既繁瑣又耗時。而且欣賞資料中的形象都是從一個角度一個方面供學(xué)生去觀賞，不能完整全面地展示作品，在欣賞中還得依靠教師的口頭講解，而學(xué)生對這種一成不變的教學(xué)方式十分厭倦，以一種消沉低調(diào)不積極配合的態(tài)度來應(yīng)付學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)改變了欣賞課中教師唱獨(dú)角戲，教學(xué)單調(diào)乏味的缺陷，多媒體課件可以把教學(xué)所需要的各種圖像、語音、音樂、影像及文字說明進(jìn)行整合，并自然、快捷、合理地展示給學(xué)生．實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的生動和高效。用于制作課堂教學(xué)課件的軟件有很多，如DREAMWEAVER、FRONTPAGE可以制作鏈接層次清晰的網(wǎng)頁式的課件．FLASH可以制作動感效果強(qiáng)烈的課件，AUTHORWARE制作的課件功能完善．交互功能強(qiáng)大，而方正奧恩、課件大師等國產(chǎn)軟件則易學(xué)易用，最簡單的方法用OFFICE辦公系統(tǒng)中POWERPOINT組件功能也稱“電腦幻燈片”制作一組新的演示文稿，然后通過多媒體投影到屏幕上，效果比原先的投影片、幻燈片更生動，更豐富，更富于表現(xiàn)力和感染力過去，我畫一組幻燈要五、六天甚至十多天，而現(xiàn)在制作一組演示文稿只要幾個小時，演示文稿上可輸入所需文字、表格、圖形統(tǒng)計圖．插入超媒體連接、動畫、聲音、藝術(shù)字、各種背景、紋理等，美觀而有趣，我在新“課標(biāo)”七年級教材教學(xué)我喜歡的卡通畫、森林之歌、巍巍井岡、五彩繽紛的風(fēng)箏、快樂的節(jié)日等一系列教學(xué)設(shè)計中均采用此法，深受學(xué)生的歡迎，并能獲得最好的教學(xué)效果。它符合中學(xué)生好奇心強(qiáng)、喜歡新鮮事物的心理特點(diǎn)．能極大地調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，并由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。學(xué)生身在課堂，而多媒體的教學(xué)手段卻能打破時空、地域的界限，使他們跨越古今，馳騁中外，漫步于世界美術(shù)的長廊。總之，充分開發(fā)利用信息技術(shù)，進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，不僅是教師操作．更多的是讓學(xué)生自己動手操作。它可以把學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)作激情頃刻間變成畫面．成為作品，還可以使教師的板書更加清晰并具有整體性和系統(tǒng)性，可以把多層次、多方位的思維集中在_起進(jìn)行比較、研究。為學(xué)生理解美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)、創(chuàng)造美術(shù)、表現(xiàn)自我提供一種充滿樂趣和自信心的途徑，從而使學(xué)生終生難忘，受益匪淺，同時也使教師的課堂教學(xué)變得更為生動、活潑，掌握了多媒體教學(xué)，就能把握現(xiàn)代教學(xué)的脈搏并一技多用，使教師終生受益。隨著時代的發(fā)展，美術(shù)教育必然會成為教改的先行者。要使自己的教學(xué)技能全面提高并適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要，順利完成“新課程”改革的艱巨任務(wù)。在美術(shù)課程教學(xué)中充分利用、開發(fā)信息技術(shù)是教師與學(xué)生都受益且樂意接受的最為有效的途徑之一。同時，為美術(shù)教學(xué)改革展現(xiàn)了美好的發(fā)展前景。參考文獻(xiàn)『1任維兵，于曉蕊．CST課程教學(xué)管理系統(tǒng)與研究性學(xué)習(xí)課程整合．中國教育信息化學(xué)術(shù)版，2008．1．2溫樹美．信息技術(shù)教學(xué)功能初探．中國教育信息化學(xué)術(shù)版．2008．3．『3郭曉俐．多媒體課件制作技能訓(xùn)練的探索與實(shí)踐．中國教育信息化學(xué)術(shù)版，20083．183

簡介：20202020年7月2525日安徽合肥、滁州事業(yè)單位日安徽合肥、滁州事業(yè)單位綜合知識試題含答案和解析綜合知識試題含答案和解析一、單項選擇題。每小題后的四個備選答案中只有一個最符合題意的答案。一、單項選擇題。每小題后的四個備選答案中只有一個最符合題意的答案。1、___6、7、___5、9、___1、（）A、11B、14C、17D、182、___05、1、4、10、（）A、22B、24C、26D、283、2、2、、4、（）A、6B、C、7D、4、填入處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。B、2700米C、3000米D、3200米8、向濃度為20的糖水中加入M克水，濃度變?yōu)?5，再加入M克糖，濃度變?yōu)槎嗌伲ǎ〢、12B、28C、32D、409、下列短句中加點(diǎn)字的注音及詞語解釋都正確的一項是（）。A、我不想辯駁（Bò）。辯駁提出理由或根據(jù)來反駁對方。B、和日出日落同一個亙（GèNG）古的心跳。亙古遠(yuǎn)古。C、大家對我的關(guān)心照顧使我終身銘（WéN）感。銘感感動不已。D、論文寫作要符合科學(xué)范（FàN）式。范式規(guī)律。10、下列詞語中沒有錯別字的一組是（）。A、震撼粗獷膾炙人口再接再厲B、氣概即使一諾千金懸梁刺骨C、松馳旋律旁征博引潔白無暇D、裝幀防礙談笑風(fēng)生嘔心歷血11、實(shí)行基層首診，建立分級診療制度以及加強(qiáng)基層的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建設(shè)已經(jīng)成為新一輪的醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的重要內(nèi)容，其意圖在于建立新的名醫(yī)_______，解決老百姓“看病貴、看病難”的問題。填入畫橫線處部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?

簡介：20202020年1月江蘇南通如東縣事業(yè)單位考試月江蘇南通如東縣事業(yè)單位考試綜合知識和能力素質(zhì)試題含答案解析綜合知識和能力素質(zhì)試題含答案解析一、單項選擇題。每小題后的四個備選答案中只有一個最符合題意的答案。一、單項選擇題。每小題后的四個備選答案中只有一個最符合題意的答案。1、黨的十九屆四中全會提出中國特色社會主義制度及其執(zhí)行能力的集中體現(xiàn)是（）。A、我國國家治理體系和治理能力B、我國國家法律體系和管理能力C、我國國家理論體系和管理制度D、我國國家的法治體系和治理水平2、黨的十九屆四中全會提出，慶祝中華人民共和國成立70周年系列活動的顯著成效是（）。A、極大振奮和凝聚了黨心軍心民心B、提高了我國在國際上的威望和影響力C、團(tuán)結(jié)了各族人民和鼓舞了軍民士氣D、保證了政治穩(wěn)定和國際地位3、2019年12月10日至12日，中央經(jīng)濟(jì)工作會議在北京舉行，會議強(qiáng)調(diào)，明年是全面建成小康社會和“十三五”規(guī)劃收官之年，要堅決打贏三大攻堅戰(zhàn)，得到人民認(rèn)可、經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)。“三大攻堅戰(zhàn)”指的是（）。①防范化解重大風(fēng)險②社會治理能力現(xiàn)代化③精準(zhǔn)脫貧④污染防治A、①②③B、①②④C、①③④8、下列屬于全國人大和全國人大常委會共同具有的職權(quán)是（）。A、解釋憲法B、監(jiān)督憲法的實(shí)施C、決定特赦D、決定戰(zhàn)爭的問題9、張莊村欲將80畝山地承包給吳某，能夠與吳某訂立承包合同的主體是（）。A、張莊村村民委員會B、張莊村休閑旅游公司C、張莊村村委監(jiān)督委員會D、張莊村農(nóng)民山珍專業(yè)合作社10、中國秉持的全球治理觀是（）。A、共商、共建、共享B、開放、合作、共贏C、平等、開放、透明D、平等、創(chuàng)新、合作11、我國正處在一個以變化為主要特征的時代，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國已是時代的要求，提升文化軟實(shí)力放在首位的是（）。A、經(jīng)濟(jì)效益B、社會效益C、產(chǎn)業(yè)效益D、綜合效益12、事業(yè)單位工作人員考核的重點(diǎn)內(nèi)容是（）。

簡介：精品文檔教科版六年級（1）班綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃（20172018學(xué)年度上學(xué)期）一、班級情況分析小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了較深的了解，有較強(qiáng)的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，個別比較優(yōu)秀，個別比較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。二、指導(dǎo)思想在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。三、課程目標(biāo)1通過活動，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品2使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。3形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。四、課程實(shí)施措施1重感受促評價綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評價交流，將不同的活動方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動更好地發(fā)展。2學(xué)理論明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。精品文檔主題1意外傷害的預(yù)防與自救一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)通過各種方式的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會日常生活中遇到意外傷害時的自救方法,鍛煉自救能力。培養(yǎng)預(yù)防傷害的意識和能力。2、情感目標(biāo)培養(yǎng)熱愛生活,珍愛生命的情感及社會責(zé)任感。3、能力目標(biāo)通過交流,搜集相關(guān)資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,運(yùn)用資料的綜合能力,通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握一定的自救技巧。二、課時安排兩課時三、教學(xué)過程第一課時一、小表演導(dǎo)課，點(diǎn)明主題。小表演學(xué)生用水燙傷冷水沖洗自救?？戳藙偛诺男”硌荩阒懒诵┦裁葱〗Y(jié)同學(xué)們，在我們的日常生活中，有時會受到意外的傷害，學(xué)會一些自救的方法，可以降低受傷害的程度，更好的保護(hù)自己。二、學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自救意識。師今天，我們來認(rèn)識幾位小朋友，看一看他們生活中遇到了哪些意外的傷害，他們是怎樣做的呢出示課件小紅扭傷；小勇聞到家里有煤氣味；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖。學(xué)生回答小紅扭傷后,同學(xué)告訴她要冷敷；小勇聞到家里有煤氣味，讓媽媽快點(diǎn)關(guān)掉閥門打開窗戶；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖，立即向衛(wèi)生間跑去。師你能說說這些小朋友為什么要這樣做嗎交流資料你還知道生活中哪些自救的方法三、交流體驗(yàn)，分享感受。師你在生活中受到過意外傷害嗎你是怎么處理的跟小組同學(xué)說說自己采用的方法或家人朋友幫助你時采用的方法。小組交流體驗(yàn)師看來，同學(xué)們在生活中的確遇到過意外的傷害，那你是怎樣處理的呢說給大家聽一聽。學(xué)生自由說師適時引導(dǎo)啟發(fā)這件事發(fā)生后你有什么感受四、開動腦筋，防止傷害。師聽了大家的經(jīng)歷，老師真為你們擔(dān)心，遇到意外傷害，我們一定不能慌張，要

簡介：綜合交通樞紐工程重點(diǎn)及難點(diǎn)分析51對項目的管理重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析處理及保證措施、合理化建議511對本項目“投融資建設(shè)模式”下管理的重難點(diǎn)分析5111本項目工程類別全、規(guī)模大、專業(yè)多、施工資源投入大等特點(diǎn)1按工程類別劃分XXX綜合交通樞紐工程投融資建設(shè)項目是一個城市地鐵綜合工程，有車站、橋梁、機(jī)電、設(shè)備系統(tǒng)、裝修標(biāo)識、園林景觀等，除此外還有市政管線、道路等相接駁的工程等，需要綜合實(shí)力非常強(qiáng)的投融資單位和多種專業(yè)隊伍配合才能完成該項目施工。2按工程規(guī)模分析XXX綜合交通樞紐工程是集地鐵四線換乘、有軌電車、道路交通、PR、航空港值機(jī)大廳、商業(yè)、園林景觀為一體的地下四層、總規(guī)模約17萬M2、總建筑面積約為226700M2的城市交通綜合體；包含地鐵4線換乘車站、道路橋梁、雨棚、公共站廳及關(guān)聯(lián)商業(yè)、配套地下空間開發(fā)、園林景觀等分項工程內(nèi)容。項目管理跨度大、規(guī)模較大現(xiàn)場配合協(xié)調(diào)是難點(diǎn)。5112施工管理接口多、管理復(fù)雜、難度大，處理好相關(guān)各方關(guān)系是投融資建設(shè)項目管理的重點(diǎn)及難點(diǎn)XXX綜合交通樞紐工程投融資建設(shè)項目本身是個龐大的城市綜合交通系統(tǒng)工程，管理接口多，施工接口多。主要有擾民，等不穩(wěn)定因素。512項目管理重難點(diǎn)處理及保證措施5121成立高素質(zhì)項目公司和配備強(qiáng)有力、有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)隊伍是建設(shè)項目基礎(chǔ)1建立高效現(xiàn)場項目組織機(jī)構(gòu)中國XX股份有限公司是中國乃至全球最具實(shí)力、最具規(guī)模的特大型綜合建設(shè)集團(tuán)之一，2013年度“全球最大250家工程承包商”排名第1位。在高速鐵路、高速公路、橋梁、隧道和城市軌道交通工程設(shè)計及建設(shè)領(lǐng)域確立了行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)地位。如果我們有幸中選，將集中中國XX股份有限公司優(yōu)勢人力資源，根據(jù)項目規(guī)模大、專業(yè)種類多、管理協(xié)調(diào)復(fù)雜等因素，全方位配備相應(yīng)各專業(yè)的高素質(zhì)管理人才，發(fā)揮大集團(tuán)公司優(yōu)勢資源，建立高效項目組織機(jī)構(gòu)，來滿足XXX綜合交通樞紐工程投融資建設(shè)項目投融資的施工管理需要。2安排有XX施工經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)化公司組成標(biāo)段項目部標(biāo)段項目部劃分及組建本著“組織機(jī)構(gòu)精干高效、施工隊伍專業(yè)精練、機(jī)械設(shè)備裝備精良、現(xiàn)場布置管理有序、生產(chǎn)資源優(yōu)化配置”的原則，突出標(biāo)段項目部的協(xié)調(diào)管理、專業(yè)施工、安全質(zhì)量、文明環(huán)保四大職能?，F(xiàn)場標(biāo)段項目經(jīng)理部由中國XX股份公司下屬X集團(tuán)公司組建。他承擔(dān)過XX地鐵1號線、2號線、4號線及10號線等施工任務(wù)，對XX地質(zhì)地層情況、工作環(huán)境比較熟悉，

簡介：20207252020725事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力D類（中學(xué)）真題及答案類（中學(xué)）真題及答案一、案例分析題（一、案例分析題（100100分）分）請閱讀以下材料，并按要求回答問題請閱讀以下材料，并按要求回答問題下面是高二（5）版班主任李老師的4則教育筆記、筆記1最近，有學(xué)生向我反映，今年剛接手我們班數(shù)學(xué)的王老師存在一些問題。有的說，王老師上課時抓不住重點(diǎn)，學(xué)生懂的內(nèi)容他還花很長時間講解，不會的內(nèi)容卻一帶而過；有的說，他只關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也不管其他學(xué)生是否學(xué)會了；有的說，他總是就題講題，不注重解題方法的講解，做題的時候?qū)W生還是不會；還有的說，他提問不明確，學(xué)生回答后，也不給具體的反饋學(xué)生反映的這些問題著實(shí)讓我有點(diǎn)兒擔(dān)心，不過下周一就是期中考試了，我打算先深入了解一下，考試后再進(jìn)一步處理。筆記2期中考試成績出來了，我們數(shù)學(xué)成績?nèi)昙墘|底，看來之前學(xué)生們反映的問題應(yīng)該盡快解決?？蓻]想到，我還沒來得及處理，又有學(xué)生悄悄告訴我，班委正在組織全班同學(xué)給校長寫信，反映數(shù)學(xué)老師的問題，我大吃一驚，立刻把幾個班委找來談話，指出他們這樣的方式不妥，很容易激化師生矛盾，也是對老師的不尊重。但是，班委們堅持認(rèn)為這樣做沒錯。他們在班委會上討論過，并征得了同學(xué)們的同意，而且他們的出發(fā)點(diǎn)是希望王老師的課能夠上得更好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績11請結(jié)合上述材料，對班主任李老點(diǎn)的做法進(jìn)行評價。請結(jié)合上述材料，對班主任李老點(diǎn)的做法進(jìn)行評價。要求全面、準(zhǔn)確、字?jǐn)?shù)不超過要求全面、準(zhǔn)確、字?jǐn)?shù)不超過150150字。字?！窘馕觥俊窘馕觥?該班主任的做法存在一些有待改進(jìn)的地方①對學(xué)生而言，班主任對于學(xué)生反映的問題沒有及時進(jìn)行處理，在學(xué)生向校長反映問題時，未能換位思考，缺乏與學(xué)生的有效溝通，無法從根本上解決問題。②對家長而言，班主任對于家長的不滿未能及時發(fā)現(xiàn)并解決。綜上，該班主任具備溝通的意識，但在溝通方式上有待改進(jìn)。22為妥善處理筆記為妥善處理筆記3中部分家長聯(lián)名要求調(diào)換數(shù)學(xué)王老師的事情，假如你是李中部分家長聯(lián)名要求調(diào)換數(shù)學(xué)王老師的事情，假如你是李老師你會怎么做老師你會怎么做要求方法合理，措施得當(dāng)，條理清晰，字?jǐn)?shù)不過要求方法合理，措施得當(dāng)，條理清晰，字?jǐn)?shù)不過300300字。字?！窘馕觥俊窘馕觥酷槍议L聯(lián)名要求調(diào)換老師的事情，我會采取以下應(yīng)對措施①穩(wěn)定家長的情緒，告知家長對反映的情況已有所了解，請家長相信學(xué)校教師的教學(xué)質(zhì)量，并向家長承諾會跟數(shù)學(xué)老師溝通；同時請家長對班級教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行及時監(jiān)督，我會向家長及時更新班級動態(tài)。②將家長和學(xué)生反映的問題反饋給王老師，和王老師進(jìn)行溝通，委婉地指出王老師在教學(xué)方式中存在的一些問題，并幫助他一起改進(jìn)。③告知學(xué)生已跟數(shù)學(xué)老師進(jìn)行溝通解決，在課堂上適應(yīng)教師正確的教學(xué)方式，對于個人的學(xué)習(xí)問題可在課后向教師請教，進(jìn)行因材施教地輔導(dǎo)。綜上，結(jié)合此次問題我會進(jìn)行自我反思，在以后的工作中及時跟多方主體進(jìn)行溝通，了解班級動態(tài)，避免此類情況的再次發(fā)生。

簡介：20192019上半年人力資源管理師一級綜合評審真題及答案上半年人力資源管理師一級綜合評審真題及答案卷面原文【情境】普華職業(yè)教育集團(tuán)是S省知名民營職教集團(tuán)，從2007年開始興辦教育產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)已形成大專、技校、中專、短培等多種辦學(xué)模式。該集團(tuán)著力于探索產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的職業(yè)教育模式，建立完善職前職后一體化的職業(yè)教育體系。學(xué)校采用校企合一、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展輸送了大批技術(shù)人才。截至當(dāng)前，普華職業(yè)教育集團(tuán)下屬學(xué)校已為用功單位輸送了13000多名畢業(yè)生和短期培訓(xùn)研修生，受到了相關(guān)企業(yè)的一致好評。普華下屬學(xué)校包括普華汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校、普華電腦職業(yè)技術(shù)學(xué)校、普華機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)校和普華金融應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)校。其中普華汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校是集團(tuán)的核心學(xué)校，該校學(xué)生人數(shù)占到集團(tuán)總學(xué)生人數(shù)的三分之二，該校與200多家汽車生產(chǎn)廠家和各品牌4S店及保險公司建立了長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。幾年來，該校學(xué)生在省、市及全國的各項技能比賽中獲得眾多獎項，學(xué)生就業(yè)率達(dá)到98，在本省位列前茅。普華2011年成立了教師培訓(xùn)學(xué)校，成立之初主要是針對普華集團(tuán)下屬學(xué)校各專業(yè)所需師資實(shí)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容和形式都非常具有針對性，取得了良好的效果。前不久該校獲教育部和財政部聯(lián)合授匾，成為S省守家全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，今后將要為全省的職業(yè)學(xué)校提供教師培訓(xùn)。當(dāng)前，普華職業(yè)教育集團(tuán)的管理模式為依托型，集團(tuán)公司的董事長和副董事長同時兼任汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校的校長和副校長，集團(tuán)公司同時負(fù)責(zé)其他下屬學(xué)校的管理，其主要職能包括制定和修改普華職教集團(tuán)章程；定期集中各下屬學(xué)校召開工作會議，協(xié)調(diào)內(nèi)部資源的共享；各學(xué)校教職員工的聘任與考核、招生和就業(yè)計劃等重大事項的審批；等等，除了電腦學(xué)校，其他學(xué)校都在快速擴(kuò)張，普華集團(tuán)開始考慮將當(dāng)前的依托型組織結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立型，具體的計劃正在討論中。您（郭子明）是集團(tuán)人力資源部部長，分管集團(tuán)公司的人力資源工作，同時各下屬學(xué)校的校長共同負(fù)責(zé)各單位的人力資源管理。您的直接上級是集團(tuán)董事長兼汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長魏剛，您有5名下屬，分別負(fù)責(zé)人力資源的招聘、培訓(xùn)、勞動關(guān)系、績效和薪酬等業(yè)務(wù)模塊?！咎幚砹斜硎纠课募奶幚砹斜硖幚聿襟E列表（請做出準(zhǔn)確、詳細(xì)的回答）1、許諾對方三日沒給出答復(fù)。2、聯(lián)系相關(guān)部門實(shí)行磋商，制定應(yīng)對方案。3、將討論的方案上報主管領(lǐng)導(dǎo)，等待上級批示。各文件及回復(fù)【文件一】類別電子郵件來件人費(fèi)莉莉招聘主管收件人郭子明人力資源部長郭部長汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校和機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)校最近都提出了教師崗位的招聘需求，兩所學(xué)校分別計劃招聘56名和12名教師。從當(dāng)前的師生比例來看，這個招聘需求是合乎當(dāng)前需要的，但根據(jù)我們對生源情況的預(yù)測，因?yàn)槠囆袠I(yè)在未來五年的發(fā)展將逐步放緩，用人需

簡介：合肥工業(yè)大學(xué)儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院合肥工業(yè)大學(xué)儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院誤差理論與數(shù)據(jù)處理授課教案誤差理論與數(shù)據(jù)處理授課教案誤差理論與數(shù)據(jù)處理教學(xué)組制定誤差理論與數(shù)據(jù)處理教學(xué)組制定1第一章第一章緒論本章教學(xué)目標(biāo)本章教學(xué)目標(biāo)本章闡述測量誤差的基本概念、誤差的表達(dá)形式、誤差分類、誤差來源；給出描述誤差大小的精度概念及其與誤差類型之間的關(guān)系；給出測量中的有效數(shù)字概念及其在數(shù)據(jù)處理中的基本方法。通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，使讀者對測量誤差分析及其數(shù)據(jù)處理的問題有一個概貌的了解，為學(xué)習(xí)后面章節(jié)的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．誤差定義及表達(dá)形式2．測量誤差來源的分析3．測量誤差按誤差性質(zhì)的分類處理4．有效數(shù)字定義及選取第一節(jié)第一節(jié)研究誤差的意義研究誤差的意義研究誤差的意義主要?dú)w納為1、正確認(rèn)識誤差的性質(zhì)，分析誤差產(chǎn)生的原因從根本上，消除或減小誤差2、正確處理測量和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，合理計算所得結(jié)果通過計算得到更接近真值的數(shù)據(jù)3、正確組織實(shí)驗(yàn)過程，合理設(shè)計、選用儀器或測量方法根據(jù)目標(biāo)確定最佳系統(tǒng)第二節(jié)第二節(jié)誤差的基本概念誤差的基本概念一、誤差的定義及表示法一、誤差的定義及表示法誤差誤差的定義測得值與被測量的真值之間的差。表達(dá)式為誤差＝測得值－真值真值真值（TRUEVALUE）觀測一個量時，該量本身所具有的真實(shí)大小。包括理論值和約定真值。約定真值約定真值CONVENTIONALTRUEVALUE）對于給定用途具有適當(dāng)不確定度的、賦予特定量的

簡介：點(diǎn)擊查看更多綜合辦組長崗位職責(zé)-3頁精彩內(nèi)容。

簡介：20182018年上半年國家教師資格考試綜合素質(zhì)真題（中學(xué)）年上半年國家教師資格考試綜合素質(zhì)真題（中學(xué)）總分總分150,150,做題時間做題時間120120分鐘分鐘單項選擇題（本題共（本題共2929道小題，每小題道小題，每小題2分，共分，共5858分）分）1在全縣校長交流會上，某校校長介紹完教育改革情況后，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育就是減在全縣校長交流會上，某校校長介紹完教育改革情況后，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育就是減負(fù)和增加課外活動，該校長的認(rèn)識（負(fù)和增加課外活動，該校長的認(rèn)識（）A是對素質(zhì)教育的片面理解B體現(xiàn)素質(zhì)教育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合C符合提升教學(xué)實(shí)力的需要D符合凝練學(xué)校辦學(xué)特色的需要該題您未回答Х該問題分值2答案A素質(zhì)教育是把教育活動的目的指向“素質(zhì)”，是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。素質(zhì)教育除了給學(xué)生減負(fù)與增加課外活動之外，還要進(jìn)行德智體美勞的全面發(fā)展，所以，題目中校長對素質(zhì)教育的理解是片面的。答案選擇A。BCD的解釋都是錯誤的。2剛開學(xué)，班主任周老師言辭懇切的對學(xué)生講“迎接中考是一年的重中之重，剛開學(xué)，班主任周老師言辭懇切的對學(xué)生講“迎接中考是一年的重中之重，關(guān)系到你們的人生發(fā)展，大家不要把時間浪費(fèi)在課外活動上。”周老師的說法關(guān)系到你們的人生發(fā)展，大家不要把時間浪費(fèi)在課外活動上?！敝芾蠋煹恼f法（）。）。A合理，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考B合理，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的責(zé)任心C不合理，不利于學(xué)生的全面發(fā)展D不合理，不利于學(xué)生的全面發(fā)展該題您未回答Х該問題分值2答案C5國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要2010202020102020年提出了教育戰(zhàn)略目標(biāo)，提出了教育戰(zhàn)略目標(biāo)，下列關(guān)于教育戰(zhàn)略目標(biāo)的選項不正確的是（下列關(guān)于教育戰(zhàn)略目標(biāo)的選項不正確的是（）。）。A到2020年，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列B到2020年，基本形成學(xué)習(xí)型社會C到2020年，終身教育體系全面形成D到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化該題您未回答Х該問題分值2答案C本題考查國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要20102020年）的戰(zhàn)略目標(biāo)，A、B、D均屬于原文再現(xiàn)，C表述錯誤，是構(gòu)建體系完備終身教育。正確答案是C。6某中學(xué)違規(guī)向?qū)W生收取補(bǔ)課費(fèi)，依據(jù)中華人民共和國教育法，責(zé)令該校退某中學(xué)違規(guī)向?qū)W生收取補(bǔ)課費(fèi)，依據(jù)中華人民共和國教育法，責(zé)令該校退還費(fèi)用的機(jī)關(guān)是（還費(fèi)用的機(jī)關(guān)是（）。）。A教育行政部門B工商管理部門C紀(jì)檢部門D公安部門該題您未回答Х該問題分值2答案A本題考查中華人民共和國教育法第七十八條，規(guī)定“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分?！闭_答案是A。7