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簡(jiǎn)介：20182019學(xué)年第二學(xué)期備戰(zhàn)高考地理二輪復(fù)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)1182019年高考地理二輪復(fù)習(xí)專題年高考地理二輪復(fù)習(xí)專題07農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)一、單選題（共一、單選題（共7題；共題；共34分）分）120世紀(jì)中葉，美國(guó)乙地區(qū)出現(xiàn)新的棉花種植區(qū)。下圖為美國(guó)部分農(nóng)業(yè)專門化地區(qū)分布圖。完成小題。（1）甲地農(nóng)業(yè)地域類型屬于（）A乳畜業(yè)B混合型農(nóng)業(yè)C商品谷物農(nóng)業(yè)D大牧場(chǎng)放牧業(yè)（2）乙地棉花種植區(qū)與原棉花帶相比，單產(chǎn)高的主要原因是（）A光照充足B降水豐富C技術(shù)先進(jìn)D市場(chǎng)廣闊【答案】（1）C（2）A【考點(diǎn)】主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)及其形成條件，區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)、問題【解析】【分析】（1）通過(guò)讀圖可知，甲地位于美國(guó)的中央大平原，屬于商品谷物農(nóng)業(yè)，選C項(xiàng)。（2）圖中原棉花帶所在的地區(qū)屬于亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候，雨熱同期，降水較多，乙地棉花種植區(qū)位于美國(guó)的西部地區(qū)，降水少，光照充足，選A項(xiàng)。故答案為（1）C（2）A【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查農(nóng)業(yè)地域類型，要求對(duì)課本知識(shí)有較好的掌握，同時(shí)要求對(duì)美國(guó)各區(qū)域的氣候特征有所了解。22017年5月，廣東花木生產(chǎn)商在A國(guó)建設(shè)了新型智能大棚，移栽我國(guó)花木半成品，實(shí)現(xiàn)了綠色植物和鮮花精品的就地生產(chǎn)和銷售。下圖示意A國(guó)的地理位置。據(jù)此完成下面小題。（1）與我國(guó)相比，A國(guó)花木生長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)因素是（）A光熱充足B雨量充沛C土壤肥沃D技術(shù)先進(jìn)20182019學(xué)年第二學(xué)期備戰(zhàn)高考地理二輪復(fù)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)318【解析】【分析】（1）本題考查影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素。影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素主要有自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和技術(shù)條件。自然條件包括氣候、地形、土壤、水源等。社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素包括市場(chǎng)、交通運(yùn)輸、政府政策、勞動(dòng)力、土地價(jià)格等。東北水稻的生長(zhǎng)期長(zhǎng)，東北地區(qū)氣候寒冷，病蟲害少，東北地區(qū)土壤肥沃，化肥使用量相對(duì)少，所以大米質(zhì)量好。C符合題意。（2）我國(guó)東北水稻種植已擴(kuò)展到北緯50以北的黑龍江沿岸，東北水稻種植業(yè)的發(fā)展方向是規(guī)?；?、專業(yè)化、生態(tài)化。C符合題意，故答案為（1）C；（2）C【點(diǎn)評(píng)】本題考查我國(guó)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及生產(chǎn)特點(diǎn)。影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素，包括自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，自然條件包括氣候、地形、土壤和水源等，社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件包括市場(chǎng)、交通、勞動(dòng)力、科技、國(guó)家政策和種植歷史等。自然條件決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型，市場(chǎng)因素決定農(nóng)業(yè)發(fā)展方向和規(guī)模。4（2018海南）荷蘭位于歐洲西部，利用溫室無(wú)土栽培方式種植花卉、蔬菜，技術(shù)先進(jìn)。山東某蔬菜生產(chǎn)企業(yè)在荷蘭投資興建蔬菜生產(chǎn)基地，同樣采用溫室種植。據(jù)此完成以下問題。（1）荷蘭吸引山東蔬菜生產(chǎn)企業(yè)投資興建蔬菜生產(chǎn)基地的優(yōu)勢(shì)條件是（）A生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)B交通運(yùn)輸便捷C自然條件優(yōu)越D生產(chǎn)成本低廉（2）山東蔬菜生產(chǎn)企業(yè)在荷蘭興建蔬菜生產(chǎn)基地的根本目的是（）A滿足國(guó)內(nèi)需求B拓展國(guó)際市場(chǎng)C提高研發(fā)水平D增強(qiáng)國(guó)際影響【答案】（1）A（2）B【考點(diǎn)】農(nóng)業(yè)區(qū)位因素【解析】【分析】（1）材料中提到荷蘭“溫室無(wú)土栽培”所以這種先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)成為吸引山東蔬菜生產(chǎn)企業(yè)投資的主要因素。A正確。（2）企業(yè)生產(chǎn)的根本目的是攻取經(jīng)濟(jì)效益，所以東蔬菜生產(chǎn)企業(yè)在荷蘭興建蔬菜生產(chǎn)基地的根本目的是拓展國(guó)際市場(chǎng)以獲得更多的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。B正確。故答案為（1）A（2）B【點(diǎn)評(píng)】本題組考查農(nóng)業(yè)區(qū)位，荷蘭具有先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)是吸引外來(lái)投資的主要區(qū)位優(yōu)勢(shì)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目的主要是盈利，而盈利要依賴于市場(chǎng)。5下圖是我國(guó)某地雙季稻產(chǎn)區(qū)水稻生產(chǎn)農(nóng)事安排示意圖，早稻收割與晚稻插秧須盡可能抓緊完成，俗稱“雙搶”。讀圖，完成小題。（1）該地“雙搶”繁忙的月份是（）A5月B6月C7月D8份（2）影響該地“雙搶”期間抓緊時(shí)間完成農(nóng)事活動(dòng)的主要因素是（）

簡(jiǎn)介：海陸變遷教案海陸變遷教案第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)閱讀世界板塊分布圖，在圖上找到七大板塊。2知道板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)。3運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋世界上兩大山系的成因，說(shuō)出世界主要火山、地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1了解板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)。2說(shuō)出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋世界海洋陸地形的成因。教學(xué)方法教學(xué)方法啟發(fā)誘導(dǎo)、讀圖思考、小組合作。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備課件、學(xué)生自制七大板塊圖片。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，早在16世紀(jì)，就有人發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸與非洲西海岸大陸輪廓線驚人的吻合，甚至能拼合在一起。正是有了這一發(fā)現(xiàn)，才使人類開始關(guān)注海陸的變遷，并最終揭開了海陸變遷的神秘面紗，魏格納提出了大陸漂移學(xué)說(shuō)，那么大陸為什么會(huì)漂移呢（使用（使用“學(xué)樂師生”“學(xué)樂師生”APPAPP拍照拍照錄像錄像錄音錄音收集學(xué)生典型成果，在“授課”系統(tǒng)中展示。收集學(xué)生典型成果，在“授課”系統(tǒng)中展示。）二、新授二、新授1活動(dòng)一板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)展示敲碎蛋殼熟雞蛋，用雞蛋表示地球，有裂紋的蛋殼表示大大小小的板塊。提問板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)是什么（1）學(xué)生說(shuō)出七大板塊的名稱并觀察各板塊的大致范圍。（2）看看七大板塊中哪個(gè)板塊以海洋為主，它被哪些板塊包圍。（3）中國(guó)位于哪一板塊澳大利亞呢板塊的交界，這兩個(gè)板塊之間是運(yùn)動(dòng)，所以紅海會(huì)變海洋。（2）因?yàn)榈刂泻Ｎ挥诎鍓K和板塊邊界，這兩個(gè)板塊之間是運(yùn)動(dòng)，所以地中海在不斷縮小。5日本是一個(gè)火山、地震災(zāi)害頻發(fā)的國(guó)家，平均每年發(fā)生地震幾千次，三級(jí)以上的地震平均每天發(fā)生四次，你能用所學(xué)知識(shí)解釋一下其中的原因嗎6看看近幾年世界上發(fā)生的幾次危害較大的地震，它們的分布有什么規(guī)律。試用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)加以解釋發(fā)生地震時(shí)，我們應(yīng)該怎么做三、總結(jié)三、總結(jié)四、練習(xí)四、練習(xí)1科學(xué)家通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)，北京與華盛頓的距離每年以05厘米至12厘米的速度互相靠近有人推算出大約2億年后，中美兩國(guó)就會(huì)變成陸上鄰國(guó)這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是（）A地震和火山活動(dòng)的結(jié)果B海浪和風(fēng)力作用的結(jié)果C地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果D板塊相互運(yùn)動(dòng)的結(jié)果2讀圖1，完成下列問題。2011年3月11日，日本東北部海域發(fā)生里氏90級(jí)地震并引發(fā)海嘯，造成福島發(fā)生核泄漏事故。（1）此次地震中心處于兩大板塊之間，這兩大板塊分別是（）A歐亞板塊與印度洋板塊B太平洋板塊與印度洋板塊C歐亞板塊與太平洋板塊D太平洋板塊與美洲板塊海陸變遷由海變陸由海變陸由陸變海由陸變海海陸循環(huán)海陸循環(huán)變化變化海平海平面的面的變化變化地殼地殼運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)自然原因人為原因板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)大陸漂移學(xué)說(shuō)

簡(jiǎn)介：52重要的地理分界線重要的地理分界線預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)一、預(yù)習(xí)目標(biāo)1了解秦嶺淮河的位置及地理概況。2掌握秦嶺淮河線的地理意義。3了解賀蘭山的位置和地理意義。二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)1、秦嶺和淮河的位置；2、秦嶺淮河線的地理意義。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1秦嶺歷來(lái)就是我國(guó)的一條重要地理界限，俗話說(shuō)秦嶺南北，人文不同下列是以秦嶺為界限的是（）A0℃等溫線B青藏地區(qū)與西北地區(qū)分界線C我國(guó)人口界限D(zhuǎn)我國(guó)第一級(jí)階梯和第二級(jí)階梯分界線2秦嶺淮河以南地區(qū)主要種植的糧食作物是（）A油菜B大豆C小麥D水稻3我國(guó)南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線是（）A400亳米年等降水量線B大興安嶺C秦嶺淮河線D長(zhǎng)江探究案探究案一、要點(diǎn)回顧一、要點(diǎn)回顧創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)我國(guó)是一個(gè)幅員廣大的國(guó)家，東西橫跨5200千米，南北縱貫5500千米，包括了從沿海到內(nèi)陸、從寒溫帶到熱帶的各種自然景觀，呈現(xiàn)出顯著的區(qū)域差異。例如每當(dāng)初夏時(shí)節(jié)，南方大地水稻油綠，華北田野已麥浪如金；西北草原羊馬歡叫，青藏高原仍寒氣襲人。二、思考問題二、思考問題1橘子生長(zhǎng)在淮南是橘樹，生長(zhǎng)在淮北則是枳樹，它們只是葉子的形狀相似，它們的果實(shí)的味道卻不同。知道這是什么原因嗎2南北方存在著很大的差異，呈現(xiàn)出顯著的區(qū)域地理差異。是什么原因造成的D我國(guó)800MM年等降水量線經(jīng)過(guò)的地方3下列地理界線中與我國(guó)“秦嶺淮河”一線大致一致的是（）A季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界線B濕潤(rùn)區(qū)與干旱區(qū)的界線C大陸性氣候區(qū)與季風(fēng)氣候區(qū)的界線D水田與旱地的界線4與秦嶺淮河一線大致不相同的是（）A南方地區(qū)與北方地區(qū)的分界線B亞熱帶與暖溫帶的分界線C季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線D河流結(jié)冰與不結(jié)冰的分界線5讀圖，關(guān)于四個(gè)地區(qū)的說(shuō)法正確的是（）AA地區(qū)的自然特征是“高”“寒”BB地區(qū)的自然特征是干旱CC地區(qū)是我國(guó)的“魚米之鄉(xiāng)”DD地區(qū)氣候濕潤(rùn)，水運(yùn)發(fā)達(dá)6下列地理界線中，不是劃分我國(guó)四大地理區(qū)域重要界線的是（）A秦嶺一淮河線B第二級(jí)階梯和第三級(jí)階梯的分界線C400毫米年等降水量線D青藏高原邊緣線7下列界線中，與如圖甲和其它區(qū)域分界線吻合的是（）

簡(jiǎn)介：93認(rèn)識(shí)地區(qū)認(rèn)識(shí)地區(qū)撒哈拉以南非洲撒哈拉以南非洲黑種人的故鄉(xiāng)黑種人的故鄉(xiāng)第二課時(shí)第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)定目標(biāo)，我會(huì)走向成功1從礦產(chǎn)資源、動(dòng)植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)和其是“黑種人的故鄉(xiāng)”。2通過(guò)非洲人口的增長(zhǎng)狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、各國(guó)的主要農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品的分析，讓學(xué)生了解到非洲是一個(gè)存在著嚴(yán)重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題的大洲?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】來(lái)源來(lái)源學(xué)科網(wǎng)ZXXKZXXK在了解非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，知道非洲是一個(gè)存在著嚴(yán)重的人口、糧食、環(huán)境、發(fā)展等問題的大洲【自主學(xué)習(xí)】【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)真讀課文、讀地圖，我能完成知識(shí)梳理一、豐富的資源讀圖926，結(jié)合地理圖冊(cè)，了解非洲礦產(chǎn)資源1、地中海沿岸的國(guó)家摩洛哥埃及2、撒哈拉沙漠以南的國(guó)家南非贊比亞幾內(nèi)亞剛果民主共和國(guó)利比里亞尼日利亞加納故非洲礦產(chǎn)資源種類，儲(chǔ)量。二、發(fā)展中的民族經(jīng)濟(jì)和問題大洲1、非洲的人口與人種非洲有億人口，總數(shù)僅次于亞洲，居世界第位。非洲的人口出生率、死亡率及自然增長(zhǎng)率均居世界各大洲之。非洲以上是黑種人，故稱其為“”?，F(xiàn)在，非洲有個(gè)獨(dú)立國(guó)家，是世界上國(guó)家的大洲。2、經(jīng)濟(jì)問題非洲經(jīng)濟(jì)的重要部門是，糧食作物中的種植面積最廣，是農(nóng)村居民的主食；供出口的經(jīng)濟(jì)作物主要有、、、、和等。非洲在國(guó)際貿(mào)易中處于不公平的地位，現(xiàn)今，非洲面臨著嚴(yán)重的、、、和等問題。【合作學(xué)習(xí)】【合作學(xué)習(xí)】通過(guò)了解非洲的資源、經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)的問題，完成課本38頁(yè)的積極參與，為非洲人民改善生存環(huán)境出謀劃策?！菊故咎嵘俊菊故咎嵘啃〗M選代表發(fā)表見解來(lái)源學(xué)科網(wǎng)ZXXK【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】（我相信，我一定能夠做出來(lái)）2008年10月23日晚，非洲各國(guó)藝術(shù)家與深圳歌舞團(tuán)同臺(tái)獻(xiàn)藝，以一場(chǎng)精彩紛呈的開幕式晚會(huì)拉開了“2008非洲文化聚集”大型中非文化交流活動(dòng)的序幕。根據(jù)材料，回答1－3題。1節(jié)目演出期間主持人穿插介紹了關(guān)于非洲的一些知識(shí)，小明同學(xué)粗略記下了一些，衣你找出小明記錯(cuò)的內(nèi)容人（）X|K|B|1C|O|MA礦產(chǎn)資源種類多樣，儲(chǔ)量豐富B地形以高原為主C黃金、金剛石的儲(chǔ)量居世界首位D是世界上大型野生動(dòng)物數(shù)量最少的大洲2回來(lái)后，小明向同學(xué)小歡介紹有關(guān)非洲農(nóng)、礦產(chǎn)品的知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）A玉米是非洲居民的主食，小麥和稻米需要進(jìn)口綜合等級(jí)優(yōu)（）良（）合格（）還需努力（）

簡(jiǎn)介：107107巴西巴西南美洲面積最大的國(guó)家南美洲面積最大的國(guó)家學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握巴西的地理位置、地形、氣候、河流等自然特征2、知道巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況，了解巴西人口分布特點(diǎn)及主要城市3、認(rèn)識(shí)亞馬孫流域熱帶雨林地區(qū)存在的危機(jī)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)巴西的地理位置、地形、氣候、河流等自然特征學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)亞馬孫流域熱帶雨林地區(qū)存在的危機(jī)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程一、一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)指導(dǎo)1、標(biāo)出大西洋、太平洋、巴拿馬運(yùn)河、麥哲倫海峽、德雷克海峽、火地島2、填上主要地形區(qū)安第斯山脈、亞馬孫平原、拉普拉塔平原、巴西高原高原、圭亞那高原、巴塔哥尼亞高原、3、標(biāo)注亞馬孫河、巴拉那河、伊泰普水電站4、找出主要國(guó)家巴西、秘魯、智力、阿根廷二、引入新課二、引入新課大家知道世界第一運(yùn)動(dòng)足球。提到足球，大家一定知道“足球王國(guó)”是巴西，另外巴西也被稱為“咖啡王國(guó)”、“世界人種博物館”三、小組合作三、小組合作學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)新課（一）邊學(xué)邊練1、地理位置巴西位于洲，東北和東南頻臨洋，周圍與巴拉圭、烏拉圭1、氣候主要特征。2、主要?dú)夂蝾愋陀?。四、問題探究四、問題探究1、雨林破壞的原因。2、破壞的后果。3、采取措施。五、五、課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練完成填充地圖冊(cè)P47P47一、一、12341234；P48P48二、二、1234512345；P49P49三、三、123123；四、；四、123123六、反思感悟六、反思感悟通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲是。

簡(jiǎn)介：第五章第五章中國(guó)四大地理區(qū)域劃分中國(guó)四大地理區(qū)域劃分中國(guó)四大地理區(qū)域劃分教學(xué)設(shè)計(jì)中國(guó)四大地理區(qū)域劃分教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)計(jì)劃2課時(shí)周課時(shí)3節(jié)一、教學(xué)內(nèi)容與解析一、教學(xué)內(nèi)容與解析本章教材是中國(guó)地理總論部分和中國(guó)區(qū)域部分的銜接點(diǎn)。在八年級(jí)上冊(cè)講述中國(guó)地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般特征的基礎(chǔ)上，開始進(jìn)一步闡述我國(guó)不同地區(qū)的地理差異。作為中國(guó)區(qū)域地理學(xué)習(xí)的開篇部分，本章只是對(duì)區(qū)域地理的宏觀介紹。主要的作用有兩個(gè)其一，從整體上把握區(qū)域的差異，為后面認(rèn)識(shí)各分區(qū)地理特征作知識(shí)上的鋪墊；其二，由于后面的區(qū)域選擇不能過(guò)多，選擇的區(qū)域尺度有大有小，先有了宏觀整體認(rèn)識(shí)之后，才能避免在具體區(qū)域的學(xué)習(xí)時(shí)以偏蓋全。因此，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意學(xué)習(xí)其承上啟下的作用。本節(jié)教材的內(nèi)容主要有兩方面。首先是“認(rèn)識(shí)不同的地理區(qū)域”，其次，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步從宏觀的角度認(rèn)識(shí)“我國(guó)的四大地理區(qū)域”。二、教學(xué)目標(biāo)與解析二、教學(xué)目標(biāo)與解析【知識(shí)目標(biāo)定位】1初步理解區(qū)域劃分的原因及相應(yīng)的地理區(qū)域類型；2在簡(jiǎn)單地圖上進(jìn)行區(qū)域劃分；3在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因；4在地圖上找出秦嶺、淮河，并說(shuō)明秦嶺淮河一線的意義?！局R(shí)目標(biāo)解析】1初步理解區(qū)域劃分的原因及相應(yīng)的地理區(qū)域類型是指讓學(xué)生知道區(qū)域有哪幾個(gè)，是根據(jù)什么來(lái)劃分區(qū)域的；2在簡(jiǎn)單地圖上進(jìn)行區(qū)域劃分是指讓學(xué)生在地圖上進(jìn)行區(qū)域劃分；3在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因是指讓學(xué)生知道區(qū)域的位置、范圍、及劃分根據(jù)；4在地圖上找出秦嶺、淮河，并說(shuō)明秦嶺淮河一線的意義是指讓學(xué)生知道秦嶺淮河的位置及代表的意義。第二部分第二部分互學(xué)、導(dǎo)學(xué)互學(xué)、導(dǎo)學(xué)（約28分鐘）問題一四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)及位置范圍是什么【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，思考、討論，突破難點(diǎn)，澄清問題。1、教師組織學(xué)生分小組討論交流。2、學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流、探究，總結(jié)出小組觀點(diǎn)。3、（點(diǎn)撥導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥導(dǎo)學(xué)）從地理位置，自然條件、人文環(huán)境等這幾方面來(lái)思考。位置范圍可依據(jù)原來(lái)所學(xué)知識(shí)劃出?？偨Y(jié)填出下表名稱位置范圍劃分依據(jù)北方地區(qū)秦嶺淮河以北、大興安嶺以東季風(fēng)區(qū)的北部地區(qū)1月0℃等溫線和800MM等降水量線以北南方地區(qū)秦嶺淮河以南、青藏高原以東季風(fēng)區(qū)的南部地區(qū)；1月0℃等溫線和800MM等降水量線以南西北地區(qū)大興安嶺以西、昆侖山阿爾金山北非季風(fēng)區(qū)、深居內(nèi)陸400MM等降水量線以西青藏地區(qū)橫斷山以西、喜馬拉雅山以北、昆侖山阿爾金山以南地勢(shì)第一級(jí)階梯，青藏高原海拔高，氣候嚴(yán)寒4、（展示課件）【練一練】例題1、讀“我國(guó)地理分區(qū)圖”及下表，完成下列各題。圖中A、B、C、D分別是我國(guó)哪四大區(qū)域ABCD【答案】A_北方地區(qū)_B_南方地區(qū)_C_青藏地區(qū)D_西北地區(qū)變式1、我國(guó)郵政編碼中的第一、二位編碼第三、四位編碼第五、六位編碼分別表示A省、市、縣B省、縣、鄉(xiāng)C市、縣、鄉(xiāng)D省、市、鄉(xiāng)城市代號(hào)一月平均氣溫℃七月平均氣溫℃年降水量㎜①－4046500②－4726641③332791220④－122081

簡(jiǎn)介：高中地理關(guān)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的訓(xùn)練題和答案高中地理關(guān)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的訓(xùn)練題和答案高中的地理有很多知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生需要掌握的，學(xué)生過(guò)不僅需要背誦還需要多做相關(guān)的練習(xí)題，下面查字典地理網(wǎng)的小編將為大家?guī)?lái)高中地理關(guān)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的訓(xùn)練題的介紹，希望能夠幫助到大家。高中地理關(guān)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的訓(xùn)練題自20世紀(jì)80年代以來(lái)，香港的勞動(dòng)密集型制造企業(yè)大量遷入內(nèi)地。據(jù)此回答1～2題。1這種產(chǎn)業(yè)遷移A是第三產(chǎn)業(yè)的遷移B是技術(shù)導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè)的遷移C阻礙了遷入地的城市化進(jìn)程D可能對(duì)遷入地的環(huán)境造成污染2香港制造企業(yè)遷移的原因有①香港地價(jià)較高②內(nèi)地服務(wù)業(yè)發(fā)達(dá)③內(nèi)地工資水平較低④香港人口數(shù)量劇減A①②B①③C②③D②④天津航空城主任董維忠于2009年4月16日透露，空客天津總裝線目前已收到中國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)284架空客A320飛機(jī)的訂單，訂單已簽至2018年?？罩锌蛙嘇320系列飛機(jī)天津總裝線是空中客車位于歐洲以外的第一個(gè)總裝線。據(jù)此回答3～4題。因?yàn)榧讎?guó)①建廠成本低②消費(fèi)文化差異③接近原料地④市場(chǎng)需求量大A①②③B②③④C①③④D①②④讀世界汽車產(chǎn)業(yè)三次大轉(zhuǎn)移示意圖，回答8～10題。819世紀(jì)80年代，汽車首先在歐洲誕生。有關(guān)汽車工業(yè)的正確敘述是A汽車工業(yè)城屬于發(fā)育程度低的工業(yè)地域B汽車工業(yè)不易與相關(guān)工業(yè)集聚C歐洲工業(yè)化早，發(fā)展汽車工業(yè)的基礎(chǔ)好D汽車工業(yè)是典型的資源密集型工業(yè)9第一次轉(zhuǎn)移是從乙地轉(zhuǎn)移到甲地，甲地汽車產(chǎn)量迅速增加的有利條件是A勞動(dòng)力資源豐富，有利于發(fā)展汽車工業(yè)B鋼鐵、石化等工業(yè)迅速發(fā)展，為發(fā)展汽車工業(yè)創(chuàng)造了條件C甲地出現(xiàn)逆城市化，促進(jìn)汽車工業(yè)發(fā)展D國(guó)土遼闊，有利于發(fā)展汽車工業(yè)10進(jìn)入20世紀(jì)80年代，丙地汽車產(chǎn)量居世界第一，這主要得益于A原料、燃料豐富B位置優(yōu)越，分布集中

簡(jiǎn)介：海陸變遷學(xué)案海陸變遷學(xué)案第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明海陸的變遷，樹立海陸不斷運(yùn)動(dòng)變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)；2掌握大陸漂移學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)海陸變遷的原因。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)大陸漂移假說(shuō)的理解。導(dǎo)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)問題1喜馬拉雅山中的海洋生物化石，是__________變?yōu)開_________的證據(jù)，這是___________的結(jié)果。2我國(guó)東部沿海的海底，發(fā)現(xiàn)了古河流的遺跡，是__________變?yōu)開_________的證據(jù)，這是___________的結(jié)果。3荷蘭的填海造陸是__________引起海陸變化的證據(jù)。4世界地圖上，大西洋兩岸特別是西岸和東岸的輪廓線十分相似。5“大陸漂移說(shuō)”是德國(guó)科學(xué)家提出來(lái)的。他認(rèn)為，在大約2億年以前，地球上各大洲是相互連接的一塊，周圍是一片海洋。6你有什么好的證據(jù)來(lái)證明“大陸漂移假說(shuō)”的科學(xué)性嗎7從魏格納的大陸漂移假說(shuō)來(lái)推斷，大西洋是怎樣形成的太平洋有什么變化8整理預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的問題，使用“學(xué)樂師生”APP拍照，分享給全班同學(xué)。9下列滄海桑田的變化，由人類活動(dòng)引起的是（）A喜馬拉雅山中的海洋生物化石B海底的古河流三角洲C荷蘭的填海造陸D紅海的不斷擴(kuò)大10德國(guó)科學(xué)家魏格納提出了大陸漂移說(shuō)，圖34是不同時(shí)期大陸分布示意圖，讀圖回答（1）～（3）題。（1）以下哪一幅圖表示的是現(xiàn)代大陸的分布狀況（）A①B②C③D④（2）下列事實(shí)中，可以作為大陸漂移說(shuō)證據(jù)的是（）A陸地主要分布在北半球B世界陸地輪廓都比較破碎C大西洋兩岸古老地層的相似性D我國(guó)東部海域發(fā)現(xiàn)古河流的遺跡（3）地球科學(xué)研究表明，大陸漂移的原因是（）A陸地上大量的水土流失B巖石圈板塊的運(yùn)動(dòng)C火山和地震D全球氣候的變化

簡(jiǎn)介：第五章第五章發(fā)展與合作發(fā)展與合作教學(xué)案學(xué)科初一地理初一地理編號(hào)主備人王培莉王培莉執(zhí)講人王培莉王培莉時(shí)間2013121020131210審核人王培莉王培莉授課班級(jí)3535課型新課時(shí)安排第1課時(shí)，共1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1運(yùn)用數(shù)據(jù)和實(shí)例，說(shuō)出發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、第三產(chǎn)業(yè)、對(duì)外貿(mào)易等方面發(fā)展水平的差異。2通過(guò)閱讀世界國(guó)家分布圖，知道發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布特點(diǎn)。3運(yùn)用中國(guó)與周邊國(guó)家經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、環(huán)保、資源開發(fā)利用等實(shí)例，知道加強(qiáng)國(guó)際合作的重要性。4知道世界主要國(guó)際組織，如聯(lián)合國(guó)、上海合作組織、歐洲聯(lián)盟、東南亞聯(lián)盟及其主要分布地區(qū)。5通過(guò)實(shí)例，知道聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織在國(guó)際合作中的作用。教學(xué)重點(diǎn)1、國(guó)家和地區(qū)的差異。2、發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的差異。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布特點(diǎn)及差異。課前準(zhǔn)備編寫導(dǎo)學(xué)提綱，課前發(fā)給學(xué)生，搜集問題卡，制作多媒體課件導(dǎo)學(xué)案教案【課前預(yù)習(xí)及要求】依據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)課本，將正確答案的問題在課本上劃出，將有疑惑的問題求助組內(nèi)其他同學(xué)，組內(nèi)解決不了的問題在導(dǎo)學(xué)提綱上做出標(biāo)記?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】【模塊一】自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)一、一、地域發(fā)展差異地域發(fā)展差異1、不同地區(qū)，自然條件、不同地區(qū)，自然條件，開發(fā)歷史開發(fā)歷史，經(jīng)濟(jì)水平，經(jīng)濟(jì)水平，也存在顯著的差異。也存在顯著的差異。2、每個(gè)國(guó)家不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上，而且在、每個(gè)國(guó)家不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上，而且在水平、水平、水平、水平、水平等多方面都存在著顯著的差異。水平等多方面都存在著顯著的差異。根據(jù)發(fā)展水平，大體可以把這些國(guó)家分為根據(jù)發(fā)展水平，大體可以把這些國(guó)家分為國(guó)家和國(guó)家和國(guó)家。國(guó)家。二、二、發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布1、目前，在人類、目前，在人類多個(gè)國(guó)家多個(gè)國(guó)家學(xué)習(xí)主題一國(guó)家和地區(qū)知識(shí)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備目前世界共有200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其中獨(dú)立國(guó)家169個(gè)，其余為尚未獨(dú)立的地區(qū)。各大洲的國(guó)家分布是不均衡的，非洲的國(guó)家最多，達(dá)51個(gè)，其次是亞洲39個(gè)，以下依次為歐洲33個(gè)、拉丁美洲33個(gè)、大洋洲11個(gè)和北美洲2個(gè)。面積在100萬(wàn)平方公里以上的有29個(gè)，人口超過(guò)5000萬(wàn)的共有16個(gè)國(guó)家。知識(shí)形成知識(shí)形成閱讀世界政區(qū)圖，完成下列各題1地跨兩洲的國(guó)家有_____、_____、_____；地跨南北半球的國(guó)家有_____個(gè)；目前的社會(huì)主義國(guó)家有_____、_____、_____。2一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土包括國(guó)界范圍內(nèi)的_____、_____、_____。學(xué)習(xí)主題二發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家知識(shí)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，世界的國(guó)家可分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。國(guó)際上，三、根據(jù)以上連線并聯(lián)系“世界政治地圖”可三、根據(jù)以上連線并聯(lián)系“世界政治地圖”可以知道，發(fā)展中國(guó)家主要分布在以知道，發(fā)展中國(guó)家主要分布在洲、洲、洲和洲和洲；發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布；發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布在洲、洲、洲和洲和洲。從半球洲。從半球位置分析，發(fā)達(dá)國(guó)家主要位于位置分析，發(fā)達(dá)國(guó)家主要位于半球半球北部；發(fā)展中國(guó)家主要分布在北部；發(fā)展中國(guó)家主要分布在半球的南部和半球的南部和半球。半球?！灸K三】【模塊三】【當(dāng)堂檢測(cè)】【當(dāng)堂檢測(cè)】1、讀下圖回答1生產(chǎn)一輛福特汽車至少需要_____個(gè)國(guó)家參與零部件的生產(chǎn)。2請(qǐng)?jiān)趫D中的內(nèi)填上國(guó)家所屬的大洲的名稱。3這些國(guó)家中，屬于發(fā)達(dá)國(guó)家的是A美國(guó)、日本B加拿大、瑞士C瑞士、荷蘭D以上都是4這些國(guó)家中，有世界最大的原料進(jìn)口國(guó)，它是A日本B加拿大C瑞士D荷蘭2下圖表示的是世界重要國(guó)際組織的總部所在地，請(qǐng)你將它們與所代表的國(guó)際組織的名稱及簡(jiǎn)稱用線連接起來(lái)總部所在地名稱簡(jiǎn)稱日內(nèi)瓦石油輸出國(guó)組織世貿(mào)維也納世界貿(mào)易組織東盟亞的斯亞貝巴東南亞國(guó)家聯(lián)盟非盟雅加達(dá)非洲聯(lián)盟歐佩克洛桑國(guó)際奧林匹克委員會(huì)國(guó)際奧委會(huì)3世界上最大的國(guó)際合作組織是1生產(chǎn)一輛福特汽車至少需要_____個(gè)國(guó)家參與零部件的生產(chǎn)。2請(qǐng)?jiān)趫D中的內(nèi)填上國(guó)家所屬的大洲的名稱。3這些國(guó)家中，屬于發(fā)達(dá)國(guó)家的是A美國(guó)、日本B加拿大、瑞士C瑞士、荷蘭D以上都是4這些國(guó)家中，有世界最大的原料進(jìn)口國(guó)，它是A日本B加拿大C瑞士D荷蘭2下圖表示的是世界重要國(guó)際組織的總部所在地，請(qǐng)你將它們與所代表的國(guó)際組織的名稱及簡(jiǎn)稱用線連接起來(lái)總部所在地名稱簡(jiǎn)稱日內(nèi)瓦石油輸出國(guó)組織世貿(mào)維也納世界貿(mào)易組織東盟亞的斯亞貝巴東南亞國(guó)家聯(lián)盟非盟雅加達(dá)非洲聯(lián)盟歐佩克洛桑國(guó)際奧林匹克委員會(huì)國(guó)際奧委會(huì)3世界上最大的國(guó)際合作組織是A聯(lián)合國(guó)B世界貿(mào)易組織C國(guó)際奧林匹克委員會(huì)D國(guó)際紅十字會(huì)它們的作用是_________________________。

簡(jiǎn)介：第四章第四章第二節(jié)第二節(jié)世界的語(yǔ)言和宗教世界的語(yǔ)言和宗教教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)為世界六大主要語(yǔ)言及其地域分布情況。世界三大宗教及其地域分布、代表建筑。2學(xué)會(huì)閱讀“世界主要語(yǔ)言的分布”圖，能從中獲得世界主要語(yǔ)言分布的信息。運(yùn)用世界政區(qū)圖，說(shuō)出三大宗教的地區(qū)分布，學(xué)會(huì)舉例說(shuō)出不同國(guó)家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。3了解漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言及其分布在華人聚集的地方，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。了解英語(yǔ)是世界使用最廣泛的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。了解我國(guó)公民有宗教信仰的自由等法律知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)世界主要語(yǔ)言及使用地區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)閱讀“世界主要語(yǔ)言的分布”和“世界政區(qū)圖”，掌握世界主要語(yǔ)言的地區(qū)分布狀況。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)言同學(xué)們，前一節(jié)我們學(xué)習(xí)了世界的人口和人種，知道了在1999年10月12日時(shí)，世界人口已達(dá)到了多少億（60億）。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的改革開放，我國(guó)與世界各國(guó)人民的交流日益增多，人們?cè)诮煌^(guò)程中，碰到的最大問題是什么師語(yǔ)言是人類最主要的交際工具，語(yǔ)言不通，給人們的交往帶來(lái)困難，甚至產(chǎn)生不必要的誤解。師我們知道蚌埠市有很多回民，如果讓你請(qǐng)回民吃飯，你覺得需要注意什么呢師當(dāng)今世界有很多人是信仰宗教的，如果你對(duì)宗教一無(wú)所知，就會(huì)好心辦壞事，所以了解和掌握世界上的語(yǔ)言、宗教等知識(shí)是很有必要的。今天，我們就一起學(xué)習(xí)世界的語(yǔ)言和宗教這兩方面的知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第7778頁(yè)，獨(dú)立完成下列問題2）、我國(guó)唐朝高僧玄奘西域取經(jīng)取的是哪一種宗教的經(jīng)書3）、除了佛教外，還有哪些宗教4）、世界上最具有影響力的宗教是哪些宗教表格（先呈現(xiàn)空表）宗教產(chǎn)生地點(diǎn)主要分布區(qū)基督教亞洲的西部歐洲、美洲、大洋州伊斯蘭教阿拉伯半島亞洲的西部和東南部、非洲的北部和東部佛教古印度亞洲的東部和東南部生發(fā)言（略）答案、整理。課件呈現(xiàn)。師上節(jié)課，我布置了同學(xué)們課后收集三大宗教方面的有關(guān)資料，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)相互交流。生發(fā)言（略）師通過(guò)討論，同學(xué)們知道了三大宗教的起源、創(chuàng)始人、節(jié)日、禁忌等有關(guān)知識(shí)。三大宗教流傳至今，不僅影響了許多國(guó)家的歷史、文化，還形成了自己獨(dú)特的建筑、音樂風(fēng)格和服飾首飾。請(qǐng)同學(xué)們完成課本第80頁(yè)的活動(dòng)學(xué)生看圖說(shuō)出三幅圖分別是哪種宗教的代表性建筑、特色。問題本地有哪些典型的宗教建筑物在哪里生自由發(fā)言（略）師宗教信仰是一種社會(huì)現(xiàn)象。在我國(guó)除一些少數(shù)民族居民信教外，多數(shù)人是不信教的。但信教與不信教是每個(gè)人的自由。你可以不信教，但你不能不尊重別人的宗教信仰。對(duì)于象法輪功這樣的邪教，我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺抵制。教學(xué)小結(jié)教學(xué)小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲布置作業(yè)布置作業(yè)完成相應(yīng)的地理填充圖冊(cè)內(nèi)容。板書提綱板書提綱（一）、世界的語(yǔ)言世界主要語(yǔ)言漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)六大語(yǔ)言的地區(qū)分布（二）、世界的宗教

簡(jiǎn)介：第二節(jié)氣溫的變化與分布第一課時(shí)王福香學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道氣溫及測(cè)定方法。2、學(xué)會(huì)計(jì)算日平均氣溫、月平均氣溫、年平均氣溫、氣溫日、年較差的方法。重點(diǎn)3、能用氣溫曲線圖，說(shuō)明氣溫的日變化和年變化規(guī)律。（重點(diǎn)）4、學(xué)會(huì)使用氣溫資料，閱讀和繪制氣溫曲線圖，（重、難點(diǎn)）5、培養(yǎng)觀察、分析、推理和獨(dú)立思考、合作探究問題的能力。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程自主學(xué)習(xí)（相信自己，永不言?。┤蝿?wù)一氣溫及測(cè)定1、氣象站觀測(cè)的氣溫是放在______里的溫度計(jì)測(cè)得的。溫度計(jì)離地面____米。2、測(cè)定的氣溫一般用攝氏溫標(biāo)，記做____，讀做______。3、對(duì)氣溫的觀測(cè)，一般在北京時(shí)間__時(shí)、__時(shí)、__時(shí)、__時(shí)。任務(wù)二氣溫的計(jì)算1、日平均氣溫一天中。根據(jù)日平均氣溫的計(jì)算方法可以推測(cè)2、月平均氣溫一月中的平均數(shù)。3、年平均氣溫一年中的平均數(shù)。（知識(shí)遷移）2、一年中，南半球氣溫，大陸上______月最高，______月最低，海洋上______月最高，______月最低。3、氣溫年較差一年中_________月平均氣溫________月平均氣溫合作探究（樂于探究，善于合作，敢于質(zhì)疑，勇于展示）（能力提升）任務(wù)五繪制氣溫年變化曲線圖（比一比，看哪組繪得又快又好）一橫月二縱溫三定點(diǎn)四連線五注名組與組互比，激發(fā)了學(xué)生積極性。（能力提升）任務(wù)六氣溫曲線圖的判讀1、讀出最高月平均氣溫的數(shù)值及月份。2讀出最低月平均氣溫的數(shù)值及月份。3計(jì)算該地氣溫年較差。月份123456789101112氣溫℃20115860581391972332161465667168某城市氣溫年變化曲線

簡(jiǎn)介：第一章地球和地球儀第一章地球和地球儀備課時(shí)間備課時(shí)間201035201035上課時(shí)間上課時(shí)間201038201038教學(xué)思路教學(xué)思路培養(yǎng)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、合作交流、共同探究為基礎(chǔ)的“探究式”學(xué)習(xí)方式，改變過(guò)去的死記硬背、機(jī)械接受的學(xué)習(xí)方式。因此，本節(jié)課程設(shè)計(jì)特別注意學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，讓其在自覺的“動(dòng)手”和“動(dòng)口”過(guò)程中掌握知識(shí)要點(diǎn)，在“發(fā)現(xiàn)”中獲得地理興趣從而不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)。講授和自主比較一下實(shí)際的效果。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生了解地球的形狀及大??；認(rèn)識(shí)地球儀，并能識(shí)別經(jīng)線、緯線、本初子午線和赤道；了解經(jīng)線、緯線的特點(diǎn)；掌握運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點(diǎn)位置的方法。2五帶劃分的分界線、范圍。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)地球的形狀認(rèn)識(shí)及用數(shù)據(jù)表示地球的大小；經(jīng)緯線的意義及特點(diǎn)。難點(diǎn)經(jīng)緯線的含義；經(jīng)緯度的概念；運(yùn)用經(jīng)緯同確定地理位置。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備經(jīng)緯儀、有關(guān)課程課件（自制）、學(xué)案（基礎(chǔ)知識(shí)）、練習(xí)題等教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)出示中考說(shuō)明的考試范圍，叮囑學(xué)生把四冊(cè)課本準(zhǔn)備好。出示中考說(shuō)明的考試范圍，叮囑學(xué)生把四冊(cè)課本準(zhǔn)備好。板書第一節(jié)地球和地球儀我們大家都知道地球是一個(gè)球體，我們居住在地球上，無(wú)法看到地球的整體面貌，在古代，人們對(duì)地球的形狀和大小是一個(gè)難解之謎。一、認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小一、認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小圖1“天圓如張蓋，地方如棋局”圖2“天如斗笠，地如覆盤”圖3麥哲倫環(huán)球航行路線圖圖4地球衛(wèi)星照片教師補(bǔ)充小結(jié)并引導(dǎo)在古代，人們認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋。古代人完全憑借直觀的認(rèn)識(shí)世界簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)天空是圓的，大地是平的。隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，人們逐漸發(fā)現(xiàn)大地并不是那樣平坦。比如教師活動(dòng)（展示經(jīng)緯儀）在經(jīng)緯儀上指示緯線但不說(shuō)出定義，請(qǐng)同學(xué)們概括什么是緯線。學(xué)生概括，教師補(bǔ)充說(shuō)明與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈叫做緯線。教師提問大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些緯線有什么特點(diǎn)（展示經(jīng)緯儀并提示緯線的形狀、長(zhǎng)度的變化規(guī)律、指示方向等）學(xué)生思考并回答。板書1緯線（1）定義與地軸垂直，并環(huán)繞地球一周的圓圈（2）特點(diǎn)①指示東西方向（與地軸垂直）②每條緯線都是一個(gè)圓③緯線的長(zhǎng)度不相等（赤道是最大的緯線）過(guò)渡大家按照剛才的方法看看什么是經(jīng)線，經(jīng)線有什么特點(diǎn)，經(jīng)線和緯線有什么不同學(xué)生與教師共同歸納連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓叫做經(jīng)線。教師引導(dǎo)與緯線相比，經(jīng)線的特點(diǎn)是什么學(xué)生回答。板書2經(jīng)線（1）定義連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓（2）特點(diǎn)①指示南北方向（與赤道垂直）②每條經(jīng)線都是半個(gè)圓③經(jīng)線的長(zhǎng)度全部相等知道了緯線、經(jīng)線的定義及他們的特點(diǎn)后，請(qǐng)問同學(xué)們?cè)诘厍騼x上可以畫出多少條經(jīng)緯線（無(wú)數(shù)條），為了區(qū)別這些經(jīng)緯線，我們給他們確定了不同的度數(shù)，也就是我們常說(shuō)的緯度和經(jīng)度。板書四、緯度和經(jīng)度我們先來(lái)了解緯度。教師引導(dǎo)首先我們要找到一條0緯線，所謂“萬(wàn)丈高樓平地起”，那么0緯線在哪里，它經(jīng)常被人們叫做什么名字

簡(jiǎn)介：第二章第二章中國(guó)的自然環(huán)境中國(guó)的自然環(huán)境第一節(jié)第一節(jié)地勢(shì)和地形地勢(shì)和地形（第一課時(shí)）一、設(shè)計(jì)說(shuō)明一、設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課設(shè)計(jì)以“和諧高效思維對(duì)話”為主線，在有利于師生、生生之間的合作交流的基礎(chǔ)上，教師積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生成為課堂的主人，從而使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力得到了最大限度的激發(fā)。二、課標(biāo)要求和教材分析二、課標(biāo)要求和教材分析本節(jié)是中國(guó)的自然環(huán)境這一章的第一節(jié)，體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位。中國(guó)的地形特征對(duì)于中國(guó)的氣候、河流以及中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的影響。另一方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)世界地理的過(guò)程中已經(jīng)初步掌握了解一個(gè)區(qū)域的基本方法，區(qū)域分析方法對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)地理仍然適用，教材的這種順序上的安排也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。這一節(jié)是從地勢(shì)特點(diǎn)和地形種類兩個(gè)方面來(lái)研究中國(guó)地形特征的。教材中的三個(gè)小標(biāo)題“地勢(shì)呈階梯狀分布”“地形復(fù)雜多樣”“山區(qū)面積廣大”是符合學(xué)生由形象到抽象的認(rèn)知規(guī)律的。地勢(shì)呈階梯狀分布實(shí)際上是一種比喻，學(xué)生從地形剖面圖上可以形象地看出來(lái)，地形復(fù)雜多樣就需要學(xué)生在讀地形圖的基礎(chǔ)上加以總結(jié)概括，而山區(qū)面積廣大的結(jié)論需要學(xué)生閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖表，甚至經(jīng)過(guò)計(jì)算才能得出。表面上看起來(lái)平行的三個(gè)特點(diǎn)，在結(jié)構(gòu)上有著遞進(jìn)的關(guān)系。在這一節(jié)的課文和圖像中出現(xiàn)了大量的地形名稱，這些名稱不是都要求學(xué)生背下來(lái)。本節(jié)的教學(xué)目的之一是讓學(xué)生了解我國(guó)的地勢(shì)、地形基本特征，但更重要的是指導(dǎo)學(xué)生如何從各種地理圖像中總結(jié)出這些特征，以及引論這些特征對(duì)其他自然地理環(huán)境要素的影響和人類如何去適應(yīng)、利用、改造這樣的地理環(huán)境。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析初二學(xué)生在經(jīng)過(guò)初二地理學(xué)習(xí)后，已初步具備了認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家的能力，但對(duì)于國(guó)家自然環(huán)境與人文活動(dòng)之間的相關(guān)關(guān)系能力還欠缺很多，只會(huì)“被動(dòng)”接受，而不會(huì)主動(dòng)分析，所以在學(xué)習(xí)時(shí)仍需要老師加以適時(shí)指導(dǎo)。此外，這一年齡段的學(xué)生注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，要注意充分利用學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生成為課堂的主人。四、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能、知識(shí)與技能①運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖，總結(jié)出我國(guó)地勢(shì)呈階梯狀分布的特征以及各級(jí)階梯的主要特征，記住位于階梯分界線的山脈名稱。②使學(xué)生理解山脈走向的概念，并在地形圖上熟悉我國(guó)不同走向的山脈，理解山脈在我國(guó)地形分布中所起到的“骨架”作用。③進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀分層設(shè)色地形圖的能力。④山區(qū)的開發(fā)優(yōu)勢(shì)及應(yīng)注意的的問題、山地災(zāi)害等，進(jìn)一步理解自然環(huán)境對(duì)人的生產(chǎn)生活等的影響。⑤培養(yǎng)學(xué)生使用地形圖提取有用的地理信息并對(duì)這些信息進(jìn)行加工整理的能力。2、過(guò)程與方法、過(guò)程與方法分布如果是，可分成幾級(jí)2、三級(jí)階梯的高度分別是多少3、每級(jí)階梯分別以什么地形為主4、以組為單位對(duì)中國(guó)地勢(shì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。討論分析后，代表發(fā)言。學(xué)生讀圖完成課本第23頁(yè)“活動(dòng)1”的內(nèi)容，識(shí)記三級(jí)階梯的界線及范圍，并完成2、3。在小組合作的前提下完成4。自主獲取知識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)讀圖獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖及歸納能力。（三）引導(dǎo)學(xué)生探究P23頁(yè)活動(dòng)活動(dòng)2（1）出示“中國(guó)地形圖”和“中國(guó)年降水量分布圖”，讓學(xué)生對(duì)照我國(guó)大陸地勢(shì)分布對(duì)氣候可能產(chǎn)生什么樣的影響（2）在“中國(guó)地形圖”上描出長(zhǎng)江、黃河、淮河、珠江等主要河流，說(shuō)一說(shuō)我國(guó)大陸地勢(shì)的分布特征對(duì)河流流向可能產(chǎn)生什么樣的影響古人是怎樣描述的活動(dòng)3（1）出示自圖片，水從高一級(jí)階梯流向低一級(jí)階梯時(shí)，落差會(huì)有什么變化（2）出示中國(guó)地形與長(zhǎng)江、黃河等河流水電站圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)明其利用價(jià)值?；顒?dòng)4出示“中國(guó)地形圖”和“中國(guó)交通圖”說(shuō)一說(shuō)我國(guó)地勢(shì)對(duì)東西部之間交通往來(lái)可能產(chǎn)生什么影響學(xué)生以小組為單位分析歸納并派代表發(fā)言活動(dòng)2（1）我國(guó)地勢(shì)西高東低向海洋傾斜，有利于海上的濕潤(rùn)氣流向我國(guó)內(nèi)陸推進(jìn)，為我國(guó)廣大地區(qū)帶來(lái)了較為豐沛的降水。（2）地勢(shì)對(duì)河流的影響俗話說(shuō)“人往高處走，水往低處流”，西高東低的地勢(shì)，必然造成我國(guó)的大江大河自西向東奔流入海。古詩(shī)云“一江春水向東流”“大江東去”?；顒?dòng)3（1）河流落差變大。（2）可用來(lái)發(fā)電?；顒?dòng)4一方面，向東流淌的大河，溝通了我國(guó)東西交通，方便了沿海與內(nèi)地的聯(lián)系；另一方面，階梯交界處的高大山脈成為我國(guó)東西交通上的巨大障礙。這幾個(gè)探究活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)大，所以讓學(xué)生以小組為單位來(lái)解決。同時(shí)通過(guò)提供圖片，讓學(xué)生獲取感性認(rèn)識(shí)，從而為學(xué)生以后學(xué)習(xí)中國(guó)氣候特點(diǎn)及河流流向、交通分布等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。（四）出示“我國(guó)地形分布大勢(shì)”圖1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)五種主要的地形，2、讓學(xué)生對(duì)照地圖查找這五種地形在我國(guó)是不是都有分布（板書地形復(fù)雜多樣）學(xué)生獨(dú)立完成，并在組內(nèi)交流。通過(guò)讀圖讓學(xué)生自主獲取我國(guó)地形復(fù)雜多樣的知識(shí)。（五）出示“山脈走向示意學(xué)生讀圖并在老師引導(dǎo)下完為學(xué)習(xí)中國(guó)山脈

簡(jiǎn)介：第一章第一章從世界看中國(guó)從世界看中國(guó)第一節(jié)第一節(jié)遼闊的疆域遼闊的疆域教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、掌握我國(guó)的位置和疆域特點(diǎn)，分析我國(guó)位置的優(yōu)越性，知道我國(guó)的四至和鄰國(guó)。2、了解我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃，掌握省級(jí)行政區(qū)的分布、全稱、簡(jiǎn)稱及行政中心。3、培養(yǎng)分析圖文資料的能力。二、過(guò)程與方法1、反復(fù)讀圖、掌握地理事物的分布。2、查找資料、分析對(duì)比獲得知識(shí)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)認(rèn)識(shí)我國(guó)遼闊的疆域和優(yōu)越的位置，激發(fā)愛國(guó)之情、興國(guó)之志。2、了解港澳臺(tái)都是我國(guó)的領(lǐng)土，使學(xué)生樹立祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)必定實(shí)現(xiàn)的信念，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、我國(guó)地理位置的優(yōu)越性2、我國(guó)省級(jí)行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱及分布教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)眾多地名在地圖上的空間位置的落實(shí)教學(xué)方法教學(xué)方法1啟發(fā)、講述、討論、活動(dòng)2這一節(jié)重難點(diǎn)方面的內(nèi)容具有直觀性，可借助于投影、地球儀等教學(xué)媒體引導(dǎo)學(xué)生弄清楚我國(guó)的地理位置等，并通過(guò)填寫空白地圖冊(cè)，檢查學(xué)生的讀圖、填圖能力。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備地球儀課時(shí)安排課時(shí)安排三課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)第一課時(shí)位置優(yōu)越位置優(yōu)越【導(dǎo)入新課】【導(dǎo)入新課】同學(xué)們，每周一我們學(xué)校都要進(jìn)行升旗儀式，當(dāng)鮮艷的五星紅旗冉冉升起，同學(xué)們心中的自豪感就會(huì)油然而生，那么，你們?yōu)槭裁磿?huì)感到自豪呢學(xué)生暢所欲言。（通過(guò)活動(dòng)一培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。）（地大物博、美麗富饒、人口眾多、地處亞洲東部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里）教師歸納其實(shí)，愛祖國(guó)是不需要理由的，無(wú)論她博大或狹小、貧窮或富裕，我們都一樣愛她。因?yàn)槲覀兂錾统砷L(zhǎng)在這里，因?yàn)槲覀兊难芾锪魈手袊?guó)人的血，因?yàn)檫@里有我們的親人、朋友，有我熟悉的一切。愛她，就要了解她；了解她，才能更好的建設(shè)她。從今天開始，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)地理了。（通過(guò)這樣的一段導(dǎo)入語(yǔ)，把學(xué)生的情緒帶入高潮，營(yíng)造出一種健康向上的課堂氛圍，在這種氛圍中，讓學(xué)生積極、主動(dòng)、高昂的進(jìn)入中國(guó)地理的學(xué)習(xí)。）【講授新課】【講授新課】設(shè)問同學(xué)們知道怎樣描述中國(guó)的地理位置嗎（今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性）發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)我國(guó)南北跨緯度廣，氣候差異大，對(duì)發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。對(duì)外交往與合作對(duì)外交往與合作海陸兼?zhèn)?，有利于與多國(guó)交往與合作。發(fā)展海洋事業(yè)發(fā)展海洋事業(yè)海岸線漫長(zhǎng)，沿海多港灣，海上交通便利；海域面積大，有利于海洋事業(yè)的發(fā)展。其他其他海濱風(fēng)光、內(nèi)陸沙漠、北國(guó)冰雪等【課堂小結(jié)】【課堂小結(jié)】第二課時(shí)第二課時(shí)國(guó)土遼闊國(guó)土遼闊【提問導(dǎo)入】【提問導(dǎo)入】哪位同學(xué)知道我國(guó)的領(lǐng)土面積有多大居世界第幾位我國(guó)陸地面積達(dá)960萬(wàn)平方千米，約占全球陸地總面積的1／15，僅次于俄羅斯（170755萬(wàn)平方公里）和加拿大（997萬(wàn)平方公里），居世界第三位，和整個(gè)歐洲差不多，是世界上領(lǐng)土面積最廣闊的國(guó)家之一。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第二部分的內(nèi)容“國(guó)土遼闊”?！局v授新課】【講授新課】板書二、國(guó)土遼闊1、面積960萬(wàn)平方千米承轉(zhuǎn)我國(guó)的面積很大，我國(guó)領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢學(xué)生活動(dòng)1讀中國(guó)地圖冊(cè)中的“中國(guó)的疆域”，找出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，讀出它們的經(jīng)、緯度，并按要求完成地理填充圖冊(cè)第三頁(yè)提供的相關(guān)練習(xí)。（請(qǐng)同學(xué)在圖上依次指出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并請(qǐng)四名同學(xué)依次回答。）教師歸納板書2、最北漠河以北黑龍江主航道的中心線（5334′N）四至點(diǎn)最南南海南沙群島中的曾母暗沙（351′N）最東黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處（13505′E）最西新疆帕米爾高原（73E附近）

簡(jiǎn)介：第二節(jié)第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)地球的運(yùn)動(dòng)一、概述課名第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)，是初中人教版新教材七年級(jí)地理（上冊(cè)）中的一節(jié)。本節(jié)課共2課時(shí)，80分鐘，本節(jié)課是第1課時(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容包括兩部分地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。其中主要是學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。學(xué)習(xí)本節(jié)課能使學(xué)生了解我們?nèi)祟惖募覉@在宇宙中的位置，了解晝夜交替、日月星辰東升西落、四季變化等自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)與技能。結(jié)合日常生活，體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)的一些現(xiàn)象，了解地球自轉(zhuǎn)的一般規(guī)律。。默讀課文，識(shí)記地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、繞轉(zhuǎn)中心、運(yùn)動(dòng)方向和運(yùn)動(dòng)周期，能準(zhǔn)確地復(fù)述出來(lái)。。舉例說(shuō)明地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的一些自然現(xiàn)象，進(jìn)一步探究這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并能用這些原理解釋有關(guān)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的一些自然現(xiàn)象。2、過(guò)程與方法。通過(guò)學(xué)生收集與地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律有關(guān)資料的過(guò)程，使學(xué)生掌握分析資料的方法，并由感性認(rèn)識(shí)過(guò)度到理性認(rèn)識(shí)。。利用多媒體演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，使學(xué)生理解并學(xué)會(huì)應(yīng)用地理知識(shí)原理解釋地理現(xiàn)象的方法，從而將理論和實(shí)際生活相結(jié)合。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。應(yīng)用多媒體直觀的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。。讓學(xué)生掌握運(yùn)用原理解釋現(xiàn)象的方法，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀。三、學(xué)習(xí)者特征分析生（分組討論，請(qǐng)多位同學(xué)回答）。師閱讀中同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題了嗎生（1）為什么在現(xiàn)實(shí)生活中我們感覺到的是天轉(zhuǎn)，而不是地轉(zhuǎn)（2）哥白尼的“日心說(shuō)”觀點(diǎn)的內(nèi)容是什么都對(duì)嗎等等。師請(qǐng)繼續(xù)分組討論，分析后回答。生在日常生活中，我們感到是太陽(yáng)、星星、月亮每天東升西落，好象是它們都繞這地球轉(zhuǎn)，并沒有感到是地球在轉(zhuǎn)。師（提醒并舉例）好象是坐在很平穩(wěn)的火車?yán)?，常常感覺不到火車在前進(jìn)，而是看到車廂外的房屋、樹木在后退。地球的引力太大了，吸引著地表所有的物體包括我們?nèi)祟?，他、一同在平穩(wěn)的運(yùn)動(dòng)，人們難以感覺到。生哥白尼認(rèn)為太陽(yáng)是宇宙的中心，地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)又不斷圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。師他的觀點(diǎn)是否都正確，我們就通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)驗(yàn)證它。承上啟下師下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的一些知識(shí)，首先是地球運(yùn)動(dòng)的一種形式自轉(zhuǎn)。（板書）第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)（板書）一、地球的自轉(zhuǎn)（一）地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律★活動(dòng)設(shè)計(jì)1教材P10活動(dòng)1（使用地球儀、手電筒、幻燈片和地球自轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫）。師（邊演示邊提問）（1）地球自轉(zhuǎn)的繞轉(zhuǎn)中心是什么（2）地球自轉(zhuǎn)是什么方向（3）地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多長(zhǎng)生（觀察、分析、回答）