1、單位代碼10602學號2015010954分類號G6337密級公開國屋廟吁銳尤謦＼：=／GUANl昌XlNo目MALUN6VE口gITY碩士專業(yè)學位論文互動式教學的案例分析AnalysisofteachingcasesaboutInteractiveteaching專業(yè)學位類別學院專業(yè)方向年級研究生指導教師完成日期：全日制教育碩士：物理科學與技術學院：學科教學(物理)：2015級：劉柏云：張妙靜教授：2017年4月互動式教學的案例分析姓

2、名：劉柏云專業(yè)：學科教學(物理)方向：物理教學摘要llII]1111I[]11111111IIIIIIIIIIY3260346導師：張妙靜教授年級：2015級本文就互動式教學的兩個案例進行了分析。筆者在研究了我國中學物理和大學物理教學現狀的基礎上，確定了本文的研究目的和意義：在物理教學中嘗試使用和推廣互動式教學，以期望這份微薄之力能夠為物理教學帶來一定的積極作用。隨后筆者研究分析了互動式教學在國內外的發(fā)展歷程及現狀，并引出兩種互動式教學

3、：實驗探究法和同伴教學法。在對相關教育學理論進行了充分的研究之后，筆者基于實驗探究法開展了一節(jié)以磁鐵斷裂實驗為載體的大學物理案例教學課，同時也基于同伴教學法開展了一個學期的八年級物理課堂教學實踐。基于實驗探究式教學的大學物理課基本實現了預期目標，學生對相關物理概念有了更為深入的理解，動手能力得到提高；但也存在著教師對學生書寫實驗報告的指導不足情況。而同伴教學在以下幾個方面對學生的學習具有明顯促進作用：同伴教學給予了學生更多的表達機會，是