1、淺談小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生良好的課堂學習習慣淺談小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生良好的課堂學習習慣摘要：扎實有效地培養(yǎng)學生良好的課堂學習習慣。一、養(yǎng)成認真傾聽的好習慣；二、養(yǎng)成勤于思考的好習慣；三、養(yǎng)成大膽發(fā)言的好習慣；四、養(yǎng)成與同學合作學習的好習慣。關(guān)鍵詞：傾聽，思考，發(fā)言，合作學習。著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。教育就是習慣的培養(yǎng)。積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣?！庇辛肆己玫恼n堂學習習慣，才能提高學習效

2、率；有了良好的課堂學習習慣，才能獲得成功。在小學數(shù)學教學中，如何扎實有效地培養(yǎng)學生良好的課堂學習習慣呢？我認為應(yīng)該從以下幾個方面著手讓學生逐漸養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。一、養(yǎng)成認真傾聽的好習慣一、養(yǎng)成認真傾聽的好習慣對學生來說，上課是學習的中心環(huán)節(jié)，只有抓住這個中心環(huán)節(jié)，才能使學習獲得成功。然而小學生注意力集中度通常有限，但是并不意味著大腦一次只能學習少量東西，而是因為事物的新鮮感已經(jīng)逐漸消退，孩子需要更新的刺激。所以在教學過程中，應(yīng)注重

3、激發(fā)學生的學習興趣。首先要抓住導入的環(huán)節(jié)，一開始就要把學生吸引住。例如在學習“角的度量”這一節(jié)時，教師問：“同學們幾乎每天都要拿筆寫字，你知道正確的書寫姿勢嗎？”學生會說：“眼睛離書本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸?！蓖瑢W們說的真好。然后老師出示正確執(zhí)筆姿勢的課件，注意看，筆桿所在的直線與紙面形成了一個夾角。想知道這個科學、合理的角有多大嗎？這節(jié)課我來，要把內(nèi)部的知識轉(zhuǎn)化為外部的語言，必須表達清楚，使別人能聽懂，因此自己內(nèi)部的思維必須

4、清晰才行，所以發(fā)言可以鍛煉學生的思維和表達能力。在課上應(yīng)盡量創(chuàng)造更多讓學生發(fā)言的機會，注意學生表達的準確性與嚴謹性。但一節(jié)課讓學生們發(fā)言的機會畢竟有限。這時我們可以利用“同位互相說說”、“小組內(nèi)大家討論討論”等形式，讓學生有更多表達自己見解的機會。學生在回答問題時如果正確且清晰，那是再好不過了。如果學生回答錯了，說明他們對知識還沒有真正理解透徹，而他們的錯誤回答往往能代表一部分學生在學習中存在的問題與漏洞，這就要求教師能很好地加以引導，

5、才能幫助學生真正掌握知識。四、養(yǎng)成與同學合作學習的好習慣四、養(yǎng)成與同學合作學習的好習慣在數(shù)學課堂中開展合作交流，既可營造一種學生參與教學過程的氛圍，使學生能夠主動思考，發(fā)表意見，充分發(fā)揮認知能動性，又可活躍學生思維，增大思維強度，從那些與自己不同的觀點和方法中得到啟發(fā)，從而對問題的理解更豐富和全面，還可彌補教師一個人不能面向每個學生進行教學的不足，通過學生之間的互動，形成知識技能的互補，達到人人教我，我教人人的目的。教師在教學過程中，要