1、4.24.2掌握科學學習方法掌握科學學習方法目標要求1知識與能力了解不當?shù)膶W習方法的危害，知道掌握科學學習方法的重要性。體會不同的學習方法，總結和反思自己的學習，尋找適合自己的學習方法與策略，提高駕馭學習的能力。2過程與方法通過“探究園”中的“劉益陽的學習方法”的啟發(fā)，體驗學習方法對于學習成功的重要性，分享與交流同伴的學習心得。通過“探究園”中的“學習問題剖析”，分析學習成績差異的原因，明白學習方法不當?shù)奈：?。結合活動，學習、領悟“心靈

2、導航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。3情感、態(tài)度與價值觀提高對探索和掌握科學學習方法重要性的認識，從培養(yǎng)和提高自己的學習能力著手，積極探索、尋找出適合自己的一套行之有效的學習方法，為學會學習、終身學習打下基礎4課時安排建議建議教學時數(shù)為2—3課時。第1課時通過分析“劉益陽的學習方法”，體驗科學學習方法的重要性；通過討論“學習問題剖析”，探索科學的學習方法與策略。第2課時通過“學習方法自助餐”及“學習方法互相切磋”的活動，尋

3、找適合自己的學習方法，交流各自的經(jīng)驗；教師結合所教學生的實際，介紹有關學習方法。第3課時可組織學生細讀“閱讀與感悟”短文，拓展本課知識；并對自己的學習方法現(xiàn)狀進行“快樂自評”。如果學校時間安排有限，則該部分內容可靈活處理。5活動指南活動一：劉益陽的學習方法(1)設計目的通過分析劉益陽的學習方法，從中領悟學習方法的重要性；通過分享同學之間的學習經(jīng)驗，觸動學生思考自己的學習方法的利弊。(2)準備工作教師在課前收集學習方法的相關資料，了解學生

4、在學習方法上存在的問題，以加強教學的針對性。(3)過程指導第一步：指導學生閱讀漫畫。第二步：按教材要求，指導學生感悟漫畫帶來的啟迪。第三步：分組活動，互相分享學習經(jīng)驗，每組請一位同學專責記錄。第四步：教師請記錄的同學代表小組發(fā)言，全班分享。第五步：教師小結。(4)評價指導教師應適當引導學生分析劉益陽的學習方法中最主要的閃光點，引發(fā)學生暢所欲言，以積極的態(tài)度交流學習的經(jīng)驗與體會。(5)完善或增加某些活動的建議活動二：學習問題剖析(1)設計

5、目的中學生的學習方法存在著不少問題，本活動作為一個引子，引導學生分析不當?shù)膶W習方法的危害，并引出下一個活動環(huán)節(jié)。(2)準備工作教師應收集類似學習方法存在問題的個案，作為本活動的拓展。(3)過程指導第一步：分組討論個案。第二步：小組代表發(fā)言。第三步：教師小結。(4)評價指導本活動應把側重點放在引導學生體驗學習方法不當?shù)奈：?。在中學生中普遍存在學習方法不當?shù)膯栴}，教師應對此予以高度重視。學生學習方法的問題主要有：聽課和記筆記抓不住要領，效率

6、不高；死記硬背，不消化理解；不懂不愛問，有問題不及時請教老師或同學；不看課本，不復習就做作業(yè)；忽視基礎知識和基本技能訓練，偏重鉆難題；不重視理論聯(lián)系實際，不能活學活用；自學方法比較差等問題。在本環(huán)節(jié)中，教師應引導學生找出自己學習方法的不足或缺點。(5)完善或增加某些活動的建議附本課知識要點：一、學習方法的重要性1學習效果的差異與學習方法有關；2科學的學習方法可使學習事半功倍。二、學習的方法與策略1做好學習計劃，科學安排學習時間；2集中注