1、三年級綜合實踐活動教學案例及反思——家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少 家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少鯉城區(qū)實驗小學 駱婉瓊三、小組討論，確立子課題的名字，為小組取名，每組提出自己的活動口號；策劃活動初步方案、明確分工。四、指出活動需要注意的事項并聘請相應的輔導老師。第二階段 第二階段------- -------實踐階段 實踐階段一、課內實踐 一、課內實踐1、小組成員或獨自或合作或請人幫忙搜集材料后，小組內進行交流補充，提出合理的建議，對材料進行整理分類，策劃出活動的

2、具體方案。組內進行互動評價，多方融合。2、說說在實踐過程中運用的方法，教給學生相應的實踐方法：如上網(wǎng)搜集法、采訪調查法、資料整理分類法……建議學生學會善于運用身邊的人力、物力資源，請求幫助，使實踐更充實更完美。二、課外實踐 二、課外實踐1、修改、確立活動方案后，學生按照既定的方案進行活動，自主確立活動時間進行采訪、搜集等活動。2、各小組在實踐活動中注意積累材料，在組長的組織下進行修改、充實、整理，確定展示成果的內容、形式和過程。3、輔導

3、老師關注、了解學生的實踐進程，及時給予方法指導和方向性的引導，幫助解決碰到的難題、協(xié)調小組的關系。第三階段 第三階段-------- --------匯報階段 匯報階段1、小組為單位上臺用自己選擇的內容和設計的形式向全班匯報。2、小組談談活動中所遇到的問題、解決的辦法或活動后的感受和收獲。3、設立“表達之星” “想像之星” “收集之星” “動手之星” “團結之星” “魅力之星”等，匯報完畢后互相評價，贈予學生應得之星，以茲鼓勵。第四階段