1、職業(yè)類院校的體育教學，是以提高勞動者的身體素質，預防不同的職業(yè)疾病為主要目標。在相當長的歷史時期內，由于社會分工、職業(yè)差別的存在，形成了勞動性質和形式的差別，再加上勞動條件與工作環(huán)境差異等不同因素的影響，從而不但對人的身心素質提出了不同的要求，而且對人的身心也產生了不同程度的影響。職業(yè)體育，正是以提高職業(yè)身心素質，補償職業(yè)差別所致的身心片面發(fā)展，防治職業(yè)病患，從而提高和保持勞動生產率與健康水平為目的的體育活動。本文采用文獻資料法、問卷調

2、查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法和比較分析法等綜合研究方法，以分布在江蘇省的24所職業(yè)類院校為調研對象，試圖從整體的、系統(tǒng)的與發(fā)展的角度對江蘇省職業(yè)類院校的體育課教學、課外體育活動、體育師資隊伍建設等現(xiàn)狀進行較全面而深入的研究。旨在為進一步貫徹實施新《綱要》與《學生體質健康標準》，以及推進職業(yè)院校體育改革提供依據(jù)，并為教育和體育主管部門制定江蘇省職業(yè)院校體育工作發(fā)展規(guī)劃提供參考。通過研究發(fā)現(xiàn)，江蘇省職業(yè)類院校的體育教育，無論在學時安排還是在

3、內容安排上都存在很大的問題：實踐課教學目標較為單一；教學內容過分側重于競技項目，教學組織形式與教學方法較為單調；考核與評價偏重于終結評價；體育理論課教學時數(shù)相對不足，授課形式比較單一且存在一定的隨意性；課外體育活動的場地與設施不足和組織管理不力；體育師資隊伍中教師數(shù)量相對不足，職稱結構不合理；體育教師的工資待遇和社會地位較非體育學科專業(yè)課教師低。本人通過研究后認為：為適應新形勢，江蘇省職業(yè)院校體育的改革與發(fā)展，一是要更新教育觀念，確立以