1、近年來,隨著新一輪課程改革的深入,應試教育逐漸向素質教育轉變。教學理念的轉變導致了教學方式的變化。在高中階段任務型教學得到了廣泛的應用。同時,高中英語學困生也得到了更多的關注。本論文中,結合本校實際,筆者對任務型教學對高中英語學困生的學習效果進行了研究,希望幫助高中英語學困生提高成績,同時為其他高中英語任務型教學使用者提供有益的參考。
　　 本研究中,筆者采用了定量研究與定性分析相結合的研究方法。使用了調查問卷、訪談和測試卷等研

2、究工具。通過實驗研究,分析了任務型教學對于高中英語學困生學習效果的影響。
　　 全文分為六個部分。
　　 第一部分是引言,提出了研究問題并明確了研究目的和意義。第二部分是文獻綜述,對任務型教學和學困生的相關理論做了梳理,為實踐操作找到了理論根據。第三部分是研究設計,明確了調查對象,設計了調查問卷、訪談提綱和測驗。第四部分是研究過程,筆者介紹了實驗班任務型教學和對照班常規(guī)教學的實施情況。詳細說明了實驗班詞匯和閱讀課型下任務