1、以計算機技術(shù)為核心的信息技術(shù)是當前影響最廣泛的科學技術(shù)之一，世界各國都在加大信息技術(shù)教育的發(fā)展力度，信息技術(shù)與其他學科的綜合和相互滲透，已成為教育發(fā)展和改革的強大動力，傳統(tǒng)的教和學的模式正在醞釀重大的突破，教育面臨著有史以來最為深刻的變革。信息技術(shù)教育將對現(xiàn)存的教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。 《多媒體技術(shù)》是教育技術(shù)學專業(yè)大學本科教育的一門重要的專業(yè)課程。其特點是內(nèi)容豐富、綜合性強、涉及面廣。它是一門既有理論、又

2、需實踐，既有技術(shù)、又有藝術(shù)，既要理解抽象的概念、又要形成形象的思維；既要動腦、又要動手的課程。對于這門課程，如果通過黑板、粉筆，用傳統(tǒng)的講授方法是難以進行高質(zhì)量的教學。必須深入地將信息技術(shù)與該課程進行整合，讓信息技術(shù)與傳統(tǒng)的課堂教學相融合，進而共同完成教學任務，這樣不但改變了傳統(tǒng)的教學方式，而且建設了網(wǎng)絡學習環(huán)境，進而補充了傳統(tǒng)教學的不足。同時又和傳統(tǒng)教學結(jié)合起來達到教學的最優(yōu)化，從而提高課堂教學效率，增進課堂教學質(zhì)量。信息技術(shù)與課程整

3、合也是優(yōu)質(zhì)課程建設中不可缺少的內(nèi)容。本文針對國內(nèi)外現(xiàn)狀，對信息技術(shù)與《多媒體技術(shù)》課程進行了整合，在具體研究了本課程的設計方法與設計原則的同時，著重強調(diào)了信息技術(shù)與《多媒體技術(shù)》課程整合的實踐探索。這實踐探索中，應用網(wǎng)絡課程的教學形式讓學生進行學習，以學生的自主學習為主，如遇到困難問題可以讓學生組織小組進行討論，教師有選擇性地進行個別指導，讓學生在任務驅(qū)動式的學習環(huán)境中通過自主學習、小組協(xié)作學習等方式掌握所學的知識。同時，通過調(diào)查問卷的