1、高校的發(fā)展實踐表明，一所大學的水平，取決于學科水平，而學科水平的高低，又是由師資隊伍來反映的，沒有過硬的師資隊伍，高校就不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的合格人才。而要留住現(xiàn)有的優(yōu)秀教師，吸引更多的優(yōu)秀人才加入到高校教師隊伍中來，提高教師的工作積極性和創(chuàng)造性，就必須對高校教師實施充分有效的激勵。 本文從薪酬激勵理論出發(fā)，借鑒國外高校薪酬激勵措施，通過對H學院薪酬激勵機制的案例分析，針對其聘任、考核、校內(nèi)津貼分配、培訓(xùn)、人才引進

2、和科研等方面的激勵現(xiàn)狀，分析了 H 學院薪酬激勵機制的缺陷及其成因，并對其提出了改進構(gòu)想。文章提出高校薪酬激勵機制重點在于滿足教師的個體需求，就整個學院來說，福利套餐、教師的職業(yè)規(guī)劃和教師培訓(xùn)體系等能滿足不同層次教師的需要；對于高校關(guān)鍵人才可以實行津貼期權(quán)和年薪制等；同時，提高教師薪資水平是必要的，可以吸引和留住高素質(zhì)人才，提高高校薪酬的外部競爭力；真正實施崗位聘任制和嚴格的業(yè)績考核制可以增強薪酬激勵的內(nèi)部公平性；民主管理的參與、合理的