1、互聯(lián)網(wǎng)絡給人類生存和社會生活帶來極大影響,在人類享受網(wǎng)絡帶來的種種好處的同時,不良使用網(wǎng)絡所造成的弊端也逐漸顯示出來。網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象便是首先被關(guān)注的。網(wǎng)絡成癮是指由于不良或過度使用而對互聯(lián)網(wǎng)絡產(chǎn)生依賴感,導致個體在學習、工作、交往、健康等方面可能發(fā)生損害的現(xiàn)象。
　　隨著高等教育網(wǎng)絡化進程,互聯(lián)網(wǎng)絡己成為大學生日常生活的一部分。在對網(wǎng)絡成癮行為的研究中,很多成果都指向大學生為高危易感人群。大學生網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象在各高校不同程度地存在,對

2、大學生健康成長有一定的負面影響。
　　本人在合肥市部分高校本科大學生為研究對象,采用問卷調(diào)查、個別訪談、形式,對高校大學生上網(wǎng)行為及網(wǎng)絡成癮行為現(xiàn)象進行了研究。
　　在導師指導下進行了合肥市地區(qū)高校大學生使用網(wǎng)絡情況的調(diào)研。在設(shè)計問卷調(diào)查方案時,由于網(wǎng)絡使用本身的匿名性、虛擬性等特征,在權(quán)衡后仍然采用了傳統(tǒng)的筆答方式進行調(diào)查。問卷問題設(shè)計借鑒了國內(nèi)外有關(guān)網(wǎng)絡成癮研究的問卷內(nèi)容,并結(jié)合我國大學生實際情況進行了調(diào)整。測試題目主要

3、包括兩方面的內(nèi)容:一是高校大學生成癮傾向的現(xiàn)狀,二是大學生對使用網(wǎng)絡的感受態(tài)度和體驗。調(diào)查問卷共有36個題目,關(guān)于研究對象基本情況的題目6個(問卷1-6題),關(guān)于研究對象實際使用網(wǎng)絡情況的題目9個(7-15題),關(guān)于研究對象對所在學校進行大學生上網(wǎng)的教育管理情況的認識和評價方面的題目4個(16,17,35,36題),關(guān)于研究對象對待網(wǎng)絡的態(tài)度、傾向等方面的題目8個(22,24-29,33題),關(guān)于有迷戀網(wǎng)絡傾向表征方面的題目9個(18-

4、21,23,30-32,34題)。問卷問題要求在認真閱讀導語的基礎(chǔ)上,十五分鐘內(nèi)答完。實地問卷調(diào)查、訪談地點選擇在相關(guān)高校校內(nèi)教室、宿舍、計算機房和學校周圍網(wǎng)吧進行。選取發(fā)放問卷的學校集中在合肥市的主要高等學校地點,它們是:中國科技大學、安徽大學、安徽中醫(yī)學院、合肥工業(yè)大學、安徽醫(yī)科大學合肥學院、安徽建筑工程學院、安徽農(nóng)業(yè)大學。這些8所大學,樣本選擇基本覆蓋理、工、文、農(nóng)等專業(yè)的學生。
　　調(diào)查顯示,大部分合肥的本科大學生能夠科學

5、、合理使用網(wǎng)絡。但也有22.6％的大學生有網(wǎng)絡成癮或可能有網(wǎng)絡成癮傾向,這些學生對網(wǎng)絡有依賴性,通過網(wǎng)絡來滿足自我實現(xiàn)的需要,獲得愉悅感、成就感,并且不同程度表現(xiàn)出上網(wǎng)行為失控、長時間附著網(wǎng)上,使學業(yè)、健康受到負面影響。同時還發(fā)現(xiàn)一些問題,如各高校針對大學生使用網(wǎng)絡方面管理不善等。
　　通過分析,我們認為,大學生網(wǎng)絡成癮的影響因素比較復雜,但總體可分為兩大類:其內(nèi)在影響因素包括大學生自身的個性心理特征、心理矛盾和自我需求等;外部因

6、素包括社會環(huán)境、學校氛圍、以及網(wǎng)絡本身特性等。由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境可以滿足大學生在現(xiàn)實生活當中不能滿足的多樣化、多層次的需求,才導致大學生迷戀網(wǎng)絡。在各影響因素中,大學生自身內(nèi)在因素是根本,社會、學校環(huán)境及網(wǎng)絡特性等外在因素是誘因。
　　結(jié)合以上因素,本人認為,針對大學生網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象必須建立社會關(guān)注、政府重視、學校教育管理、學生個體參與的系統(tǒng)性預防體系;要營造良好的環(huán)境氛圍,從教育、管理、引導三方面入手預防大學生網(wǎng)絡成癮;注重教育以培養(yǎng)