1、觀念決定著人的觀察視角、思維方式、價值取向、行為方式和生活方式。具體的學科知識容易遺忘，但學科觀念對人的影響卻是深遠的，為此，很多學者都認為觀念比知識更重要。目前，有關(guān)化學觀念的研究還比較粗淺，與其重要性相比相形見絀，因此建構(gòu)中學化學觀念體系乃當務(wù)之急。本課題的研究從兩方面展開：一是，中學化學應(yīng)當建立哪些科學觀念?經(jīng)查閱大量文獻資料，結(jié)合新課程對培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的要求，筆者認為可從解釋層面、精神層面、器物層面和社會層面來建立中學化學的觀

2、念體系，為此，文章從四個層面分別提出了一些較為重要的觀念，并對這些觀念的內(nèi)涵作了簡要闡釋；二是，怎樣培養(yǎng)學生的化學觀念?筆者通過分析學生科學觀念獲得的途徑，借鑒教育心理學有關(guān)觀念建立和改變的研究成果，參閱各套教材在編寫上體現(xiàn)化學觀念的嘗試，總結(jié)他人和自己在培養(yǎng)學生化學觀念上的具體做法，比較全面地闡述了培養(yǎng)學生化學觀念的策略。本課題的研究，豐富了三維教學目標的內(nèi)容，特別是使“過程與方法”“情感態(tài)度和價值觀”目標變得更加具體和可操作，從而有