1、高等職業(yè)技術教育(簡稱高職教育)是我國高等教育的重要組成部分，高職教育的健康發(fā)展關系到我國整個高等教育事業(yè)的興衰。自上世紀90年代后期以來，我國高職教育進入了快速發(fā)展的時期。高職教育以培養(yǎng)生產、建設、管理、服務等生產第一線的高級應用型技術人才為己任，而高職教師隊伍建設則是關系到高職院校生存與發(fā)展的首要問題。 由于目前我國高職院校的專業(yè)設置以理工類專業(yè)為主，理工類教師成為高職院校師資隊伍的主體。因此本論文主要研究的是高職理工類專業(yè)

2、教師隊伍建設問題。由于我國高職院校是高等教育的新事物，并且大多數(shù)是由中等職業(yè)學校獨立升格為高職院?；蛴蓭姿械嚷殬I(yè)學校合并組建為高職院校的，因此在教師的觀念以及對教師的管理上都存在一些定勢。但所面對的生源不同了，培養(yǎng)目標、課程設置及教學方法都不同了，這就涉及到師資隊伍如何建設的問題。本論文通過文獻法廣泛收集了各種資料，根據(jù)西南地區(qū)高職教育的發(fā)展現(xiàn)狀，對四川、重慶、貴州地區(qū)的5所高職院校理工類專業(yè)教師隊伍建設進行了調查與分析，以獲得能夠指

3、導實踐的對策。 本論文首先就問題的提出、研究內容與方法、基本概念的界定、研究的理論依據(jù)等問題進行了闡述；然后根據(jù)調查結果發(fā)現(xiàn)了高職理工類專業(yè)教師隊伍建設中存在的諸如數(shù)量相對不足、結構不盡合理、“雙師型”教師缺乏、教育教學理論與技能缺乏、培訓體系不健全、兼職教師隊伍有待完善等問題，并針對這些問題進行了歸因分析，主要從社會、學校等外部因素和教師自身內部因素兩方面來分析，得出高職理工類專業(yè)教師隊伍建設的現(xiàn)狀及問題是由多方面因素綜合作用