1、初中生正處于由童年期向青年期邁進(jìn)的過渡時(shí)期——青春期，此階段青少年生理心理發(fā)生急劇變化，與父母由于年齡、世界觀及認(rèn)識和處理問題方法等差異，親子沖突在所難免。而初中生的親子沖突，對他們的成長會產(chǎn)生一定的不利影響，容易引發(fā)心理和行為問題。因此，通過提出研究應(yīng)對策略，進(jìn)行探索性干預(yù)實(shí)驗(yàn)，對于保護(hù)青少年學(xué)生的身心健康，促進(jìn)我國青少年教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。 本研究通過№ss編制的親予沖突8因素問卷篩選出存在親子沖突問題的初

2、中生及其家長作為實(shí)驗(yàn)對象，并從三個(gè)研究策略入手，分別針對學(xué)生，家長和親子雙方進(jìn)行干預(yù)，以問卷的前測驗(yàn)和后測驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對比，分析檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的有效性。 本研究結(jié)論： 1初中生尤其是初二學(xué)生存在比較明顯的親子沖突現(xiàn)象。 2、初中生家長和子女在處理和面對親子沖突問題的時(shí)候存在不正確的觀念，缺乏合理有效的溝通技巧和方法。 3、實(shí)驗(yàn)研究成效顯示，通過針對家長的講座培訓(xùn)，針對學(xué)生的活動課，以及雙方共同參與的親子溝通平行小