1、算法正式進入了高中數(shù)學課程的必修內容，這在我國高中數(shù)學課程發(fā)展史上還是第一次，標志著我國算法教學和研究全面展開。隨著實驗的不斷深入，算法的教學已經(jīng)成為國內外數(shù)學教育研究領域的一個新的熱點。通過對國內外有關文獻資料的查閱，發(fā)現(xiàn)算法概念、算法的特征、算法的復雜性分析與優(yōu)化、算法的多樣化與一題多解、算法引入高中數(shù)學教材的必要性與可行性、算法在中學數(shù)學課程中的地位與作用、其他國家中學教材中算法內容的開設情況等已形成初步結論，達成了初步共識。然而

2、，教學實踐中，一線教師卻有一些困惑，最突出的有三點：一是教學時間不足怎么辦?二是如何進行教學方式的改變，幫助學生克服畏難情緒，激發(fā)學生學習興趣?三是如何進行算法與信息技術的有機整合實現(xiàn)雙贏?
　　 信息技術與課程整合，是指信息技術有機地與課程結構、課程內容、課程資源以及課程實施等融合為一體，成為課程的有機組成部分。本文首先回顧了算法的概念、性質、國內外算法的開設情況及研究現(xiàn)狀，根據(jù)普通高中數(shù)學課程標準和普通高中信息技術課程標準，

3、提出將算法初步與信息技術進行整合教學，這種整合不再將信息技術僅僅作為一種輔助教學的手段，而是將信息技術的相關內容與算法初步進行真正的揉合，使之互為依托，相得益彰。
　　 通過兩輪的實驗研究和調查訪談，初步得出了以下結論：
　　 (1)信息技術與算法初步的整合教學，可以有效地解決算初步的內容龐雜與課時緊張的矛盾。
　　 (2)信息技術與算法初步的整合教學，可以有效地調動學生學習積極性，激發(fā)學生學習興趣。