1、高中階段是青少年發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。而殘酷的升學(xué)壓力使當(dāng)前高中生心理問(wèn)題頻發(fā)。學(xué)會(huì)如何控制好自己是目前高中生需要解決的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。針對(duì)目前可以查到的各種文獻(xiàn)資料，針對(duì)高中生的自我控制能力的研究多集中在關(guān)系研究范疇，少數(shù)幾篇關(guān)于中學(xué)生的自我控制能力的干預(yù)研究也多選用團(tuán)體輔導(dǎo)和主題活動(dòng)的形式進(jìn)行，而并不是采用中學(xué)階段最方便易行的課程進(jìn)行干預(yù)。
　　對(duì)高中生的自我控制能力進(jìn)行研究尤其是干預(yù)性研究，可以幫助高中生更好的進(jìn)行自我管理，同時(shí)也能

2、為自我控制研究領(lǐng)域提供一定的補(bǔ)充材料。
　　本研究在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，選用《中學(xué)生自我控制能力調(diào)查問(wèn)卷》首先對(duì)遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的236名高中一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解高一學(xué)生的自我控制能力水平現(xiàn)狀。結(jié)果顯示高一年級(jí)，不同性別學(xué)生的自我控制能力水平差異顯著，走讀學(xué)生和住宿學(xué)生在行為自控維度上有顯著性差異。
　　在此基礎(chǔ)上根據(jù)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論和針對(duì)高中生的身心發(fā)展特點(diǎn)編寫(xiě)心理健康教育系列課程，對(duì)干預(yù)組實(shí)施干預(yù)。最后統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，在