1、本選題以中高級(jí)階段留學(xué)生為研究對(duì)象，以喻人慣用語(yǔ)為研究目標(biāo)。喻人慣用語(yǔ)在日常交際中使用頻率較高，同時(shí)喻人慣用語(yǔ)口語(yǔ)性強(qiáng)，掌握難度大，導(dǎo)致留學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易產(chǎn)生各類偏誤從而影響交際。本研究對(duì)喻人慣用語(yǔ)的成分構(gòu)成進(jìn)行分析，并以調(diào)查問(wèn)卷為基礎(chǔ)，根據(jù)留學(xué)生習(xí)得的難易程度對(duì)喻人慣用語(yǔ)進(jìn)行分類，了解留學(xué)生在使用喻人慣用語(yǔ)常出現(xiàn)的偏誤現(xiàn)象，針對(duì)偏誤產(chǎn)生的原因提出切實(shí)的解決策略。
　　本研究分為四個(gè)部分：第一部分，緒論部分。該部分包括本文的選題

2、目的、選題意義；梳理總結(jié)了漢語(yǔ)喻人慣用語(yǔ)研究的相關(guān)文獻(xiàn)，包括本體方面和在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用方面，以期總結(jié)前期研究存在的一些不足之處；本文的相關(guān)研究工作，即研究對(duì)象、研究方法、語(yǔ)料來(lái)源、創(chuàng)新與不足之處等。第二部分，漢語(yǔ)喻人慣用語(yǔ)的相關(guān)分析研究。首先對(duì)漢語(yǔ)喻人慣用語(yǔ)定義進(jìn)行界定；其次根據(jù)喻體的成分構(gòu)成對(duì)漢語(yǔ)喻人慣用語(yǔ)進(jìn)行分類。第三部分，對(duì)留學(xué)生漢語(yǔ)喻人慣用語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的調(diào)查分析。以調(diào)查問(wèn)卷為基礎(chǔ)，同時(shí)參考HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中的典型錯(cuò)誤例句