1、現(xiàn)代漢語(yǔ)副詞是一種個(gè)性強(qiáng)于共性的功能詞類，在漢語(yǔ)詞類研究中，一直很受關(guān)注。程度副詞是副詞中比較有代表性的一種，它的詞匯意義空靈、語(yǔ)法意義突出，難以掌握，但是它的使用頻率高，運(yùn)用范圍廣。二語(yǔ)習(xí)得者要說(shuō)好漢語(yǔ)，就要學(xué)好程度副詞?，F(xiàn)代漢語(yǔ)界對(duì)程度副詞的本體研究成果頗豐，相較本體研究，從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的角度進(jìn)行的分析和研究較少。程度副詞的本體研究與教學(xué)運(yùn)用是不一樣的。在教學(xué)過(guò)程中，如果不加以區(qū)分，生搬硬套，將本體研究的成果強(qiáng)加于教學(xué)，不僅不能幫助

2、外國(guó)學(xué)生正確理解、運(yùn)用程度副詞，反而會(huì)混淆學(xué)生對(duì)程度副詞的認(rèn)知，影響教學(xué)效果。
　　緒論部分對(duì)程度副詞的本體研究以及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中程度副詞的研究作了綜述，從語(yǔ)法和語(yǔ)義特點(diǎn)兩方面進(jìn)行了整理歸納。根據(jù)前人的研究成果，確定了研究對(duì)象的范圍，全文以三個(gè)平面理論和偏誤分析理論為依托，緒論的最后提出了研究目的和意義。
　　第二章主要是語(yǔ)料的選取、分析。語(yǔ)料的來(lái)源有三個(gè)部分：第一是北京語(yǔ)言大學(xué) HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)和暨南大學(xué)語(yǔ)料庫(kù)；第二是

3、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得到的語(yǔ)料；第三是在對(duì)外漢語(yǔ)課堂中搜集到的偏誤語(yǔ)料?？茖W(xué)運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)，廣泛搜集偏誤實(shí)例，根據(jù)語(yǔ)料分析的結(jié)果，總結(jié)頻率高的偏誤類型，探尋偏誤成因。
　　第三章總結(jié)程度副詞的偏誤類型，得出遺漏、誤加、誤代是最常見的偏誤現(xiàn)象。偏誤的產(chǎn)生與程度副詞用法靈活、復(fù)雜有關(guān)，也與英語(yǔ)和漢語(yǔ)在程度表達(dá)上的差異有關(guān)，還與教材的不科學(xué)以及教學(xué)方法有關(guān)。
　　針對(duì)這些問(wèn)題，第四章筆者借鑒現(xiàn)代漢語(yǔ)學(xué)界對(duì)程度副詞的研究成果，通過(guò)正誤案例的分析