1、早在21世紀初教育部《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃（2001－2010）》即提出促進網(wǎng)絡信息技術與藝術課程的整合，以網(wǎng)絡信息化帶動教育的現(xiàn)代化；《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》關于加快教育信息化進程中提出了要超前部署現(xiàn)代教育信息網(wǎng)絡，把教育信息化納入到國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略。中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(CNNIC)統(tǒng)計報告顯示：截至2010年底，我國網(wǎng)民總數(shù)達4.57億，其中處于初中階段占23.8％，高中階段的占39%

2、，兩個階段的總和已近乎我國網(wǎng)民總量的三分之二，青少年網(wǎng)民娛樂應用分別是網(wǎng)絡音樂(88.1%)、網(wǎng)絡游戲(77.2%)和網(wǎng)絡視頻(67%)。
　　在網(wǎng)絡時代的影響下，中學里傳統(tǒng)的只著重于音樂課堂教學理念與技術革新，或增加課外活動形式的音樂教育教學方法和內容受到極大的沖擊和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡音樂教育平臺的建設為中學中音樂教育的教與學提供了一種全新的理念、資源與環(huán)境，其遠程教學、多元文化整合與共享、虛擬場景建立與再現(xiàn)等優(yōu)勢成為傳統(tǒng)中學音樂教育的

3、重要延伸與補充。深入研究網(wǎng)絡平臺下的中學音樂教育問題，有利于促進中學音樂教育教學改革的實施與發(fā)展，使中學生由被動學習轉化為主動學習，充分發(fā)揮他們的積極性、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們自主性的學習興趣、學習思維和學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，掌握基本的音樂學習方法，提高音樂技能，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，達到以重學生個體發(fā)展，倡導自主個性、創(chuàng)造性發(fā)揮，提高學生音樂審美情趣和終身學習能力為教育理念的教學目的。
　　論文