1、研究性學習是提高高等學校本科教學質(zhì)量、推進教學改革的重要的學習方式之一。研究性學習在教學過程中以問題為載體，通過創(chuàng)設探究的情景和途徑，讓學生通過收集、分析和處理信息來實際感受和體驗知識的產(chǎn)生過程，進而了解社會，學會學習，其核心是要改變學生的學習方式，其目的是培養(yǎng)學生分析與解決問題的能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。以BBS、Blog、SNS(小組、圈子)等為主要代表的社會性軟件可以為高校開展研究性學習創(chuàng)造良好的條件。 論文對研究性學習的

2、概念、特征等進行了分析，討論了高校開展研究性學習的必要性與可行性，對社會性軟件的特征及其教育應用進行了詳細分析，并以理論分析為基礎，采用Comsenz公司的核心產(chǎn)品DiSCUZ(BBS)以及符合Web2.0理念的X-Space社區(qū)個人空間系統(tǒng)、SupeSite社區(qū)門戶聚合系統(tǒng)，構(gòu)建了基于社會性軟件的高校研究性學習平臺，并應用該平臺進行了教學實踐，完成了“校園網(wǎng)環(huán)境下教學資源的整合與使用”的基于社會性軟件的研究性學習活動。在這次研究性學習