音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施前后的音樂(lè)課堂教學(xué)比較.pdf_第1頁(yè)
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1、音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)突破了學(xué)科體系，由學(xué)科體系向?qū)W習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)變，是對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)國(guó)內(nèi)沿用的教學(xué)大綱的重要突破，體現(xiàn)了“音樂(lè)教育的任務(wù)不是培育音樂(lè)家，而是培養(yǎng)人”的教育思想，體現(xiàn)了精英教育走向大眾教育、學(xué)科知識(shí)本位走向?qū)W生知識(shí)本位的價(jià)值取向變化。本文立足于對(duì)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施前后課堂教學(xué)的比較，即教學(xué)內(nèi)容上從以“雙基”為核心到教學(xué)領(lǐng)域的整合、擴(kuò)展；教學(xué)方法上從重過(guò)程到重結(jié)果；教學(xué)手段上從直觀(guān)教具到現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)；教學(xué)主體從教師到學(xué)生；音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)

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