1、銜接是語(yǔ)篇分析中的一個(gè)重要概念，在英語(yǔ)語(yǔ)篇中，銜接起著舉足輕重的作用。然而,在中國(guó)的英語(yǔ)聽力教學(xué)中,銜接的重要性卻未引起人們足夠的重視。鑒于缺少聽力理解與銜接關(guān)系方面的研究，研究對(duì)象也很少涉及到大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)本科生，因此本文采用實(shí)證研究方法探討銜接手段對(duì)大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)的影響，從而揭示銜接理論對(duì)大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)的指導(dǎo)作用。
　　 本文首先論述了本研究的背景、目的和意義，回顧了國(guó)內(nèi)外關(guān)于銜接的相關(guān)理論，闡述了韓禮德和哈桑的銜接分類

2、方法，即語(yǔ)法銜接手段----指代、替代、省略、連接和詞匯銜接手段----重復(fù)和搭配。在討論了本研究的理論背景后，研究者通過(guò)定性的研究方法分析了銜接手段對(duì)聽力理解活動(dòng)的影響。在本研究中，受試者為南京金陵科技學(xué)院非英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。根據(jù)他們?cè)趧倓側(cè)雽W(xué)后所參加的英語(yǔ)考試中的成績(jī)，使用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法對(duì)隨機(jī)抽取的、來(lái)自四個(gè)學(xué)院、成績(jī)?cè)?0到75之間的111名學(xué)生進(jìn)行了研究。
　　 研究結(jié)果表明：銜接手段對(duì)大學(xué)生聽力理解有著極大