小學教師課堂管理能力調查研究——以天津市濱海新區(qū)漢沽某小學為例.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩50頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、小學教師的課堂管理能力是實現(xiàn)教學目標、課程改革目標的必備條件。近年來,隨著我國新課程標準的不斷改革,教師課堂管理能力已經(jīng)成為教學論中的主要內(nèi)容,有效的課堂管理能力對于提升教學效果,實現(xiàn)教學目標具有巨大的促進作用,反之,沒有切實有效的課堂管理能力將影響到課堂教學質量,對教師教學目標的實現(xiàn)具有消極被動作用。
  本文以小學教師課堂管理能力為研究對象,通過文獻資料法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法,選取我市某小學一線教師為本文的調查對象,具體分

2、析了不同性別、年級、教齡、職稱和學歷的教師課堂管理能力水平,及各維度因素與小學教師課堂管理能力間的相關性。
  本研究得出以下結論:1.小學教師課堂管理理念、教學時間管理水平整體上處于良好,大部分教師能夠自我控制情緒、自我調整管理,認為有效課堂管理在教學中占有重要地位。2.不同性別教師在課堂管理理念、教學時間管理能力、學生管理能力方面均存在顯著差異。3.中年級和高年級小學教師在課堂管理理念上存在顯著差異,其它維度差異不顯著。4.不

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論