1、隨著互聯(lián)網普及程度的提高，越來越到的網民加入到網絡社區(qū)這一虛擬世界中。由于互聯(lián)網環(huán)境的特點，在網絡社區(qū)中網民能夠更加自由的表達自己的觀點、尋找自己需要的內容。網絡社區(qū)作為一個平臺，在眾多網民參與后，聚集了大量的知識，這種知識聚合現(xiàn)象影響了整個社會原有的知識形成方式，同時這些知識也對社區(qū)成員個人的知識獲取方式產生了很大的影響。網絡社區(qū)環(huán)境下知識形成方式的改變吸引了相關領域專家的關注，網絡社區(qū)知識管理成為目前學術界研究知識的一個方向。

2、>　　網絡社區(qū)知識形成機制研究包含知識形成過程與影響因素這兩個部分。在研究網絡社區(qū)知識形成過程中，文章從過程論的角度出發(fā)，運用布魯克斯方程以及知識轉化模型（SECI）解釋了網絡社區(qū)知識形成過程。布魯克斯方程揭示了網絡社區(qū)中知識形成的內在本質，而S EC I模型則闡述了在網絡社區(qū)中，個人知識與群體知識、顯性知識與隱形知識之間的轉化，貫穿了網絡社區(qū)知識形成的整個過程。在過程模型構建中，本文將布魯克斯方程與S EC I模型融入其中，闡述了該過

3、程中知識結構的變化。在對影響網絡社區(qū)知識形成因素的研究中，文章認為影響網絡社區(qū)知識形成的因素一方面在于影響社區(qū)成員進行知識篩選、吸收與轉化的因素，另一方面在于影響社區(qū)成員進行知識分享的因素。針對這兩個方面，文章在現(xiàn)有研究基礎上通過問卷調查的方式對其進行了數(shù)據挖掘，從而得出影響網絡社區(qū)知識形成的主要因素。
　　通過對網絡社區(qū)知識形成過程以及知識形成影響因素的分析后，文章圍繞個體知識形成以及群體知識形成，構建了網絡社區(qū)知識形成機制模型