1、中國傳統(tǒng)文化包含了豐富的物質文明和精神文明。按照文化的結構來說，有物質文化、關系文化、觀念層面。2007年胡錦濤主席在十七大報告中指出，要加強中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，加強對外文化交流，吸收各國優(yōu)秀文明成果，增強中國文化國際影響力。大學英語教學中如果只一味地強調目的語文化教學，單向地導入目的語文化，會影響大學生的英語應用能力，造成中國傳統(tǒng)文化的缺失。同時，會使母語文化受到前所未有的輕視和沖擊。本文正是基于這樣的歷史背景下，通過查閱相關的文獻

2、后，決定對大學英語教學的中國文化缺失問題與對策進行研究的。這將有助于大學英語學習者找到學習英語的有效途徑并最終提高跨文化交際的能力。
　　 本文主要采取定量研究的方法。通過分別給教師和學生發(fā)放調查問卷，了解教師、學生對大學英語教學中中國文化缺失問題的觀點與態(tài)度。同時在隨機生成的4個班級做了教學試驗，2個實驗班及2個普通班。教師在實驗班通過對中西方文化進行對比、分析融入中國文化，使學生加深對目標文化的理解與中國文化的學習，然后將數(shù)