1、在二語詞匯習(xí)得的研究領(lǐng)域中,研究者們早就注意到僅僅記住單詞的拼寫和意義并不能確保學(xué)習(xí)者準確、靈活地運用詞匯。近年來,二語詞匯習(xí)得的關(guān)注焦點集中在對詞匯知識維度的研究上,研究者們認為詞匯知識是由多維度而非單一維度構(gòu)成,并據(jù)此構(gòu)建了各種形態(tài)不一的詞匯知識框架體系。這些框架對詞匯知識維度的具體分類不盡相同,但廣度和深度這兩個維度包含在所有框架中,是詞匯知識最基本和最核心的內(nèi)容。第二語言詞匯知識不僅包含靜態(tài)知識(廣度),即讀音、詞形、意義三個部

2、分,還包括動態(tài)知識(深度)即詞語頻度、家族關(guān)系、句法功能和搭配關(guān)系等知識。
　　聯(lián)結(jié)主義認為詞匯知識不是孤立地儲存于大腦中的不同位置,也不是以獨立概念的形式被提取。詞匯知識是以單元的形式并存于大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中,不同單元之間由權(quán)重相互連接,通過激活單元并加強各單元之間的聯(lián)結(jié)強度即權(quán)重從而被習(xí)得。聯(lián)結(jié)主義網(wǎng)絡(luò)的概念符合生物學(xué)家對人腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的認識知識。
　　聯(lián)結(jié)主義理論是建立在神經(jīng)生理學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)、認知心理學(xué)等學(xué)科的研究基礎(chǔ)

3、之上,試圖通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)模型來模擬人腦的神經(jīng)活動以探索人腦的認知過程的研究范式。傳統(tǒng)符號學(xué)信息加工理論認為人腦對信息的處理是離散的、序列的、非自組織的和局部的,而聯(lián)結(jié)主義神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)則認為人腦對信息的處理是以平行結(jié)構(gòu)進行的,具有亞符號性、連續(xù)性、平行性和分布式特征(李平,2003)。此外,聯(lián)結(jié)主義神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)還具有自學(xué)習(xí)、自適應(yīng)、自組織等功能。如果網(wǎng)絡(luò)的輸出發(fā)生錯誤,其自身就可以通過采取一定的訓(xùn)練策略來調(diào)整神經(jīng)單元之間的權(quán)重,直到輸出與期望相符。

4、聯(lián)結(jié)主義神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)所具有的這些特征,使其對大腦的模擬更接近生物腦的實際情況,對心理實質(zhì)的揭示也更符合人的真實心理活動。語言學(xué)家也因此試圖通過聯(lián)結(jié)主義網(wǎng)絡(luò)對語言的產(chǎn)生、理解和使用過程進行模擬并做出合理的解釋。
　　語言研究者們通過構(gòu)建聯(lián)結(jié)主義網(wǎng)絡(luò)模型已經(jīng)成功地模擬了學(xué)習(xí)者習(xí)得詞匯、語法、閱讀和理解段落的過程。然而,國內(nèi)外聯(lián)結(jié)主義研究學(xué)者對詞匯的研究以母語居多,對二詞匯習(xí)得模式的模型構(gòu)建仍然停留在靜態(tài)描述的層面:即只研究了詞匯在大腦中的