1、　　兒童文學在題材、主題、故事結構等方面都要求有不同于成人文學的價值標準，兒童文學的翻譯應保證廣大中國少年兒童通過譯文容易理解和接受外國兒童文學作品，通過閱讀譯文能得到與原文讀者類似的感受、啟發(fā)和教育。接受理論為兒童文學的翻譯提供了理論基礎。接受理論以讀者為中心，以讀者的接受為旨歸,認為譯者應該站在兒童立場上，用兒童觀點去透視原文，用童心去鑒賞，以兒童的情趣去體會原文，然后再選用小讀者喜聞樂見、淺顯易懂的兒童文學語言翻譯兒童文學作品，以

2、保持原作的風格和兒童情趣，再現(xiàn)原作的思想內容、人物形象和藝術意境。翻譯的過程中，譯者通常要在兩種基本翻譯方法中做出選擇即歸化與異化。前者是以譯語文化為中心，把一切不符合譯文讀者口味的異樣表達法改變成地道的譯語表達法。后者是以源語文化為中心，盡量保留原文寫作風格，使讀者感受源語語言及文化的差異。本文根據(jù)兒童文學及其翻譯的特點和要求，通過對原文與譯文的分析對比，從接受美學的角度研究兒童文學翻譯的方法和技巧，揭示本文的主題——兒童文學翻譯應以