1、內化問題（Internalizing problems）是指青少年所經歷的一些消極的、不愉快的情緒體驗，其實質是指向個體心理內部的問題，主要表現(xiàn)為焦慮和抑郁（徐夫真,張玲玲,魏星等,2015）。日益增加的內化問題對青少年當前及后續(xù)的健康發(fā)展與社會適應有不良預后。個體內化問題發(fā)生和發(fā)展的特點以及青少年內化問題的影響因素是發(fā)展心理學研究的重要課題。依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，在影響青少年內化問題發(fā)生和發(fā)展的眾多因素中，家庭因素尤其是父母的作用更為突出

2、。以往研究者多偏重于父母教養(yǎng)方式的影響研究，父母期望對青少年內化問題的作用機制有待于探討。父母作為個體的重要他人，其期望作用不僅直接影響個體發(fā)展的結果，也通過影響個體的自我評價進而影響個體發(fā)展結果。自我概念是個體對自己的總體評價，包括非學業(yè)自我概念和學業(yè)自我概念（Shavelson, Hubner,&Stanton,1976），也是青少年內化問題的重要影響因素（陽德華,2002）?！巴映升?，望女成鳳”是大多中國父母對子女的期望，學習是

3、青少年獲得成長與發(fā)展的重要途徑之一，父母尤其對其子女的學業(yè)寄予厚望。父母期望可能通過青少年的學業(yè)自我概念，進而影響其情緒健康。本研究采用青少年自陳量表、父母期望問卷和自我描述問卷對582名青少年及其家長進行問卷調查，考察了青少年內化問題、父母期望及學業(yè)自我概念的特點，查明學業(yè)自我概念在父母期望與青少年內化問題之間起部分中介作用。
　　本論文得出以下結論：
　?。?）高中生內化問題水平最高，其次是初中生，小學高年級學生內化問題

4、水平最低；女生的內化問題水平顯著高于男生；小學高年級學生的父母期望水平顯著高于初中生和高中生，父母對小學高年級學生的未來發(fā)展和人際關系的期望水平顯著高于初中生和高中生；小學高年級學生的數(shù)學自我概念、言語自我概念和一般學校自我概念都顯著高于初中生和高中生，男生的數(shù)學自我概念顯著高于女生，而女生的言語自我概念顯著高于男生，獨生子女的一般學校自我概念略顯著高于非獨生子女。
　?。?）青少年內化問題分別與父母期望、學業(yè)自我概念兩兩之間顯著