1、在閱讀活動中，眼睛的運動與文字的即時加工密切相關(guān)，讀者通過對文本的注視(約200～250 ms)獲取閱讀所必須的信息。文本信息的獲取是詞匯識別的開始，是通往語言高水平加工的基本途徑，是讀者視覺系統(tǒng)和認知加工系統(tǒng)相互作用的重要過程，因此讀者能否快速有效地獲取文本信息是一項非常重要且基本的閱讀技能。雖然已有大量研究在拼音文字閱讀中對信息獲取時間特性進行考察，但在中文閱讀中讀者如何獲取不同注視位置信息的問題研究還較少。本研究旨在考察讀者在一次

2、注視中獲取有效視野內(nèi)不同區(qū)域文本信息的時間問題以及其發(fā)展特點，此外，從信息獲取時間角度為閱讀眼動控制模型中詞匯識別的序列和并列加工之爭提供實驗證據(jù)。研究具體采用消失文本范式及其變式，操作中央凹詞n，副中央凹詞n+1和詞n-1的呈現(xiàn)時間，考察不同呈現(xiàn)時間對閱讀整體加工和詞匯識別的影響。
　　研究一探討讀者獲取中央凹注視詞（詞n）文本信息的時間。實驗1操作詞n在注視早期的呈現(xiàn)時間，分別為20ms，40ms，60ms，80ms和控制條件

3、。結(jié)果顯示，當注視詞呈現(xiàn)40ms及以上時，總閱讀效率不受影響;同時目標詞的詞頻效也表明，即使在非常短暫的文本呈現(xiàn)條件下(20ms)詞匯加工仍能正常進行?？傮w表明，在中文閱讀中，注視詞只需要呈現(xiàn)非常短暫的時間（考慮儀器刷新的延遲時間之后約40ms-50ms），讀者便能進行正常的詞匯識別和閱讀加工。實驗2通過增加文本呈現(xiàn)的時間（分別設(shè)置為，80ms，110ms，140ms，170ms，200ms以及正常文本），驗證實驗1中消失文本條件下回次

4、輕微增加的原因。結(jié)果顯示:從80ms條件開始回視不再增加，支持回視增加是由于高水平語言加工需要更長文本呈現(xiàn)時間所致，而非消失操作本身所造成的低水平變化。實驗3驗證實驗1所得效應(yīng)是否得益于雙字詞構(gòu)成的規(guī)則材料。實驗采用與實驗1相同的100句雙字詞實驗句，但將其與300句（100句特殊填充句和200句普通填充句）由不同長度詞構(gòu)成的填充句混合并隨機呈現(xiàn)。得到與實驗1相同的結(jié)果，由此否定雙字詞的促進作用。
　　研究二探討讀者獲取副中央凹文

5、本(n-1和詞n+1)信息的時間。實驗4操作詞n+1的呈現(xiàn)時間（同實驗1中時間設(shè)置），結(jié)果顯示:詞n+1在40ms及以上條件消失對總閱讀效率地影響非常小;同樣地，雖然消失文本條件下詞頻效應(yīng)量稍有增加，但整體詞匯加工受到影響也非常小（包括20ms條件）;此外跳讀率上的詞頻效應(yīng)表明中文讀者能夠獲取足夠副中央凹信息進行眼跳計劃和詞匯加工。以上結(jié)果表明讀者在當前注視的很早期(20ms或者更短時間)已經(jīng)獲取到詞n+1的信息，即使這些信息還不十分充

6、分。實驗5采用相同的設(shè)置操作詞n-1在注視早期的呈現(xiàn)時間，結(jié)果顯示所有消失文本條件下總閱讀效率都受到干擾，但所得到的正常詞頻效應(yīng)表明詞n-1消失不影響詞匯的識別。表明讀者對詞n-1的視覺信息呈現(xiàn)時間的需要與詞n+1不同，可能需要80ms以上甚至注視全過程。在此基礎(chǔ)上，實驗6在更加極端的消失文本條件下同時操作消失位置（詞n-1和n+1）和消失時間（0ms和40ms），進一步考察注視兩側(cè)詞的信息獲取時程差異。結(jié)果顯示，右側(cè)詞n+1呈現(xiàn)0ms

7、對總閱讀效率造成最大的破壞，且詞n+1在0ms和40ms條件間差異顯著，而詞n-1在兩種呈現(xiàn)時間上受到同等程度干擾;詞頻效應(yīng)結(jié)果顯示，右側(cè)詞在0ms與40ms條件下的詞頻效應(yīng)量之差顯著大于左側(cè)消失條件下二者之差。上述結(jié)果共同表明，讀者獲取注視左右兩側(cè)詞的信息時程不同，表現(xiàn)為右側(cè)詞n+1在注視早期40ms對閱讀非常重要，支持實驗4的結(jié)果——在注視詞n的非常早期能夠開始獲取詞n+1的信息;而左側(cè)詞的重要性卻未表現(xiàn)在注視早期，具體對其信息的獲

8、取可能發(fā)生在注視的相對晚期階段。
　　研究三考察注視詞信息獲取時間的發(fā)展特點。比較兒童（10-11歲）和成人（18-21歲）閱讀中央凹詞消失的文本時的眼動行為（實驗7:20 ms，40 ms，60ms，80 ms和控制;實驗8:20 ms，60 ms，100ms，140ms和控制）。兩項實驗結(jié)果均顯示，在40 ms及更長的文本呈現(xiàn)條件下，兒童與成人的閱讀理解率和總閱讀時間均未受顯著地影響。然而，兒童受到消失文本操作更大的影響，表現(xiàn)

9、為:兒童比成人采用更多回視進行信息的再次提取、再注視概率也較成人減少更多;同時當文本呈現(xiàn)時間不足時(20 ms)，兒童需要增加更多的總閱讀時間來完成閱讀活動，總體表明閱讀機能較低的兒童比成人需要更長的時間來獲取充足的文本信息。
　　綜上所述，(1)中央凹注視詞只需呈現(xiàn)非常短暫的時間（約50ms），讀者便能進行正常的詞匯識別和閱讀加工，與拼音文字閱讀結(jié)果一致。(2)右側(cè)副中央凹詞n+1的信息獲取發(fā)生在注視詞n的早期(少于50ms)階

10、段，且在該時間段內(nèi)能夠獲取到保證正常閱讀和詞匯加工的絕大部分或者全部的信息。該結(jié)果與拼音文字閱讀中相對晚期獲取的研究結(jié)果不一致。(3)讀者在注視早期短暫的時間內(nèi)能夠同時獲取中央凹注視詞n和副中央凹詞n+1的信息，表現(xiàn)出中文閱讀中視覺和詞匯加工系統(tǒng)的高效性。同時結(jié)果在一定程度上更支持并行加工的眼動控制模型。(4)左側(cè)副中央凹詞n-1的信息對閱讀加工同樣重要，但不同于詞n+1，詞n-1的信息獲取并沒有發(fā)生在注視早期80ms內(nèi)，而很可能出現(xiàn)在