1、遠程開放教育實踐中的“問題取向”研究,江 聲 皖,圖一,教 育 學,遠 程 教 育 理 論,處于創(chuàng)立階段,問 題 取 向 研 究,體 系 取 向 研 究,知識積累,體系結構,邏輯,范疇,概念,前衛(wèi)性問題,思辨性問題,應用性問題,奠基性問題,緊迫性問題,,,遠 程 開 放 教 育 實 踐,圖二,時空屏障,教,學,時空屏

2、障,教,學,教學分離,交互教學,,,,,,,,,10年,180度,,,,,基更博士定義,丁興富博士定義,,圖三,遠 程 教 育 實 踐,遠程教育理論,體 系 取 向 研 究,問 題 取 向 研 究,高科技拉動,社會需求推動,新理念互動,社 會 主 體 形 態(tài),前 衛(wèi) 性,新 穎 性,圖四,思 辨 學 習,學 問 問 題,應 試 教 育,學 答 問 題,學 問,學 答,1 “免 試 入 學” 與擴 大 生 源 有 無 直 接 關 系

3、？,2 “寬 進 嚴 出” 是 否 有 悖 論？遠 程 教 育 能 點 鐵 成 金？,3 “入 校 測 試” 真 能 保 證 “良 好 生 源”？,4 大 眾 都 能 完 成 現(xiàn) 行 標 準 的 高 等 教 育 嗎？,5 開 放 教 育 接 納 學 生 的 測 試 標 準 如 何 確 定？,6 學 生 完 成 開 放 教 育 的 評 價 標 準 又 應 如 何 確 定？,7 學 生 真 能 獲 得 “選 擇 學 習 科 目”安 排 學

4、習 進 度的自由？,8 學 生 的 學 習 目 的 與 取 得 文 憑 的 真 實 關 系 是 什 么 ？,試 問,圖五,時空屏障,時空屏障,時空屏障,教,學,教—學,教—學,學,教—學,教—學,學,作用性過程,目的性過程,西方遠教,本人研究,現(xiàn)代遠教,教學分離,教學不分離,交互教學,頭像搬家,直錄課堂,直播課堂,,,,,圖六,遠 程 教 育 理 論,問 題 取 向 研 究,應 用 研 究,基

5、 礎 理 論 研 究,1.就 某 一 學 習 端 來 說 多 媒 體 就 一 定 具 有 優(yōu) 勢 嗎?,2.對 某 一 學 生, 多 媒 體 是 給 予 選 擇, 還 是 帶 來 不 便?,3.對 某 一 課 程, 教 材 建 設 應 否 確 定 主 體 媒 體?,4.媒 體 優(yōu) 劣, 是 用 其 先 進 性, 還 是 用 其 有 效 性 來 衡 量 ?,5.媒 體 的 選 擇 主 要 應 由 發(fā) 送 端 或 接 收 端 的 條 件 確

6、定?,6.遠 教 開 放 性 應 與 技 術 的 先進 性 或 普及 性 成 正 相 關 ?,7.教 學 模 式 設 計 考 慮 到 各 類 電 大 的 不 同 條 件 了 嗎 ？,8.面 授 為 主 是 遠 教 ? 文 字 教 材 為 主 豈 不 等 同 自 考 ?,體 系 取 向 研 究,“ 教學模式、媒體建設及使用 ” 研究問題,圖七,傳 統(tǒng) 教 育,遠 程 教 育,傳 統(tǒng) 經 驗,國際遠教,普高遠教,中 國 電 大,