1、《再別康橋再別康橋》課堂教學(xué)實(shí)錄課堂教學(xué)實(shí)錄四川省江油市明鏡中學(xué)校劉海燕【課前演講】師：今天的課前3分鐘演講由同學(xué)來(lái)講。生：演講（照稿子念）師：不能照著念，能背就背，不能背可以看一看。（上課鈴聲響）這個(gè)同學(xué)伏在桌上照稿子讀，讀得極快，大家聽(tīng)不清。師：完全不符合演講的要求。第一，他完全是在讀，沒(méi)有達(dá)到要求。第二，他的儀容不好，一直伏在桌上。第三，上來(lái)演講最起碼的規(guī)范是：同學(xué)們，今天我演講的內(nèi)容是……他沒(méi)有做到。第四，老師說(shuō)過(guò)，第一輪，老師

2、不規(guī)定題目，但是有一個(gè)默認(rèn)的前提。應(yīng)該是大家都認(rèn)可的公眾話題。因此，今天這個(gè)演講要重新做。生：明天不可能。師：后天。明天該誰(shuí)呢？（李老師在安排）。師：我們今天學(xué)習(xí)《再別康橋》。這首詩(shī)大家讀過(guò)了，比較熟悉了。在沒(méi)有學(xué)這首詩(shī)前，大家對(duì)徐志摩有沒(méi)有了解？生：我看過(guò)一些文章，似乎是說(shuō)魯迅和徐志摩在文學(xué)上是對(duì)立的。師：你是在哪里看到的？生：我是聽(tīng)我們老師說(shuō)的。師：你說(shuō)的是對(duì)的，他們?cè)谖膶W(xué)觀上是對(duì)立的，而且老師年輕的時(shí)候，第一次知道他也是從魯迅那兒

3、了解到的。還有哪個(gè)同學(xué)？師：大家一起讀，看有沒(méi)有讀錯(cuò)的。生（齊）：讀誦師：停停停！我覺(jué)得你們?cè)龠@樣讀下去，愧對(duì)地下的徐志摩，我聽(tīng)了也很不舒服，這位為漢語(yǔ)羸得聲譽(yù)的詩(shī)人的詩(shī)怎么可以這樣讀。我覺(jué)得，這首詩(shī)與毛的長(zhǎng)沙完全不同。有的同學(xué)一開(kāi)始就讀得很重。我們可以拿讀毛的試一試，老師示范。聲音很大。大家笑。又拿讀再別康橋的語(yǔ)調(diào)讀長(zhǎng)沙。大家又哄堂大笑。這首詩(shī)背景大家不是很清楚，他還寫過(guò)一篇《我所知道的康橋》我從中摘抄了幾段：師：康橋的靈性全在一條河

4、上，康河我敢說(shuō)是全世界最秀麗的一條水。在……只見(jiàn)我出神似的（你們想像一下，客觀上講，他的五觀不是很英俊，但是身材很儒雅，可以想像一下他在橋上的情景）青苔涼透了我的……難忘昔日的黃昏，像……的山形，襯出……那妙意只可去秋夢(mèng)邊緣抓住。另一個(gè)段落：我常常在夕陽(yáng)西下時(shí)騎著車……日頭是追不到的，我沒(méi)有夸父的……有兩三幅畫，（我讀他的散文覺(jué)得上個(gè)世紀(jì)的白話散文還不是很成熟）一樣的神奇。（讀到這個(gè)我想到了我有新疆的伊寧，水天一色。我真的跪下去了。（你