1、1蘇教版小學五年級數學上冊教學計劃蘇教版小學五年級數學上冊教學計劃一、學情分析一、學情分析（雙基掌握程度、智力水平和學習態(tài)度、習慣等）本年級三個班大部分學生喜歡數學，學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，課上都能積極思考，能夠主動創(chuàng)造性地進行學習，上進心很強。學生能夠對同一問題有不同的解題方法，有與同伴合作解決問題的體驗，能學會表達解決問題的大致過程和結果。在教師的引導下，基本上能評價自己的學習情況，有積極表現自我的欲望和努力提高數學成績的

2、愿望。但也有少數學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)，學習能力較差，基礎知識比較薄弱，對所學知識的理解停留在一知半解的層面，估算方面的能力較弱。所以針對這些情況，本學期的重點抓好基礎知識教學的同時，要加強后進生的學習習慣培養(yǎng)，如學前的預習、課后的復習等；優(yōu)等生的指導。力求使他們樂學，愿學，整體學習成績有一個新的提高。二、本冊教材分析二、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）1、數與代數領域（第1、3、4、5、7、9單元）本冊教材在

3、一至四年級主要教學整數的知識，使學生初步掌握整數的四則計算，并能應用有關知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學負數的初步認識、小數的意義、性質、和運算，這些內容涉及學生認識數范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的整數知識的理解，有利于在現實生活中發(fā)現并解決更多的實際問題，同時也能為系統地學習分數只是做好準備。此外，安排探索和應用簡單周期現象中的規(guī)律，對于培養(yǎng)學生探索數學規(guī)律的興趣，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。2、空間與圖

4、形領域（第2、8單元）學生已經具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積

5、單位，也有利于學生解決日常生活和生產中更多的實際問題。3積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。（3）使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統計表和復式條形統計圖描述數據信息，并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調查活動，進一步掌握收集、整理和描述數據的方法，增強統計觀念。2、數學思考：（1）結合認數進一步發(fā)展數感。（2）結合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念。（3）結合面積公式和簡單周期現象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感。（4）結合統計

6、表（圖）的認識發(fā)展統計觀念。（5）結合有關教學內容發(fā)展推理能力。3、解決問題：（1）運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統計的問題、小數四則運算的問題以及簡單周期現象的問題。（2）能在現實情境中主動發(fā)現并提出簡單的數學問題。（3）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。（4）進一步學會與他人合作、有正確的合作態(tài)度。（5）能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結果。4、情感與態(tài)度：（1）能積極參與各項數學活動，不斷獲得成功

7、的體驗，進一步樹立學好數學的自信心。（2）經歷探索數學知識與規(guī)律的過程，感受數學知識與方法的價值。（3）在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。（4）聯系現實素材學數學，聯系現實生活用數學，進一步感受數學與日常生活的密切聯系，不斷增強學數學、用數學的自覺性。（5）通過閱讀“你知道嗎”等內容，了解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野、增強創(chuàng)新意識。四、教學措施四、教學措施1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，根據學