1、1高一英語教學計劃高一新生開學，作為一定英語教師，高一的英語教學計劃應該重點放在初高銜接的工作上，以及對高中英語教材和教學計劃上，引導學生更好的學習英語。下面是高一上學期英語教學計劃。一、本學期的指導思想：一、本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1、突出學生主體，讓學生成為學習的主人。2、面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。3、尊重個體差異，讓學生在老師的

2、指導下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野4、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。二、本學期的重點工作二、本學期的重點工作(一)、全面做好初高中銜接工作、全面做好初高中銜接工作初中和高中在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助高一新生了解這些差異，引導他們盡快適應

3、高中的學習與生活，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。具體來說我們要做好以下工作：1)知識銜接(詞匯補充、語法回顧)。在開新課之前，拿出二周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備。課時安排：第一課時：音標(安排在第一單元教學之前)。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。第二課時：詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡練、上口，以學生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準。第三至五課時：語法線索：在整體梳理初中所學語法現(xiàn)

4、象的基礎上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。第六課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。第七至十四課時：初中詞匯復習另外，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。了解學生掌握英語知識情況。2)學習方法銜接。3)心理輔導銜接(二)、優(yōu)化使用教材，精編學案、優(yōu)化使用教材，精編學案由于課時減少，對教材的利用無法做到面面俱到，要抓住重點，大膽取舍。一方面學習教材，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，最大

5、限度地發(fā)揮各個欄目的作用。另一方面要要根據(jù)教學目標和課時及學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。分兩個組輪流制定學案。要按照外語學習規(guī)律來編制學案：首先列出本節(jié)課的知識點，挖掘各知識點的聯(lián)系，設計突破每一個知識點的方案，最后按照難度，重點來排序，確定四講四不講，防止以做題代替學案。教師在教學時應根據(jù)本班學生的實際情況，運用可行的教學策略，引導學生參與討論解題的過程、思路和方

6、法，培養(yǎng)和訓練學生對問題的思辯能力。每個模塊設計詞匯學案，閱讀學案，語法學案，復習學案和周測共五個學案。36)能力培養(yǎng)到位。本學期教學進度表本學期教學進度表9.1—9.14初高中知識銜接9.15—9.28unit19.29—10.10unit210.11—10.12月考10.13—10.26unit310.27—11.09unit411.10—11.23unit5期中考試11.24—12.07b2unit112.08—12.19b2un