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文檔簡介
1、假如沒有灰塵》課堂實錄執(zhí)教:王曉君溫州市實驗小學整理:甌海區(qū)瞿溪第三小學程武碧一、說話導入1、灰塵你在哪里感受過?或者說哪里見過?生:早晨起床,掀開被子,在陽光照射下,我們就能看到許多灰塵。師:順著光柱就看到了。生:書架的最上一層,用手一抹,就有許多灰塵。生:什么東西,很久沒用了,上面就會有灰塵。2、灰塵在日常生活中經(jīng)常被我們認為是污染環(huán)境,傳播病菌的罪魁禍首,但如果沒有灰塵,又會怎么樣呢?今天,我們要從另一個角度去看灰塵。二、初讀課文
2、1、請同學們趕快打開課文,去看一看文章是怎么寫灰塵的,用了哪些說明方法?找到灰塵有哪些特點和作用。三分鐘后交流。2、生默讀,并作記號。師及時表揚:在標句的時候就應該標上序號。三、交流反饋1、生:灰塵的第一個作用是使陽光變得柔和。師:這是結果,那它的作用是什么呢?生讀句:(第4自然段中)陽光經(jīng)過灰塵的散射,強度大大削弱,因而變得柔和。師:這里有一個多音字,板書:削xuēxiāo,在這里讀xuē弱,還有什么詞也讀xuē。生:xuē皮,xuē
3、鉛筆。師:這兩個都讀xiāo,板書削皮、削鉛筆,還有一個固定的詞剝削念xuē,剛才是不是一下子想不起來了?板書:剝削。生沒找出來,師點撥:還有一個灰塵最明顯的地方。生:小。師:不僅僅是小,而是微小、細小。板書細小。師:課文里是怎么說的?生讀句子。(列數(shù)字的那句)課文中寫灰塵微小的句子,還用了一種表達方法。生讀:人眼能看到的灰塵,是灰塵中的龐然大物。細小的灰塵只有在顯微鏡下才能看見。這里用了作比較。師:我們把列數(shù)字和作比較的句子讀一讀。7
4、、課文中用了列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法,又一次讓我們領略了說明方法在說明事物中的作用。8、同學們,不妨讓我們把目光聚集到第一小節(jié),第一小節(jié)也寫得非常好。我們來讀一讀。生讀(指名)師:什么叫生息?生指——(生活),息指——(休息)。師:這句話“時時勤拂拭,勿使染塵?!庇玫梅浅:谩2恢馈胺魇谩蹦銈兌欢??可以用哪兩個字代?我們把這句話積累下來。古往今來,人們一提到灰塵,就——生:時時勤拂拭,勿使染塵埃。9、假如沒有灰塵,那會怎么樣呢
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