1、20182019年語言文字能力評價體系方案《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了義務(wù)教育階段“口語交際”的總目標(biāo)是“使學(xué)生具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神?！睘榱寺鋵崱墩n程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，也為了學(xué)生的明天著想，今年我區(qū)決定在初中各年級期末進行口語測試。一、口語測試的有關(guān)操作口語測試的試題，有區(qū)教研室提供樣卷，各校也可自行設(shè)計。測評評委由本校教師組成，也可培訓(xùn)部分高年

2、級學(xué)生當(dāng)評委。每個學(xué)生先抽題，準(zhǔn)備5分鐘后參加測評，測評的時間是3分鐘。二、口語測試的內(nèi)容共兩部分:一是朗讀二是根據(jù)要求說話。三、成績評定:按等級評分、1.1.朗讀朗讀(1)朗讀正確、流利，語音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，感情適度，為“優(yōu)秀”(2)朗讀正確、流利、語音標(biāo)準(zhǔn)，稍有字眼讀不準(zhǔn)，有感情，為“良好”(3)朗讀正確、流利、語音不太標(biāo)準(zhǔn)，缺感情，為“合格”準(zhǔn)備5分鐘就應(yīng)試。第一組1.朗讀《鄉(xiāng)愁》鄉(xiāng)愁(余光中)小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這