1、Management Game(簡稱MG)是由美國卡耐基·梅隆大學組織發(fā)起的一門企業(yè)管理訓練課程。由于現(xiàn)代通信技術（尤其是計算機網(wǎng)絡）的發(fā)展，卡耐基梅隆大學以其交互模擬主心為依托，把Management Game創(chuàng)辦成全球參與的管理教育課程。
　　MG項目模擬了世界腕表產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營環(huán)境，由美國、中國、日本、智利、俄羅斯，烏克蘭的近400名MBA學員共同組隊參與，該課程共有40個參與小組，分為8個競爭世界，每個世界5個小組。每個小組由

2、5-6名學員組成，負責經(jīng)營一家公司，彼此進行商業(yè)競爭。各世界之間不會彼此干擾。在每一個經(jīng)營季度內(nèi)，每個小組成員要針對本公司的戰(zhàn)略定位、背景分析、數(shù)據(jù)收集、策略制定及策略實施等進行充分的分析及研討。經(jīng)營管理者給出一定時期（定為一個季度）的經(jīng)營決策，然后送達卡耐基梅隆大學的Management Game交互式計算機管理模擬系統(tǒng)進行模擬運行，由系統(tǒng)報告輸出各公司的經(jīng)營績效。整個項目經(jīng)歷過3年的模擬經(jīng)營，學員通過12個季度的經(jīng)營從而掌握企業(yè)管理

3、的全鏈條知識。
　　克羅諾斯有限公司（簡稱克羅諾斯公司）是東北大學2008屆MBA學員參與該項目的一家虛擬公司，本文作者為克羅諾斯公司的CEO，主要負責制定企業(yè)戰(zhàn)略目標，創(chuàng)立企業(yè)文化，加強團隊建設，合理進行資金分配，定期向董事會報告業(yè)務情況，提交年度報告。
　　本文通過對克羅諾斯公司3年的營銷管理實踐，完成本課題研究。全文首先闡述了課題研究背景、目的和意義，以及本文使用的研究方法;其次介紹了本文涉及的企業(yè)戰(zhàn)略相關理論基礎，基