1、人教版五年級(jí)上冊(cè)第六單元人教版五年級(jí)上冊(cè)第六單元口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際《父母的愛(ài)父母的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)理念：《父母的愛(ài)》是新課標(biāo)人教版實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容，是本組教材“父母之愛(ài)”內(nèi)容的有機(jī)組成部分，與學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)的“傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話空話”這種口語(yǔ)交際教學(xué)精神，突顯學(xué)生的交際能力。教材分析：教材分析：父母的愛(ài)，是慈祥的笑容，

2、是親切的話語(yǔ)；是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。第六組課文，向我們展示了父母之愛(ài)的一個(gè)個(gè)側(cè)面，讓我們感受其中的深沉與寬廣。學(xué)生的生活中，父母的愛(ài)，也有各種不同的表現(xiàn)方式。此次口語(yǔ)交際的教材中，安排體現(xiàn)了三個(gè)層次：先通過(guò)出示生活中家長(zhǎng)教育孩子的三個(gè)典型事例，引出話題，讓學(xué)生評(píng)說(shuō)，提出自己的看法。其次，是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)効捶?。最后是給爸爸媽媽講三個(gè)小故事，請(qǐng)父母談看法，促使父母正確教育孩子。本次口語(yǔ)

3、交際的內(nèi)容“父母的愛(ài)”與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，且仍然是當(dāng)今社會(huì)備受關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和教育意義。同樣的口語(yǔ)交際主題，在三年級(jí)下冊(cè)中出現(xiàn)過(guò)。但這次“口語(yǔ)交際”的編排意圖，在認(rèn)識(shí)及能力層面上有了明顯的提升：不僅要讓學(xué)生感受父母的愛(ài)，更要學(xué)會(huì)辨析并理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)，能根據(jù)具體的事例，清楚、明確地表達(dá)自己的看法，學(xué)習(xí)坦誠(chéng)地有禮貌地與父母溝通交流，委婉地建議父母改進(jìn)方法，增進(jìn)了解，融洽關(guān)系，形成和諧的家庭育人氛圍。學(xué)情分析：

4、學(xué)情分析：本次“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活很近，而且課本中也提供了可感的材料，學(xué)生是有話可說(shuō)的，但是學(xué)生要從不同角度深刻地理解和感受“父母的愛(ài)”還是有一定的難度。學(xué)生要挖掘父母之愛(ài)的典型事例較為不容易。學(xué)生在“口語(yǔ)交際”中不能關(guān)注細(xì)節(jié)，進(jìn)行細(xì)致描述，容易說(shuō)大話空話；也較難從各個(gè)角度回憶，講述故事，發(fā)表看法。另外由于“口語(yǔ)交際”教學(xué)相對(duì)薄弱，學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣和能力也有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知識(shí)與技能、知識(shí)與技能在交際中培養(yǎng)傾聽(tīng)

5、、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力，提高口頭表達(dá)能力和交際能力。2、過(guò)程與方法、過(guò)程與方法通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、師生交流、生生交流的方法讓學(xué)生感受什么才是真正的父愛(ài)母愛(ài)，用具體事例表達(dá)真情實(shí)感。3、情感態(tài)度價(jià)值觀、情感態(tài)度價(jià)值觀故事三：李路杰對(duì)什么東西都很好奇，喜歡動(dòng)手試一試。有一次，李路杰把家里的電話拆了，卻再也裝不好了。爸爸知道了，沒(méi)有批評(píng)他，而是親切的說(shuō)：“既然你能拆開(kāi)，就一定能把它裝起來(lái)?！痹诟赣H的鼓勵(lì)下，李路杰終于把電話機(jī)裝好了。A、你是否同意以上父

6、母的做法？說(shuō)說(shuō)你的理由。、你是否同意以上父母的做法？說(shuō)說(shuō)你的理由。B、如果你不同意他們的做法，你有什么具體的好的建議來(lái)提醒他們？、如果你不同意他們的做法，你有什么具體的好的建議來(lái)提醒他們？C、你認(rèn)為這三位父母愛(ài)自己的孩子嗎？這分別是一種怎樣的愛(ài)呢？、你認(rèn)為這三位父母愛(ài)自己的孩子嗎？這分別是一種怎樣的愛(ài)呢？2、小組交流自己的看法。、小組交流自己的看法。3、代表上臺(tái)，全班交流。、代表上臺(tái)，全班交流。第一個(gè)故事：第一個(gè)故事：媽媽不能溺愛(ài)包辦，

7、應(yīng)該讓劉明明學(xué)會(huì)自己的事情自己做，培養(yǎng)他的生活自理的能力。第二個(gè)故事：第二個(gè)故事：馮剛的爸爸過(guò)于嚴(yán)厲，應(yīng)該以寬容的心態(tài)多多鼓勵(lì)，多多理解他，幫他找出失敗的原因，鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上提高。第三個(gè)故事：第三個(gè)故事：李路杰由于有爸爸的鼓勵(lì)和支持，所以才能成功地把電話機(jī)裝好了。小結(jié)：小結(jié)：在我們以后的成長(zhǎng)路上，當(dāng)我們遇到挫折，心灰意冷的時(shí)候，父母應(yīng)該給我們多一點(diǎn)鼓勵(lì)和支持，給我們勇氣和信心；當(dāng)我們驕傲自滿，粗心大意的時(shí)候，父母應(yīng)該及時(shí)給我們

8、適當(dāng)?shù)奶嵝押团u(píng)。4、學(xué)會(huì)與父母溝通交流。、學(xué)會(huì)與父母溝通交流。孩子們，假如以后你們的爸爸媽媽也出現(xiàn)這些情況，對(duì)你過(guò)于嚴(yán)厲、過(guò)于寵愛(ài)、過(guò)于放任不管，或者也有其他做的不太妥當(dāng)?shù)牡胤剑憧梢栽趺醋?？你?yīng)該怎樣跟爸爸媽媽說(shuō)呢？三、真情直播間，給同學(xué)們講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱目捶āＨ?、真情直播間，給同學(xué)們講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱目捶?。過(guò)渡：世界上沒(méi)有不愛(ài)子女的父母，只是他們愛(ài)的方式各不相同。1、真情直播間：真情直播間：跟

9、你的同桌說(shuō)一說(shuō)你和父母之間的故事，并說(shuō)說(shuō)通過(guò)這件事你體會(huì)到了什么？你如何看待你父母的這種做法？2、誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)分享你和父母之間的故事？四、四、總結(jié)全文，升華感情。總結(jié)全文，升華感情。1、看父母的愛(ài)的視頻。2、總結(jié)：孩子們，父母從你們呱呱落地那一刻起，他便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們；從你們呀呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，每一件事都成為他們心中最大的驕傲！因?yàn)樗麄兪侨绱说膼?ài)你們！所以……所以當(dāng)他們變老時(shí)，當(dāng)他們想不起來(lái)，或接不上話時(shí)，當(dāng)他們啰啰嗦嗦重復(fù)