1、河南實驗中學資料1河南省實驗中學資料河南省實驗中學資料第一章第一章軸對稱與軸對稱圖形軸對稱與軸對稱圖形1.1我們身邊的軸對稱圖形我們身邊的軸對稱圖形教學目標：教學目標：1、觀察、感受生活中的軸對稱圖形，認識軸對稱圖形。2、能判斷一個圖形是否是軸對稱圖形。3、理解兩個圖形關于某條直線成軸對稱的意義。4、正確區(qū)分軸對稱圖形與兩個圖形關于某條直線成軸對稱。5、理解并能應用軸對稱的有關性質。教學重點：教學重點：1、能判斷一個圖形是否是軸對稱圖形

2、。2、軸對稱的有關性質。難點：難點：1、判斷一個圖形是否是軸對稱圖形。2、正確區(qū)分軸對稱圖形與兩個圖形關于某條直線成軸對稱。教學過程教學過程：一、情境導入教師展示圖片：五角星、臉譜、正方形、禁行標志、山水倒映等。學生欣賞，思考：這些圖形有什么特點？二、探究新知1、生活中有許多奇妙的對稱，如從鏡子里看到自己的像把手掌蓋在鏡子上，鏡子里的手與自己的手完全重合在一起；這些都是對稱，你還能舉出例子嗎？學生分組思考、討論、交流，選代表發(fā)言。教師巡

3、回指導、點評。2、動手做一做：用直尺和圓規(guī)在紙上作出一個梯形，并把紙上的梯形剪下來，沿上底和下底的中點的連線對折，直線兩旁的部分能完全重合嗎？學生活動：觀察、小結特點。3、教師給出軸對稱圖形的定義。問題：⑴“完全重合”是什么意思？⑵這條直線可能不經過這個圖形本身嗎？⑶圓的直徑是圓的對稱軸嗎學生分組思考、討論、交流，選代表發(fā)言教師點評。⑴指形狀相同，大小相等。⑵不能，因為這條直線必須把這個圖形分成能充分重合的兩部分，河南實驗中學資料36、

4、上面哪一個選項的右邊圖形與左邊圖形成軸對稱？四、課堂小結學完本節(jié)，你有什么收獲？五、作業(yè)設計1、必做題：教科書第6頁練習題14題。2、選做題：把長方形紙片折疊，使邊CD落在EF處，折痕為KH，則與梯形CDGH成軸對稱的圖形是（）。A、梯形ABHGB、梯形ABKGC、梯形EFGHD、梯形EFKH1.2線段的垂直平分線線段的垂直平分線教學目標：教學目標：1、通過折疊的方式認識線段的軸對稱性。2、理解并能運用線段垂直平分線的性質。教學重點：教