1、淺談如何培養(yǎng)一年級學生良好的學習習慣陳乙嘉一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期.在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣不可以使學生受用一生。本文就如何培養(yǎng)一年級學生良好的學習習慣談了自己粗淺的認識和做法。著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使之化為習慣。只要熟練得成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，好像出于本能，一輩子受用不盡。因此，培養(yǎng)學生從一開始就養(yǎng)成良好的學習習慣是擺在每一位一年級學生家

2、長和教師面前的首要任務(wù)，這需要教師、家長共同來幫助學生，使之養(yǎng)成受用一生的良好學習習慣。那么應(yīng)培養(yǎng)學生哪些良好的學習習慣、又如何培養(yǎng)呢通過這些年的教學我總結(jié)出作為教師，要從以下方面來加以引導：一、課前認真準備的習慣孩子從幼兒園進入小學一年級，大多只有7、8歲，在家都是小皇帝、小公主，所以從入學的第一天起，就要讓他們明白：自己已經(jīng)是一名小學生，主要任務(wù)是學習，為了提高學習效率就要課前做好一切準備，教師要和家長溝通交流好怎樣指導孩子做好課前

3、準備：在家中，開始可以在父母的幫助下收拾學習用品，后來家長必須耐心指導，但決不能一一代勞。如：每天晚上在家準備好第二天所需的學習用品；每一節(jié)課前要準備好所需的學習用品等等。這樣讓孩子自己堅持一段時間后，就會慢慢養(yǎng)成課前準備的良好習慣。二、課前預習讀的習慣中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢。”這句話強調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準備。學生學習課程知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內(nèi)容的準備。預習是促使孩子積極主動學習，提高課堂教

4、學質(zhì)量的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學習興趣和培養(yǎng)學生自學能力的重要手段。對于剛升入一年級的學生，我的語文預習要求是：一畫，大聲地朗讀課文，勾畫出自己不認識的字和不理解的詞、句子。二問，問家長自己不認識的字或詞，自學字、詞，并寫下來。三析，對課文進行分析，說一說課文里的主要內(nèi)容，最好能夠用圖畫把課文的意思表達出來。四答，嘗試性回答課后作業(yè)題。五提，提出通過預讓他們說說自己是怎樣想的有什么困難以促進他們開動腦筋想問題。在提問時避免僅與個別成績

5、好的同學對話而臵大多數(shù)同學于不顧.要注意調(diào)動全班同學的積極性可利用合作學習、小組討論、動手操作等多種方法或在老師的指導下讓一些性格內(nèi)向不愿在大庭廣眾之下提出問題的學生也有獨立思考提出問題的機會。五、認真書寫的習慣認真書寫是提高學生作業(yè)正確率的前提。學生書寫是否端正，這不僅對學生的學習成績起著舉足輕重的作用，而且對端正學生的學習態(tài)度養(yǎng)成認真負責的習慣有積極的意義。一年級學生尚未養(yǎng)成認真書寫的習慣，作為教師更應(yīng)該注意對學生認真書寫的習慣培養(yǎng)

6、。首先，教師要充分發(fā)揮范寫的作用。如在抄寫生字前，教師常常進行范寫，并請學生說筆畫的名稱，遇到關(guān)鍵筆畫時還適當講解，這樣不僅讓學生牢記筆順與筆畫的位臵，教師工整的書寫也能在學生的頭腦中留下深刻的印象，促進學生認真書寫習慣的養(yǎng)成。其次嚴格要求。古語說“嚴師出高徒”，這話一點也不假。記得剛開始寫生字的時候，我們班部分學生書寫比較潦草。我就想：可能是學生對筆畫不熟悉，可能是學生剛生字手腕不太靈活等，給學生找了很多理由，覺得讓學生重寫很麻煩，怕

7、他們沒有時間?？尚睦飬s隱隱擔憂：如果一開始就沒寫好，后面該怎么辦呢？做了幾次后，見學生的書寫確實不太好，我毅然把寫得亂的那篇撕了，同時將一部分同學寫得好的生字進行展示，再分析好在什么地方，該學習什么地方等，然后叫書寫潦草的同學重寫。果然重寫上來的字要好許多，我心里明白：真的是我想錯了，不是學生不能寫好，而是沒有用心。以這樣嚴格的要求檢查兩三次作業(yè)后，學生的書寫有很大改觀，現(xiàn)在班上的同學絕大部分書寫都比較工整了?？磥恚趯W習方面對學生的嚴