1、精品論文，值得推薦優(yōu)秀論文淺談高中思想政治課案例導入法摘要：國家“十五“教育規(guī)劃課題子課題《新初中思想品德高中思想政治課教學評價研究》課題組的課題研究成果《高中思想政治新課程課堂教學全程設計與評價》一書已結集出版，其中的核心成果是形成了新課程下體現(xiàn)了新課程理念的系統(tǒng)的操作性較強的課堂教學模式，即高中思想政治課課堂教學七步教學法。關鍵詞：高中思想政治案例導入法所謂“七步教學法“簡要的說就是在堅持新課程理念，貫徹新課程實施原則的前提下，將課

2、堂教學過程分解為七個環(huán)節(jié)。這七個環(huán)節(jié)依次是：教學目標案例導入問題探究思維點撥知識構建資源開發(fā)三維評價。七步教學法是新課程實踐下的重大理論成果，它的理論意義和實踐意義應該說是不可否認的。這里僅就案例導入這一環(huán)節(jié)及其重要性等作一探究分析。（一）案例導入的理論依據(jù)多年以來，人們就對思想政治課程的教學方法進行了不斷的探索，形成了諸多的教學方法，其中就有比較著名的案例教學法。所謂案例教學法，就是指利用以真實的事件為基礎所撰寫的案例進行課堂教學的過

3、程，讓學生針對案例充分表達自己的見解，以達到高層次認知學習目標的一種啟發(fā)式教學方法。簡言之，案例教學法，就是利用案例作為教學媒介的一種教學方法。與此相近的還有情景導入法等，即以真實的或者是虛擬的情景呈現(xiàn)給學生，啟發(fā)學生思考。七步教學法中案例導入精品論文，值得推薦優(yōu)秀論文學生自主學習探究的基礎上由老師的引導、釋疑，然后幫助學生進行知識構建。資源開發(fā)和三維評價環(huán)節(jié)同樣與案例有著不可分割的關系。資源開發(fā)是引導學生自己搜集、甄選和開發(fā)與所學知識

4、密切相關的學生身邊的生活資源。它與前面教師提供的案例有著共同的要求，即是圍繞教學目標，因而，教師所提供的案例對后面學生自主開發(fā)資源有著很強的的導向作用。三維評價是對課堂教學過程的評價，是對參與課堂教學活動中的個體與整體的行為、狀態(tài)、效果和目標而進行的多元性、取向性、交互性的綜合評價，那么學生對參與案例活動的過程以及新獲取的認知水平、情感態(tài)度價值觀的形成等即在評價之列。綜上所述，案例導入環(huán)節(jié)在七步教學法的各個環(huán)節(jié)中不僅非常關鍵，而且處于基

5、礎性的地位。（三）甄選使用案例的基本要求在七步教學法中既然案例導入環(huán)節(jié)如此之重要，那么案例本身的適當也就顯得特別關鍵。沒有適當?shù)陌咐?，不僅本環(huán)節(jié)的教學難以組織，教學任務也難以完成，教學目標難以落實，這就要求必須甄選好使用好案例。而要甄選好使用好案例就必須做到一下幾點：一要“真“。所謂“真“，即是所選案例必須真實，來自于生活。即使模擬的案例，也必須是對真實生活的模擬，而不能杜撰和主觀臆造。當然這也并不排斥歷史資料的使用，史料也是一種生活的