“90后”大學(xué)生班級(jí)自我管理模式探究_第1頁(yè)
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1、“90后”大學(xué)生班級(jí)自我管理模式探究【摘要】“90后”大多為獨(dú)生子女,家庭生活條件較好,受到家庭和社會(huì)的過(guò)度保護(hù),自理能力漸弱。進(jìn)入大學(xué)后,開(kāi)放寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境更讓其擁有大量自由支配時(shí)間,至此,很大部分“90后”大學(xué)生感到茫然空虛。本文就如何提升大學(xué)生自我管理的能力方面進(jìn)行探究?!娟P(guān)鍵詞】班級(jí)管理;自我管理;模式一、“90后”大學(xué)生負(fù)向特征1、自我學(xué)習(xí)管理被動(dòng)。中學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)外部管理對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和控制,多采用一些強(qiáng)制性的約束措施,使很多學(xué)生

2、喪失了學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,未能培養(yǎng)正面的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。進(jìn)入大學(xué)后,外部約束變少,他們普遍變得迷茫和無(wú)助,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo),甚至開(kāi)始厭學(xué)。2、自我生活管理缺失。在傳統(tǒng)的高考指揮棒下,我們的教育普遍重視分?jǐn)?shù),忽視了學(xué)生基本生活自理能力的培養(yǎng),導(dǎo)致所謂的“高分低能”現(xiàn)象。大量的“90”后大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后,無(wú)法獨(dú)立適應(yīng)生活,甚者,無(wú)法自如的與周圍環(huán)境相處,矛盾、沖突時(shí)時(shí)出現(xiàn)。3、自我時(shí)間管理低效。與中學(xué)不同,大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活相對(duì)自由,于是很多

3、人不知怎樣科學(xué)合理地規(guī)劃時(shí)間,將大量的課余時(shí)光用于上網(wǎng)游戲、談戀愛(ài)、唱K聚餐等,導(dǎo)致學(xué)習(xí)和娛樂(lè)失衡。二、班級(jí)自我管理建設(shè)意義班級(jí)文化建設(shè),是指在學(xué)校的大環(huán)境下,圍繞班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)所規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生制訂一個(gè)較為具體的《班級(jí)公約》,深化學(xué)生自我意識(shí),倡導(dǎo)學(xué)生自我教育。《公約》一經(jīng)形成,它就是全班同學(xué)奮斗的目標(biāo)、評(píng)價(jià)自我教育的依據(jù),每個(gè)成員都必須自覺(jué)遵守。2、班級(jí)自我管理的施行――學(xué)生個(gè)體自我管理的指導(dǎo)當(dāng)學(xué)生有了自我教育的愿望和行動(dòng)綱領(lǐng),并付之

4、于行動(dòng)后,班主任應(yīng)及時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),使學(xué)生自我管理獨(dú)立地、主動(dòng)地、持久地進(jìn)行下去。為使個(gè)體自我管理得以持久推行并上升到群體自我管理,在前一階段基礎(chǔ)上,班主任應(yīng)適時(shí)建立群體自我管理核心――班委會(huì)。產(chǎn)生后,班主任應(yīng)及時(shí)理清班委會(huì)在班級(jí)中的地位、作用以及和同學(xué)間的關(guān)系,加強(qiáng)對(duì)小干部的教育與培訓(xùn),加強(qiáng)其工作意義、責(zé)任、方法的引導(dǎo)。例如,通過(guò)談話、講座等向同學(xué)傳授管理知識(shí),通過(guò)讓小干部看班主任處理同學(xué)之間糾紛或讓干部拜師學(xué)

5、藝學(xué)習(xí)管理技能,通過(guò)讓干部定期匯報(bào)完善管理策略等。3、班級(jí)自我管理的延伸――班主任的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)心理學(xué)研究表明:學(xué)生的邏輯推理能力開(kāi)始以抽象前提為基礎(chǔ)進(jìn)行推理,但是這種推理主要以直觀為依據(jù),雖然不依靠直觀依據(jù)的抽象推理,偶爾也可以看到,但是這是不經(jīng)常的,而且不可能成為有體系得推理。因此,班級(jí)自我管理實(shí)施后,班主任的指導(dǎo)顯得尤為重要。具體可為工作的方向意義、原則、方法的指導(dǎo)。如活動(dòng)要寓教于樂(lè),要有美感,要新穎。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)為:在原有基礎(chǔ)上引

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