1、如何提高小學生的朗讀水平如何提高小學生的朗讀水平我們?nèi)绻毿牟浑y發(fā)現(xiàn)，基本上新課改的每一篇課文在學習目標中都有一點，那就是讓學生能正確、琉璃、有感情的朗讀課文。所以、在閱讀教學中我們就要強化朗讀能力的基礎(chǔ)訓練，逐步提高小學生的朗讀水平。如何培養(yǎng)小學生的朗讀能力呢？我覺得可以從以下幾個方面進行：一、激發(fā)學生的朗讀興趣。興趣是最好的老師。俗話說，親戚是才能信其道。為激發(fā)學生的朗讀興趣，可以采取以下措1、學生認識到朗讀的重要性。學生朗讀興趣不

2、高的原因也在于缺乏有效的指導(dǎo)，有的學生把課文讀了幾遍了解大以后就不管了，有的學生是“小和尚念經(jīng)，有口無心，”讀后一無所獲，還有的學生是就讀生厭，逼迫他讀，也是口。心不動，全無效益。所以，我們要強調(diào)朗讀指導(dǎo)的科學工作者性，要求學生達到愛讀、善讀、自己照著讀的境界。2、教師要以自己精彩的朗讀打動學生的心，喚起學生朗讀的欲望3、采取激勵機制，抓住學生在朗讀時表現(xiàn)出來的成功之處進行表揚，使學生得到成功的喜悅4、經(jīng)常進行各種朗讀比賽二、經(jīng)常進行朗

3、讀基本功。要讀好課文，首先要把課文讀正確，讀流利，大好朗讀基本功。不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子，形成良好的讀書習慣，學生讀書時要做到眼到，口到，心到。學生能名學生讀完后，另外一些學生就能公正的給予評價。就比如當一名學生讀完第一自然段時，我讓其他學生當小老師，評一評這位同學讀得怎么樣，有個學生站起來說：“他讀課文時聲音很大，也很流利，但沒有感情“。這是我追問一句，“你能有感情的把這一段讀給大家聽嗎”？這位同學同學欣然

4、同意了，當他讀完后請其他同學在點評，有位學生說“老師他讀這一段時，讀得非常有感情，聲音響亮，還加上了動作，我覺得很好很好”。然后，我讓其他同學模仿這位學生的語氣讀一讀這段，效果很好。由此可見，如果將評讀訓練到位，相信在讀與點評中學生已初步掌握了朗讀的技巧，朗讀能力會不斷提高。六、注重朗讀評價。我們要善于聆聽，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的不同優(yōu)點，多給恰當?shù)谋頁P，少一些批評，多一些微笑和鼓勵，少一些單一的評價。學生們樹立了能讀好的自信心，會讀的更