1、工學(xué)結(jié)合模式下高職院校思想政治教育探討摘要：高職院校都在加快內(nèi)涵建設(shè)，建立適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，但在發(fā)展過程中，尤其是新升格而來的地方高職院校，遇到了一些困境.如何解決這些困境，要強調(diào)提高學(xué)生的思想素質(zhì)，要突出學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，建設(shè)一支高水平的師資隊伍，實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的核心。關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合高職院校思想政治教育實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，確實帶給學(xué)生諸多好處，然而在這個過程中，學(xué)生出現(xiàn)的各種思想問題也不容忽視。因此，工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

2、下如何加強大學(xué)生思想政治教育應(yīng)成為高職院校學(xué)生工作的重要議題之一。一、在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下學(xué)生所出現(xiàn)的問題在工學(xué)結(jié)合模式下，實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式過程中學(xué)生主要存在以下問題：（一）學(xué)生對學(xué)院實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的不理解。主要表現(xiàn)為：1、抵觸；2、怨恨，并表現(xiàn)出敵對情緒；3、失落感。一個學(xué)校好比一個大家庭。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)對學(xué)校這個大家庭有了充分的了解，并與其他同學(xué)在相互交流中結(jié)下了友誼。然而，實施工學(xué)結(jié)合后，學(xué)生不但原有的

3、人際關(guān)系網(wǎng)被打破，還必須去適應(yīng)陌生的環(huán)境，容易讓學(xué)生造成一種被舍棄、不被關(guān)心的失落感。（二）學(xué)生對學(xué)院實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的不適應(yīng)。主要表現(xiàn)教師隊伍建設(shè)的各個環(huán)節(jié)。（二）打造高水平、高素質(zhì)、高覺悟的教師隊伍。本著對教育事業(yè)、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)把進人關(guān)，在學(xué)歷學(xué)位、教學(xué)能力、表達能力、科研能力、政治覺悟、個人素質(zhì)等方面嚴(yán)格考察，精挑細(xì)選。在教師的教學(xué)、科研和培養(yǎng)方面注重制度建設(shè)，保障教師的可持續(xù)發(fā)展。高度重視師資隊伍建設(shè)，注重理

4、論與實踐的結(jié)合，注重教學(xué)方法與手段的與時俱進，注重從制度上保障教師的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。努力打破思政課教師科研水平相對薄弱的偏見，增強教師的自信心，引導(dǎo)和鼓勵全體教師積極進行科研工作，努力提高整體科研水平，從而全面促進思想政治理論課教學(xué)水平和教師地位的提高。（三）加強師德教育，提高教師整體素質(zhì)。通過建章立制、加強管理監(jiān)督和規(guī)范教研室活動等方式的學(xué)習(xí)陶冶，努力提高全體教師的思想道德水平和遵章守紀(jì)、努力工作的自覺性，營造良好的工作氛圍，培養(yǎng)團結(jié)合作

5、的集體主義精神，建成一支水平高、素質(zhì)強，在全校學(xué)生和教師當(dāng)中口碑好的思想政治理論課及人文課教師隊伍。堅持行之有效的科研工作思路和措施，如整合現(xiàn)有科研力量，明確方向，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，加強分工協(xié)作，組建研究團隊；建立科研工作激勵機制，對優(yōu)質(zhì)科研成果、高層次科研項目實行獎勵制度；加強學(xué)術(shù)交流機制建設(shè)，營造良好的科研氛圍；鼓勵和支持教師積極參加高水平專業(yè)學(xué)術(shù)會議，使他們及時了解和掌握學(xué)科發(fā)展最新動向，以更好地開展前瞻性和創(chuàng)新性的科學(xué)研究工作；培養(yǎng)