1、深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案上課班級上課班級九（九（1）（）（2）課題Unit7Unit7TheTheAdventuresAdventuresofofTomTom—Reading1Reading1主備教師主備教師葉碧潔葉碧潔副備教師副備教師上課時間上課時間20142014年1212月2222日星期日星期一知識與知識與能力能力認(rèn)讀和理解單詞認(rèn)讀和理解單詞adventureadventurenovelnovels

2、teamboatsteamboatsteamsteamwriterwriter和短語和短語ininsilencesilence等過程與過程與方法方法能運用略讀，預(yù)測等閱讀策略，初步了解故事的情節(jié)能運用略讀，預(yù)測等閱讀策略，初步了解故事的情節(jié)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)情感態(tài)度與價度與價值觀值觀運用略讀，預(yù)測等閱讀策略，初步了解閱讀文章的信息運用略讀，預(yù)測等閱讀策略，初步了解閱讀文章的信息教學(xué)重點教學(xué)重點初步了解故事的情節(jié)初步了解故事的情節(jié)教學(xué)難點教學(xué)

3、難點能找出故事的時間，地點，人物，起因，經(jīng)過和結(jié)果等基本因素，了解故事的情節(jié)能找出故事的時間，地點，人物，起因，經(jīng)過和結(jié)果等基本因素，了解故事的情節(jié)教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備多媒體多媒體教法運用教法運用小組交流教學(xué)法，講授法，談?wù)摲ㄐ〗M交流教學(xué)法，講授法，談?wù)摲▽W(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)自主、合作、探究自主、合作、探究基本環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）動）教學(xué)意圖教學(xué)意圖導(dǎo)入導(dǎo)入新課

4、新課（檢查預(yù)（檢查預(yù)習(xí)）習(xí)）教師讓學(xué)生觀察第教師讓學(xué)生觀察第9797頁的卡通圖，閱讀頁的卡通圖，閱讀HiHi和LoLo的對的對話，回答下列的問題，并讓學(xué)生認(rèn)讀和理解單詞話，回答下列的問題，并讓學(xué)生認(rèn)讀和理解單詞adventure.adventure.學(xué)生觀察第學(xué)生觀察第9797頁的卡通頁的卡通圖，閱讀對話并回答問圖，閱讀對話并回答問題。題。閱讀閱讀GettingGettingreadyready板塊的板塊的圖文圖文初學(xué)新課（初步探（初步

5、探究）究）1.Questions:1.Questions:（1）.What.WhatbookbookisisHiHireadingreading（2）.WhoWhoisisTomTomSawyerSawyer（3）.DoesDoesLoLoknowknowaboutaboutthethestiesstiesofofTomTomSawyerSawyer2.2.教師讓學(xué)生兩人一組，討論并完成教師讓學(xué)生兩人一組，討論并完成WhatWhatdo

6、doyouyouknowknowabout…about…部分的練習(xí)。并讓學(xué)生認(rèn)讀和理解單詞部分的練習(xí)。并讓學(xué)生認(rèn)讀和理解單詞steamboatsteamboatsteam.steam.1.1.學(xué)生先是自我回答所出學(xué)生先是自我回答所出現(xiàn)的問題，然后再在小現(xiàn)的問題，然后再在小組內(nèi)進(jìn)行討論問題。組內(nèi)進(jìn)行討論問題。（1）TheTheAdventuresAdventuresofofTomTomSawyer.Sawyer.（2）HeHeisisth

7、ethemainmainacteracterininMarkMarkTwain’sTwain’snave.nave.（3）NoNohehedoesn’t.doesn’t.BecauseBecausehehethinksthinksTomTomisisHi’sHi’sclassmate.classmate.2.2.學(xué)生兩人一組，討論并學(xué)生兩人一組，討論并完成完成WhatWhatdodoyouyouknowknowabout…about…部

8、分的練習(xí)。部分的練習(xí)。完成讀前活完成讀前活動，激活背動，激活背景知識景知識當(dāng)堂檢測（學(xué)習(xí)診（學(xué)習(xí)診斷）斷）1.1.LastLastnightnightwewesawsawa_____a_____TVTVprogrammerprogrammerlaughedlaughedalot.(funny)(introduction)lot.(funny)(introduction)2.2.AfterAfteryouyoucompletecomple

9、tethis____this____reptrepttotothethemanager.manager.(piece(pieceofofwkwkthatthatyouyouhavehavetotodo)do)3.3.June____June____herselfherselfininthethemirrmirrbefebefesheshewentwentoutside.outside.(looked(lookedcarefullycar

10、efullyat)at)4.4.DuringDuringthethelecturelecturethetheclassclasssat____sat____listenedlistenedcarefully.carefully.(without(withoutmakingmakinganoisenoisesound)sound)5.5.AfterAftermakingmakingthe____the____thethetwotwobus

11、inessmenbusinessmenshookshookhs.hs.(business(businessagreement)agreement)學(xué)生觀察，并自我獨立完學(xué)生觀察，并自我獨立完成練習(xí)成練習(xí)利用練習(xí)檢利用練習(xí)檢查學(xué)生對文查學(xué)生對文章的掌握章的掌握課堂小結(jié)（梳理歸（梳理歸納）納）教師讓學(xué)生再次觀察主閱讀文章中的插圖，嘗試運用預(yù)測教師讓學(xué)生再次觀察主閱讀文章中的插圖，嘗試運用預(yù)測閱讀，猜測閱讀，猜測BefeBefeyouyour

12、eadread部分第三個問題的答案，然部分第三個問題的答案，然后，教師進(jìn)一步提問后，教師進(jìn)一步提問TomTomSawyerSawyerfeltfeltsadsadbecausebecausehehewaswasgivengiventhethetasktaskofofpaintingpaintingthethefence.fence.CanCanyouyouguessguesswhetherwhethernotnothehepainted

13、paintedthethefencefenceininthetheendend學(xué)生再次觀察主閱讀文章學(xué)生再次觀察主閱讀文章中的插圖，并嘗試運用預(yù)中的插圖，并嘗試運用預(yù)測閱讀，猜測測閱讀，猜測BefeBefeyouyoureadread部分的第三個問題的部分的第三個問題的答案。然后，教師進(jìn)一步答案。然后，教師進(jìn)一步提出問題，并讓學(xué)生大膽提出問題，并讓學(xué)生大膽猜測，并簡單說明理由。猜測，并簡單說明理由。理由回顧閱理由回顧閱讀文章的步讀文章的

14、步驟，并回答驟，并回答問題來鞏固問題來鞏固對文章的了對文章的了解作業(yè)布置作業(yè)布置（檢查反饋）（檢查反饋）板書設(shè)計板書設(shè)計（突出重點）（突出重點）1.1.模仿錄音的語音、語調(diào)，朗讀課文。模仿錄音的語音、語調(diào)，朗讀課文。2.2.抄寫單詞和短語：抄寫單詞和短語：yardyard，progressprogress，restrest，pitypity，whilewhile，carefulcareful，coatcoat；havehavearest

15、rest，thinkthinkofof，comecomealongalong，whatwhatapitypity，gogoonondoingdoing，afterafterawhilewhile。.Questions:.Questions:（1）.What.WhatbookbookisisHiHireadingreading（2）.WhoWhoisisTomTomSawyerSawyer（3）.DoesDoesLoLoknowknowa

16、boutaboutthethestiesstiesofofTomTomSawyerSawyer。（4）WhatWhatarearethetheboysboysdoingdoing（5）WhatWhatisisthethefencefencemademadeofof教學(xué)反思學(xué)生通過先是自我閱讀，再深一步去查找出文章中所出現(xiàn)的短語和詞組，從而學(xué)生對文章中的短語和詞組要更學(xué)生通過先是自我閱讀，再深一步去查找出文章中所出現(xiàn)的短語和詞組，從而學(xué)生