1、20172017年昭通市教師補(bǔ)員招聘教育學(xué)真題年昭通市教師補(bǔ)員招聘教育學(xué)真題(7)一、單選題1、教育學(xué)的研究對(duì)象是（）A教育規(guī)律B教育現(xiàn)象C教育問(wèn)題D教育經(jīng)驗(yàn)2、下面出自《學(xué)記》的語(yǔ)句中，哪句話(huà)反映了教育與政治的關(guān)系。A“建國(guó)君民，教學(xué)為先”B“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”C“化民成俗，其必由學(xué)”D“藏息相輔“3、[2010年真題]制約人們受教育權(quán)利的首要因素是()。A.經(jīng)濟(jì)水平B.政治制度C.文化傳統(tǒng)D.科技水平4、()是直接決定教

2、育目的的因素。A.生產(chǎn)力B.政治制度C.科學(xué)技術(shù)D.文化5、俗語(yǔ)“人心不同，各如其面”說(shuō)明了兒童身心發(fā)展具有（）A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個(gè)別差異性6、在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”把兒童和青年的教育“成人化”這違反了兒童生身心發(fā)展的()A.順序性B.階段性C.穩(wěn)定性D.個(gè)體差異性7、()是教育的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的最后歸宿。A.教育目的B.教育媒介C.教育理論D.教書(shū)方法8、確定教育目的的客觀依據(jù)是（）A.制定教

3、育目的者的哲學(xué)觀念B.制定教育目的者的人性假設(shè)C.制定教育目的者的理想人格D.特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景9、[2010年真題]從根本上說(shuō)，良好的師生關(guān)系首先取決于（）。A.學(xué)校B.家長(zhǎng)C.學(xué)生D.教師10、[2011年真題]教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學(xué)生的行為，因?yàn)閷W(xué)生享有()1、教育學(xué)是研究____、揭示____的一門(mén)科學(xué)。2、捷克民主主義教育家____所著的《____》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。3、從廣義教育

4、角度看，教育者包括一切對(duì)他人施加____的人。從學(xué)校教育角度看，教育者主要指____。4、[2009年真題]講授法是教師通過(guò)______系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法，講授法可分為講述、_____和講演三種方式。5、影響人的身心發(fā)展的基本因素是____、_____、______。三、簡(jiǎn)答題1、教育學(xué)的價(jià)值是什么？2、學(xué)習(xí)教育學(xué)要注意哪些問(wèn)題？3、學(xué)?？?jī)效評(píng)估不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以分為哪幾類(lèi)？4、[2011年真題]課程5、教學(xué)的任務(wù)有哪些？四、

5、論述題1、簡(jiǎn)述研究課程的意義：五、案例分析題1、[案例]課堂中的吵鬧作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，我熱愛(ài)我的工作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。但是，我真的感覺(jué)學(xué)生有的時(shí)候?qū)嵲谑翘臭[了。在講課過(guò)程中，有的學(xué)生會(huì)在下面說(shuō)話(huà)或插話(huà)進(jìn)來(lái)；在自學(xué)或做練習(xí)時(shí)，有的同學(xué)會(huì)在那里竊竊私語(yǔ)或很自由地討論問(wèn)題；在課堂討論的時(shí)候更是難以把握，學(xué)生會(huì)爭(zhēng)論不休；在課間休息時(shí)更是亂作一團(tuán)??。問(wèn)題：如果你是這位老師，對(duì)于課堂吵鬧的現(xiàn)象，