1、《昆蟲記》閱讀指導教學設計《昆蟲記》閱讀指導教學設計教學時間：教學時間：2016.10教學目標教學目標1.了解作者法布爾。2.通過精彩片段的賞析，體會《昆蟲記》藝術特色。3.體會字里行間流露出的對生命的尊重與熱愛之情。4.理解“《昆蟲記》譜寫昆蟲生命的詩篇”含義。教學重點教學重點1、通過自主閱讀，體會《昆蟲記》藝術特色。2、體會對生命的尊重、熱愛的感情。教學難點教學難點理解“《昆蟲記》理解“《昆蟲記》譜寫昆蟲生命的詩篇”含義。譜寫昆蟲生

2、命的詩篇”含義。課前準備課前準備1.搜集作者法布爾的相關資料，了解它為研究昆蟲所付出的心血。2.閱讀《昆蟲記》相關內(nèi)容。3.各種小昆蟲的圖片及相關介紹。教學過程教學過程一、溫馨導入多媒體展示各種昆蟲的圖片師問：你們認識這些昆蟲嗎？你能說他們的特點嗎？師講述：有這樣一個人，他用自己的積蓄購買了一處坐落在荒島上的民宅，并取名為荒石園。專門喂養(yǎng)、觀察各種昆蟲，就（3）文段中多處運用擬人手法，找出幾個例子，說說這樣寫的好處。（4）文段中變幻對這

3、種小動物的稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么作用？2、學生自由讀《塔藍圖拉毒蛛》選段。3、學生默讀。4、集體研討問題。5、小組展示閱讀成果。（二）小組競爭，異彩紛呈小組閱讀學習精彩片段二《心理專家螳螂》你印象最深的是什么？根據(jù)你的閱讀，談一談閱讀后了解的知識以及感受。搶答下列各題，看那組同學收獲最多？（1）概括文段主要內(nèi)容。（2）閱讀文段，你看出螳螂有什么特點？（3）作者對螳螂有怎樣的感情？你是怎么看出來的？（三）才思大