1、兒童孤獨癥評定量表（兒童孤獨癥評定量表（CARS）兒童孤獨癥（自閉癥）評定量表(ChildhoodAutismRatingScale)（CARS）是一個具有診斷意義的經(jīng)標準化了的量表，是由E.Schopler（美國學者，中文譯名：斯考普勒）、R.J.Reichler和B.R.Renner于1980年所編制的，評分標準如下：總分低于30分：初步判斷為無孤獨癥；3060分：有孤獨癥；其中3037分：為輕到中度孤獨癥；3760分，并至少有5項

2、的評分高于3分：重度孤獨癥。（本量表總分為60分。）注：可有1.5、2.5等分數(shù)。介于1和2之間的癥狀評為1.5分，依此類推。兒童孤獨癥（自閉癥）評定量表（CARS）制作出來使用后，又經(jīng)專家學者們修訂了兩次。兒童孤獨癥評定量表（CARS）是目前使用最廣的孤獨癥（自閉癥）測試評定量表之一，適用于2歲以上兒童，信度、效度較好，其不僅能區(qū)分孤獨癥（自閉癥）和弱智，而且還能判斷孤獨癥的輕重程度，故有較大的實用性。在臨床操作中，醫(yī)師、心理師及其他

3、專業(yè)研究人員等應通過直接觀察、與家長訪談、分析已有病歷紀錄等多種方式收集資料，在此基礎上再作出評定。一.人際關系1分與年齡相當：與年齡相符的害羞、自衛(wèi)及表示不同意或家人訴說的或觀察到的一些輕微的害羞、煩躁、困擾，但與同齡孩子相比程度并不嚴重。2分輕度異常：缺乏一些眼光接觸，不愿意、回避、過分害羞，對檢查者反應有輕度缺陷，有時過度依賴父母。3分中度異常：有時兒童表現(xiàn)出孤獨冷漠，引起兒童注意要花費較長時間和較大的努力，極少主動接觸他人，?；?/p>

4、避人，要使勁打擾他才能得到反應。4分嚴重異常：強烈地回避，總是顯得孤獨冷漠，毫不理會成人所作所為，兒童對檢查者很少反應，只有檢查者強烈地干擾，才能產(chǎn)生反應。二.模仿（詞和動作）1分與年齡相當：與年齡相符的模仿2分輕度異常：大多數(shù)時間內(nèi)能模仿簡單的行為，偶爾在督促下或延遲一會能模仿3分中度異常：部分時間能模仿，但常在檢查者極大的要求下才模仿4分嚴重異常：很少用語言或運動模仿別人。三.情感反應1分與年齡相當：與年齡、情境相適應的情感反應（愉

5、快、不愉快）和興趣，通過面部表情姿勢的變化來表達2分輕度異常：偶爾表現(xiàn)出某種不恰當?shù)那榫w類型和程度，有時反應與客觀環(huán)境或事物毫無聯(lián)系3分中度異常：不適當?shù)那楦械氖疽猓磻喈斒芟藁蜻^分，或往往與刺激無關4分嚴重異常：對環(huán)境極少有情緒反應，或反應極不恰當。四.軀體運用能力1分與年齡相當：與年齡相適應的利用和意識2分輕度異常：可見一些輕微異常，諸如笨拙、重復動作、協(xié)調(diào)性差等情況3分中度異常：有中度特殊的手指或身體姿勢功能失調(diào)的征象，搖動旋轉(zhuǎn)

6、，手指擺動，2分輕度異常：輕度焦慮反應。3分中度異常：中度焦慮反應。4分嚴重異常：嚴重的焦慮反應，兒童在會見的一段時間內(nèi)可能不能坐下，或很害怕，或退縮，且安撫他們是極端困難的，有時又會不辨危險。十一.語言交流1分與年齡相當：適合年齡的語言2分輕度異常：語言遲鈍，多數(shù)語言有意義，但有一點模仿語言或代詞錯用。3分中度異常：缺乏語言，或有意義的語言與不適當?shù)恼Z言相混淆（模仿言語或莫名其妙的話）4分嚴重異常：不能應用有意義的語言，而且兒童可能出

7、現(xiàn)幼稚性尖叫或怪異的、動物樣聲音、或者是類似言語的噪音。十二.非語言交流1分與年齡相當：與年齡相符的非語言性交流2分輕度異常：非語言交流遲鈍，交往僅為簡單的或含糊的反應，如指出或去取他想要的東西3分中度異常：缺乏非語言交往，不會利用非語言交往，或不會對非語言交往作出反應，也許拉著成人的手走向自己所想要的東西，但不能用姿勢來表明自己的愿望，或不能用手指向要的東西4分嚴重異常：特別古怪的和不可理解的非語言的交往十三.活動水平1分與年齡相當：

8、指出活動水平，不多動亦不少動2分輕度異常：輕度不安靜，或有輕度活動緩慢，但一般可控制3分中度異常：活動相當多，并且控制其活動量有困難，或者相當不活動或運動緩慢，檢查者很頻繁地控制或以極大努力才能得到反應4分嚴重異常：極不正常的活動水平要么是不停，要么是冷淡的，對任何事件很難有反應，差不多不斷地需要大人控制十四.智力功能1分與年齡相當：正常智力功能，無遲鈍的證據(jù)2分輕度異常：輕度智力低下，技能低下表現(xiàn)在各個領域3分中度異常：中度智力低下，